Ермолаев-Томин О.Ю.

Исцеляющее дыхание

Название: Исцеляющее дыхание

Автор: Ермолаев-Томин О. Ю.

Издательство: Центрполиграф

Год: 2008

Страниц: 155

Формат: fb2

АННОТАЦИЯ

В книге представлена эффективная система исцеляющего дыхания, которая основана на знании естественных физиологических процессов, а не противоречит им, как многие другие современные системы дыхания. Научившись дышать правильно, а значит естественно, вы избавитесь от болезней органов дыхания и сердечно-сосудистой системы, восстановите иммунитет и забудете о сезонных простудах. Занимаясь по этой методике, вы сможете легко взять любую ноту в пределах пяти октав, получите возможность говорить и петь профессионально, что откроет перед вами новые жизненные горизонты.

Оглавление

Предисловие 2

Глава 1

Учимся возвращать дыхание носом во время речи 12

Глава 2

История системы профилактического правильного дыхания 16

Глава 3

Что же следует понимать под профилактическим, естественным, исцеляющим, правильным дыханием? 25

Глава 4

Основные рекомендации к выполнению упражнений по системе правильного дыхания 48

Глава 5

Тренируем основное упражнение правильного дыхания

55

Упражнение: "Беззвучный пффф" 69

Глава 6

Упражнения на отдельные звуки

Упражнение со звуком «С» 72

Упражнение со звуком «Р» 74

Усложнение упражнения со звуком «Р» 77

Глава 7

Учимся расслабляться 77

Упражнение "Муххх" 78

Упражнения на расслабление со звуком "ш" 84

Упражнение на расслабление лица 87

Расслабляющее "Ма" 88

Глава 8

Учимся управлять грудным резонатором 89

Тренировка грудного резонирования на жужжании 94

Упражнение: резонирование со звуком "З" 96

Упражнение: резонирование при соединении звуков "ж" и "з" 97

Упражнение «Чш – Бу- Чш» 99

Усложнение упражнений "Ж", "З", "ЖЗ" 101

Жужжать – так жужжать! 101

Глава 9

Тренируем зевок 105

Упражнение:"Картофелина" 111

Тренировка зевка на звуках 115

Упражнение"Сирена" 118

Развитие зевка на звуках "д" и "т" 121

Развитие зевка на звуках "к" и "г" 125

Глава 10

Разговорный голос. Тренируем четкость дикции 129

Упражнения на тренировку мускулатуры губ 130

Упражнение: Цепь "Буду…" 131

Упражнение: Цепь "Трю … трё… тре…" 133

Упражнение: Цепь "Будутучукуву…" 134

Упражнение: Цепь "птуптоптаптэпти" 136

Упражнение: Цепь "пчупчопчапчэпчи" 139

Упражнение: Цепь "ткуткоткаткэтки" 140

Аналог вокального упражнения: Бум 143

Аналог вокального упражнения на цепи 146

Примеры «цепей» 147

Упражнения на соединение цепей 148

Дикционное упражнение 152

Глава 11

Тренируем диафрагму 154

Упражнение "Очищающее дыхание" 156

Инструкция упражнения "очищающее дыхание" с движением 160

Упражнение Буудрр-трр 161

Упражнение Бужжуссуззусси 163

Упражнение: "Наковальная" 165

Упражнение "Проглаживание" 170

Немного о вокале с упражнениями 172

Глава 12

Движемся и дышим 177

Упражнение: "ПФ" с вращением руками 178

Упражнения на движения со звуком "С" 180

Упражнение "паровоз" 183

Дыхание во время бега 184

Дыхание во время прыжков 187

Стихи и прыжки 188

Заключение

Применяем правильное дыхание в жизни 191

ПРИЛОЖЕНИЯ

Сравнение дыхательных систем 207

Культурно-исторические аспекты феномена дыхания 223

Профилактическое дыхание в русле культурно-исторических традиций 237

Характеристики голоса. Голосовые диапазоны. Детский голос 253

Что такое музыка? 272

Литература 294

Предисловие

В известном древнеиндийском мифологическом сюжете спора жизненных сил о том, которая из них лучшая: жизненные силы по очереди покидали тело на год, а вернувшись, спрашивали, как жилось телу без них. Без речи, глаза, уха, разума и семени жили, как живут немые, слепые, глухие, глупцы и скопцы. ... Затем пожелало уйти дыхание. И подобно тому, как большой превосходный конь из страны Синдху вырывает колышки, к которым привязаны его ноги, так и оно вырвало из тела эти жизненные силы. Они сказали:”Не уходи, господин, мы не можем жить без тебя”. (Брихадараньяка упанишада).

Человек может долгое время - недели и даже месяцы - обходиться без пищи, несколько дней не пить воду, но жизнь без дыхания прекращается через считанные минуты. Правда, есть редчайшие исключения, например, йоги, которые проводят закопанными под землей недели, а то и годы, но такое возможно только после долгих лет тренировок. Есть еще удивительные случаи летаргического сна, но уже доказано, что в таком сне люди дышат, но очень, очень медленно – в месяц один вдох и выдох, а иногда и реже. Скорее всего и йоги овладевают таким «летаргическим» дыханием, что позволяет им долгое время оставаться живыми под землей.

Таким образом, поскольку дыхание оказывается самым необходимым, и самым естественным - то, практически никто и никогда не обращает внимания на то, как он дышит. И, поэтому, в подавляющем большинстве случаев все дышат так, как придется, так, как получается само собой. И вот это – «как придется» и считается правильным!

Подчеркнем, что процесс дыхания является самым необходимым из всех процессов взаимосвязи организма с внешней средой. Начинаясь с первым криком сразу после рождения, он заканчивается последним стоном перед смертью. Дыхание постоянно сопровождает все живые существа. По сути дела дыхание – это и есть жизнь. Именно поэтому оно и кажется самым естественным, самоочевидным – зачем же тогда ему обучаться, когда и так все дышат, без всякого обучения. В связи с этим мне вспомнился такой случай. У меня была ученик, который работал в фирме по продаже воды. Это был конец 90-х годов и этот бизнес только только еще раскручивался – и поэтому он жаловался на дефицит клиентов. Многие люди говорили: «Зачем воду покупать? Открыл кран – и она сама потекла – бесплатно». Так и в случае дыхания – мы бесплатно получаем воздух извне и возможно именно поэтому практически никто и никогда не обращает внимания на то, как он дышит. И, поэтому, в подавляющем большинстве случаев все дышат так, как придется, так, как получается само собой. А разные ученые «дяденьки» называют с позволения сказать такой «способ дыхания» - правильным.

О том, что существуют какие-то системы дыхания люди, обычно, вспоминают только тогда, когда их состояние здоровья резко ухудшается, например, при незначительных физических нагрузках появляется одышка, ухудшается работа сердечно-сосудистой системы, у учителей «садится» голос, а различные лекарства помогают все меньше и меньше. В итоге люди бегут в книжные магазины и покупают, все, что попадается под руку. А поскольку на слуху у большинства фамилии Бутейко и Стрельникова – то естественно, покупают их книги в первую очередь. Обе эти системы дыхания и подавляющее большинство других – не являются профилактическими. Почему? Спросит читатель. К сожалению сразу ответить на этот вопрос нельзя. Нужно прежде всего знать – что такое профилактическое дыхание, хорошо знать разные системы дыхания – и вот уже тогда можно на этот вопрос ответить, что и сделано в конце этой книги. Кстати – если хотите – посмотрите прямо сейчас. Параграф называется: сравнение систем дыхания.

Предлагаемая Вам, уважаемый читатель, книга имеет два аспекта – культурный и профилактически-лечебный. Эти аспекты неразрывно связны между собой и отделить их друг от друга нельзя. Вначале кратко рассмотрим культурный аспект, относящийся к взаимообщению людей как между собой, так при взаимодействии диктора, лектора, артиста и т.п. с любой группой людей. К глубочайшему сожалению о важной роли дыхания в общении не говорится вообще ничего ни в отечественной и переводной зарубежной литературе по дыханию ни в литературе по культуре поведения. Возможно, что именно поэтому, подавляющее большинство простых людей при общении дышат неправильно. Да что простые люди! Так большинство отечественных дикторов и ведущих различных программ радио и телевидения, подчеркнем, в отличие, от американских и европейских дикторов дышат просто ужасно. При этом – хотим мы того или нет дикторы, а также руководители высшего звена, являются для всех остальных граждан страны – примером того, как надо говорить и дышать при этом. И, увы, этот пример – мягко говоря – неправилен.

Каков показатель того, что дыхание во время речи неправильно? Этот показатель таков - во время речи люди возвращают дыхание ( вдыхают ) ртом. При этом практически всегда раздается шум похожий на всхлип и иногда даже свист. Хотя я очень редко смотрю телевизор, не потому что я сноб, а просто я не могу видеть и слышать как ужасно дышат дикторы, хотя, не в обиду будет нашему телевидению сказано – иногда встречаются очень интересные передачи. Так вот, в последние годы по разным каналам, не скажу чтобы часто, но стали показывать наших бывших дворян, которые либо временно приехали в Россию, либо продолжают оставаться за кордоном. Как же они великолепно дышат во время разговора. Ни одного всхлипа, ни одного вдоха ртом. Вот что значит дворянская культура! Честно признаюсь – не знаю были ли в дворянском корпусе уроки дыхания, но то что потомки наших русских дворян дышат идеально – факт.

Тем более бесконечно прискорбно, что подавляющее большинство наших граждан привыкли к дыханию ртом во время речи и не обращают внимания на такую ерунду - подумаешь вдохнул(а) ртом. Давайте проведем аналогии – человек ест суп или пьет чай и хлюпает при этом – ничего не попишешь - это уже общепризнанный признак безкультурия, до понимания этого наше общество дорасло. Предположим, что встреча работодателя и соискателя происходит в кафе или ресторане и если соискатель ведет себя некультурно, и в том числе хлюпает во время поглощения различных жидкостей, то работодатель, даже подсознательно, настраивается против этого человека. Еще пример. Предположим, что мужчина пригласил даму в ресторан с определенной целью – то вышеописанный способ поглощения супа и чая, очевидно, приведет к тому, что ему – увы, ничего не будет светить.

Итак культурно поглощать пищу в обществе ( и дома!) мы научились – чего нельзя сказать о дыхании. А представьте себе певца, который после каждой вокальной фразы с шумом и свистом ртом возвращает в себя воздух – да его никто и слушать не будет. Правда тут надо сказать, что большинство оперных певцов очень быстро возвращает дыхание одновременно и носом и ртом. Это позволяет максимально уменьшить лишний шум, мешающий восприятию вокала. Что же касается «фанеры» эстрадных певцов – то тут мне очень жалко звукооператоров, которым приходится в поте лица своего бесконечно убирать их всхлипывания ртом.

Таким образом понятно, что возвращение дыхания во время разговора с шумом через рот – не эстетично, не культурно. Напомним еще раз – подавляющее большинство людей просто не обращают никакого внимания на такой способ дыхания - все так разговаривают. Вот он вседавлеющий «замечательный» образец принципа большинства! УРА! Я – как все.

Ну неужели все так грустно. Неужели нет ни одного примера «правильного» дыхания? Слава Богу – есть. Первый пример – хорошо всем известный эстрадный сатирик Леон Измайлов. Он дышит, в отличие от практически всех эстрадных шоуменов – идеально! Но самое самое чудо и отрада моего сердца – это два «кролика» - Владимир Данилец и Владимир Москаленко! Им нет равных. Я бы мог написать по нескольку страниц восторженных отзывов на каждое их выступление – но задача данной книги другая. Оба этих артиста – идеал, образец того, как надо дышать во время выступлений и во время речи в частности. Правильное дыхание обеспечивает им гибкость голосового аппарата, позволяющую передавать малейшие оттенки психических состояний. Слава Богу – что у нас есть такие артисты! Что касается артистов обычных театров – то тут царит огромный разнобой. Есть артисты дышащие правильно – т.е. возвращающие дыхание носом, но их очень мало. Большинство артистов, скорее всего неосознанно, научились возвращать дыхание очень тихо через прикрытый рот.

Подчеркнем, что кроме эстетического аспекта в возврате дыхания носом есть еще и аспект относящийся к процессу дыхания. Ведь Творец, когда создавал живые существа в том числе и человека создал им нос. Зачем? Давайте примем за аксиому положение о том, что Творец ничего зазря и просто так не делает. Отвечаем за Творца на вопрос – зачем?

Во первых – красивый нос это очень красиво. А представьте себе лицо без носа. Кошмар. Напомню, что даже у Сатаны есть нос и он, как мне кажется – возвращает дыхание через нос! «Святой Дунстан ухватил Дьявола за нос щипцами. Щипцы эти долго были окружены в Лондоне почитанием, как священная реликвия. В день этого святого бретонские священники при чтении Евангелия и проповеди зажимали носы верующих христиан священными щипцами в память о Дьяволе и святом Дунстане» ( Анри Жозеф Дюлоранс, Арасская свеча, 1767).

Во вторых. Носовое дыхание вообще играет колоссальную роль: здесь осуществляется не только механическая фильтрация, увлажнение и согревание вдыхаемого воздуха, слизистая оболочка носа является также начальным бактериологическим фильтром и, кроме того, здесь происходит очень важная работа по предварительному анализу вдыхаемого воздуха: его состава, температуры и влажности. Без "знания" этих параметров дыхательному центру мозга очень трудно осуществлять правильный, эффективный и оптимальный процесс дыхания.

В третьих во время общения с возвратом дыхания ртом быстро высыхают связки, человек начинает чувствовать себя дискомфортно и либо вынужден постоянно что-то пить для увлажнения связок ( вспомните фразу из миниатюры М.Жванецкого «На ликеро-водочном заводе» - наливает себе из графина) либо постоянно откашливаться. Все это безусловно отрицательно влияет на голосоведение. Голос начинает сипеть, хрипеть, теряется его шарм, обояние, привлекательность и красота. Сухие связки приводят к тому, что голос начинает «уходить на верх», становится более высоким, жестким, визгливым. Из голоса исчезают низкие, красивые баритональные и басовые ноты.

В четвертых. Процесс дыхания – это не только поглощение кислорода и выделение из организма углекислого газа – это также «взаимодействие» человека с целительной силой, разлитой по всему Космосу – праной. Согласно йоге прана взаимодействует с организмом человека только тогда, когда он дышит носом.

Ну как – уважаемый читатель? Я Вас убедил в преимуществах возврата дыхания носом? Причем подобный возврат дыхания должен осуществляться постоянно, ВСЕГДА, в течении 24 часов в сутки. О том, как очень быстро – буквально за два –три дня научиться возвращать дыхание носом во время разговора – написано ниже в первой главе.

Теперь несколько слов о профилактически-лечебном аспекте книги. Тут, увы, не обойтись без практики, без упражнений, которых очень и очень много. Полное овладение всеми упражнениями занимает не один год.

Вопрос – зачем много упражнений? Нельзя ли, например, ограничиться одним ( как у Бутейко и Вилунаса ) или шестью – как у Стрельниковой-Щетинина? Иными словами выучить все за один день или за одну неделю? Ответ – нельзя.

Почему? Потому что дыхательный аппарат человека состоит из многих отделов и для каждого из них есть целая группа специальных развивающих упражнений. Более того, есть и комплексные упражнения, тренирующие практически весь дыхательный аппарат человека. А любая тренировка требует ВРЕМЕНИ.

Зачем же так много и долго тренироваться? Хороший вопрос. Ответ очень простой – хотите жить долго и при этом НЕ БОЛЕТЬ? Тогда тренируйтесь. Здесь подходит аналогия с любым видом спорта. Так для поднятия большого веса штангист должен тренироваться. Спортсмен любого игрового вида спорта, например, футболист, хоккеист и т.п. должен долго и упорно тренироваться для того чтобы укрепить дыхательный аппарат и мышцы тела. Абсолютно то же самое имеет место по отношению к дыханию. Необходимо тренироваться, тренироваться, тренироваться и тренироваться для того, чтобы иметь крепкий дыхательный аппарат. Без тренировок получить крепкий дыхательный аппарат ну никак не получится. Да есть силачи, которые могут без тренировки взять большой вес, да есть люди, которые могут без тренировки пробежать много километров не задохнувшись, да есть люди, которые могут без тренировки провести под водой без акваланга 10 – 15 минут - но мы – то простые среднестатистические люди этого не можем! Да есть певцы, у которых от Бога крепкий дыхательный аппарат. Например Титто Гоби, Павел Герасимович Лисициан, Надежда Васильевна Нежданова и др. Но большинству певцов все таки требуются многолетние тренировки. Резюме – тренированный крепкий дыхательный аппарат – основа основ здоровья вообще.

Именно поэтому эта книга прежде всего практическая. В ней приведено большое число различных упражнений, тренирующих профилактическое, исцеляющее дыхание и красивый, полноценный речевой и певческий голос.

Подчеркнем, что если мы говорим о профилактическом, наиболее эффективном, естественном, исцеляющем дыхании, то сокращенно в дальнейшем мы будем называть его – «правильным». Итак, когда мы в дальнейшем будем употреблять термин «правильное» дыхание, то под этим мы будем подразумевать профилактическое, естественное, оздоровляющее, наиболее эффективное, исцеляющее дыхание. Почему так? Подробный ответ читатель получит несколько позже.

В последнее время появилось очень большое число публикаций: как журнальных статей, так и отдельных книг и брошюр, посвященных различным системам дыхания. В них каждый автор называет или свою или заимствованную им у кого-либо методику – «единственно правильной», и гарантируется, что обучение по этой конкретной системе принесет неисчислимые блага занимающемуся и он избавится очень быстро и полностью от различного рода недугов и заболеваний. Подчеркнем, что при этом ни в одной из публикаций не дано четкого определения «правильного дыхания», а имеющиеся попытки определения носят чисто описательный, но не содержательный характер. Как правило, просто декларируют, что их вариант дыхательной системы – это именно и есть правильное дыхание.

По отношению ко всем публикациям по дыханию имеется такой чрезвычайно важный и существенный парадокс. Он заключается в том, что выполняя упражнения по какой-либо системе, описанные в той или иной книге, Вы, уважаемый читатель, согласно утверждению авторов этих систем именно в это время ( т.е. в момент выполнения упражнений) дышите правильно. Но как Вы дышите потом? Как Вы дышите после того, как вы закончили заниматься 20 – 30 минут по системам Бутейко, Стрельниковой, Вилунаса, Дурыманова, Норбекова, Фролова, Сая, Кацудзо Ниши, Леонарда Орра, Станислава Грофа, медитативным дыханием, пранаямой и т.д. и т.п.? Как Вы дышите оставшиеся 23 часа 30 минут? Почему Вы должны дышать «правильно» только в то время как Вы выполняете упражнения этих систем? А дальше что? Дальше – очевидно из утверждения всех выше названных и неназванных систем Вы начинаете дышать неправильно! «Так зачем Вам это надо?» - возникает очевидный вопрос.

То что мы предлагаем ниже позволит Вам дышать правильно всегда – и до начала выполнения упражнений и в момент выполнения упражнений и после их окончания. Иными словами Вы будете дышать правильно все 24 часа в сутки, а, следовательно и всю оставшуюся жизнь, которая, безусловно, продлится и дай Вам Бог – будет счастливой! Таким образом, предварительно можно дать такое описание ( не определение!) правильному дыханию: правильное дыхание – это такое дыхание, с помощью которого Вы дышите правильно всегда, все 24 часа в сутки, в любых обстоятельствах, в любых ситуациях, при разговоре и при пении, при выполнении любых физических нагрузок, в любых видах деятельности, в состоянии покоя и во сне, даже при простуде, даже тогда, когда у вас ОРЗ, заложен нос и жуткий кашель. Но об этом подробнее ниже.

Подчеркнем также, что большинство систем дыхания направлены на лечение различных легочных и сердечно-сосудистых заболеваний ( Бутейко, Вилунас и др.) или восстановление голоса ( Стрельникова и др.). Хорошо известно, однако, что профилактика всегда предпочтительнее лечения. Поэтому система, изложенная в данной книге – прежде всего профилактическая. Человек, овладевший этой системой практически не будет простужаться, у него никогда не будет никаких легочных и сердечно-сосудистых заболеваний, у него никогда не будет проблем с голосом. Но обо всем подробно ниже.

Несколько слов о пользе и безопасности дыхания. В своей книжке «Осознанное дыхание» Леонард Орр на стр. 29 пишет: « Дыхание абсолютно безопасно и безвредно». Да, это так, но, во-первых, только в том случае, если я дышу правильно, и, во-вторых, если я нахожусь в экологически безупречной местности. Очень важно подчеркнуть, что неправильное дыхание чрезвычайно опасно. Злоупотребление различными дыхательными системами, такими как йоговская пранаяма и/или холотропное дыхание С.Грофа могут привести к летальному исходу. Так, что дыхание как таковое, а особенно в крупных загазованных городах и не безопасно и не безвредно. Здесь нужно быть очень и очень осторожным.

Цель настоящей книги дать основополагающие представления о правильном дыхании и о голосе, базирующемся на этом типе дыхания. Главное в книге - практика. Поэтому читателю настоятельно рекомендуется систематически и последовательно выполнять упражнения, обучающие правильному дыханию и правильному голосу.

Книга основана на стыке двух систем: системе правильного дыхания Кофлера – Лобановой – Лукьяновой и системе физвокализа Анатолия Ивановича Попова.

Еще раз повторим, что цель настоящей книги дать основополагающие представления о правильном дыхании и о разговорном и певческом голосе, который можно развить на основе этой системы. Это дыхание на все 24 часа в сутки. Оно обеспечивает профилактику заболеваний сердечно – сосудистой и легочной систем, позволяет эффективно выполнять разнообразные и достаточно интенсивные физические нагрузки, обеспечивает свободу владения речевым и певческим голосом. Именно поэтому этому дыханию следует обучать абсолютно всех, начиная с сознательного возраста. В то же время это и лечебное дыхание. Оно позволяет эффективно излечивать различные заболевания и недуги, связанные не только с нарушениями работы речевого аппарата, легочной и сердечно-сосудистой систем, но также и головные боли, бессонницу, последствия стресса, способствует облегчению предродовых схваток, лечит заикание и многое другое. Повторимся - главное в книге практика, поэтому читателю настоятельно рекомендуется систематически и последовательно выполнять упражнения, обучающие правильному дыханию и правильному голосу.

Как написано в моем сайте ^{http://breathe-ok.rsuh.ru} предлагаемая система дыхания базируется на трех КИТАХ – позициях.

Возврат дыхания носом – всегда во всех обстоятельствах.

Укрепление всего дыхательного с помощью специальных упражнений.

Пение.

Подчеркнем, что овладение первой позицией – в принципе достаточно для задач оздоровления и дальнейшей профилактики здоровья, поскольку за счет постоянного правильного дыхания резко сокращается число простуд и т.п. Человек начинает чувствовать себя гораздо лучше, становится более энергичным и активным. Интересно и то, что даже такая простая вещь как постоянный возврат дыхания носом приводит к тому, что голос становится более густым, мягким, «одевается» обертонами.

Если же человек желает активно использовать профилактическое правильное дыхание в своей жизни – то надо систематически укреплять свой дыхательный аппарат на упражнениях и пении. Т.е. сразу овладевать второй и третьей позициями. Что это дает – подробно показано ниже.

Таким образом, заканчивая предисловие укажем, что эта книга предназначена для всех: и для людей с крепким здоровьем, и больных, и молодых и пожилых, для тех, кто понимает, что фундаментом здоровья может и должно являться правильное дыхание.

Глава 1

Учимся возвращать дыхание носом во время речи

Ниже представлено несколько очень простых упражнений, позволяющих в очень короткие сроки овладеть носовым дыханием во время речи. Дышите так как Вы дышите обычно до начала выполнения упражнения, а затем строго следуйте инструкциям.

Упражнение 1

Проговаривайте вслух любое стихотворение или читайте любой текст - лучше короткими фразами. Например говорим обычным голосом:

Мой дядя самых честных правил

Пауза. Рот закрывается, челюсти не сильно, но смыкаются. При этом двумя руками Вы держите свои губы, так, чтобы они не разомкнулись. Т.е. мешаете губам разойтись. Хотите Вы того или нет – Вам придется вдохнуть носом. После возврата дыхания носом – отпускаем губы и говорим далее:

Когда не в шутку занемог

Пауза. Рот закрывается, челюсти не сильно, но смыкаются. При этом опять двумя руками Вы держите свои губы, так, чтобы они не разомкнулись.

После возврата дыхания носом – отпускаем губы и говорим далее:

Он уважать себя заставил

Пауза. Рот закрывается, челюсти не сильно, но смыкаются. При этом опять двумя руками Вы держите свои губы, так, чтобы они не разомкнулись. После возврата дыхания носом – отпускаем губы и говорим далее…..

Вначале упражнение не должно занимать более 3-5 минут. Желательно выполнять это упражнение 5 – 6 раз в день. Если после проговаривания одной строчки стихотворения у Вас остается много воздуха – то говорите две строчки подряд. Если опять остается много воздуха – говорите подряд три строчки. Но ни в коем случае не старайтесь устанавливать рекорды проговаривания как можно большего числа строк на одном дыхании. Для этого есть далее специальные упражнения на специальных текстах. Здесь же Ваша задача – научиться возвращать дыхание носом во время речи.

Конечно держать губы руками не эстетично. Поэтому это упражнение следует выполнять дома или там где Вас никто не видит. Однако цель упражнения не в том, чтобы приучить Вас держать губы руками, а в том, чтобы у Вас сложилась модель ( паттерн) того, как Вы возвращаете дыхание носом во время разговора. Именно эта поведенческая модель должна закрепиться.

Можно модифицировать упражнение так, что губы не держатся руками, а сильно поджимаются в щель слегка приоткрытых зубов. Эту модификацию упражнения можно применять и на людях. И говорить им о пользе возврата дыхания носом.

Упражнение 2

Это упражнение называется «чревовещание». Это очень важное, хорошее, нужное и полезное во всех отношениях упражнение. Автор этого упражнения Анатолий Иванович Попов. Позиция «чревовещания» в дальнейшем используется очень часто в разных упражнениях, в том числе и в пении.

Суть упражнения в том, что любой текст или стихотворение произносится с закрытым ртом. При этом зубы слегка прижаты друг к другу, а губы раскрываются и двигаются так, как они привыкли двигаться при произнесении той или иной буквы. Например: буквы «О» и «У» - губы бубликом сводятся к центру рта, а при произнесении буквы «И» - губы растягиваются в улыбку.

Запомните – и это один из основных принципов системы правильного дыхания – никогда дыхание не должно тратиться до конца. Иными словами – в легких всегда должен оставаться запас воздуха – примерно 1/3 от того, что было в начале речи или пения.

В этом упражнении не нужно следить за губами – они сами будут делать свое дело. Самое важно здесь – внимательно следить только за тем, чтобы челюсти оставались сомкнутыми все время. В таком случае – хотите Вы того или нет – вы вынуждены будете возвращать дыхание носом.

Встаньте так, чтобы спина была прямая. Не сильно распрямите плечи. Не сильно сожмите челюсти. Вдохните носом. Не разжимая челюстей говорите:

Мой дядя самых честных правил

Когда не в шутку занемог

Он уважать себя заставил

- Дыхание кончилось. Не разжимая челюстей вдохните носом и продолжайте читать дальше.

Правда у меня была одна ученица у которой были зубы – мягко говоря не очень красивой формы и она ухитрялась со сжатыми челюстями возвращать дыхание ртом прежде всего за счет дыр между зубами. Но этот случай очень и очень редкий. В таком случае надо включать интенсивное внимание или пользоваться упражнением номер 1.

Это упражнение лучше всего выполнять – 5-7 минут

по 5-6 раз в день. Можно чередовать первое и второе упражнения. В этом случае перерыв между упражнениями – полчаса – час.

Подчеркнем, что вначале это упражнение дается достаточно трудно, поскольку оно уж очень непривычно прежде всего по технике выполнения, да и звучание кажется несколько иным. Но на самом деле это легкое упражнение – как только преодолеется первоначальное ощущение неудобства, все дальнейшее пойдет на автомате. Более того, я рекомендую начать читателям начать говорить со своими близкими именно на чревовещании. Представьте себе диктора телевидения – который произнося текст ни разу не откроет рот. Все просто умрут от изумления. А зря. Я сейчас немножко забегу вперед и скажу, что позиция «чревовещания» это и есть основная позиция системы Анатолия Ивановича Попова – «физвокализ». Именно на этой позиции пел великий певец Георг Отс.

Упражнение 3

Это упражнение Ольги Георгиевны Лобановой. Мы дадим это упражнение еще раз ниже несколько в другой модификации. А пока модификация № 1 упражнения Лобановой.

Обычным образом, как Вы делаете это всегда читайте любой текст или стихотворение. Как только Вас потянет на вдох - после двух – трех строчек стихотворения, максимально откройте рот, но не в ширину (по горизонтали ), а по вертикали, за счет интенсивного отвода нижней челюсти вниз и назад к шее. При этом язык постарайтесь поставить в такую позицию, как будто бы Вы зеваете. В такой позиции неба и гортани очень широко открываются носовые проходы и возврат дыхания естественно, легко и очень быстро осуществляется носом. Такой прием возврата дыхания используют большинство певцов.

После возврата дыхания продолжайте читать текст или стихотворение дальше как обычно. И опять – как Вы почувствуете, что воздух кончается – максимально откройте вертикально рот, не забыв про язык и возвращайте дыхание носом.

Упражнение вначале кажется очень трудным. Поэтому делать его подряд более 3-4х раз не рекомендуется. Упражнение делать 2-4 раза в день. При выполнении всех упражнений всегда соблюдайте «золотое» правило йогов – последовательность и постепенность.

Подчеркнем, что максимальная эффективность от всех трех вышеприведенных упражнений будет только тогда, когда Вы ни на секунду в течении всех тех часов, когда Вы бодрствуете – будете помнить о том, что дыхание следует возвращать только через нос. В таком случае Вам будет достаточно двух – четырех дней, чтобы был выработан устойчивый навык правильного, профилактического дыхания. Подчеркнем, что такой способ дыхания можно и нужно рассматривать как медитацию. Именно с помощью подобной медитации на процессе правильного дыхания Будда достиг просветления под деревом Бодхи.

Итак – напомним еще раз. Цель всех трех упражнений одна – выработать устойчивый, сохраняющийся навсегда навык возврата дыхания носом во время разговора.

И на этом большинству читателей можно книжку закрыть. Почему? Во-первых – культура дыхания в общении обеспечена. Во-вторых – сделан первый и очень важный шаг на пути выработки основного навыка профилактического дыхания, а также оздоровления организма. УРА!

Успехов!

Глава 2

История системы профилактического правильного дыхания

Создателем и пропагандистом "Искусства дыхания при речи, пении и движении" - так называлась первая опубликованная в Америке в середине прошлого века работа по системе профилактического правильного дыхания - был Лео Кофлер, немец по национальности, бывший оперный певец, в последствии профессор пения. В своей книге, переведенной на многие европейские языки, он рассказывает, что к разработке системы правильного дыхания его привело личное несчастье. В период расцвета певческой карьеры на своей родине Германии, Кофлер заболевает туберкулезом горла, в результате чего голос начал неудержимо тускнеть, не помогали ни больницы, ни лечение у знаменитостей. Кофлер отправляется через океан, в один из прославленных туберкулезных санаториев того времени, и вскоре с горечью убеждаются в том, что и здесь ему не окажут необходимой помощи. Болезнь продолжала разгораться и перекинулась уже на легкие, даже разговорный голос почти совсем пропал.

Вот тогда то Кофлер и начинает самостоятельно искать выход из создавшегося положения. Он тщательно и подробно изучает литературу по анатомии и физиологии человека, начинает активно изучать свое горло, придумывая различные дыхательные упражнения, и проверяя на себе их результативность, консультируясь с лучшими врачами. Большое значение при создании системы упражнений трехфазного дыхания имела для Кофлера книга профессора Генле "Анатомия человека". Во время пребывания в Индии, Генле ознакомился с основными принципами дыхательных упражнений йогов, и тщательно проанализировал приемы пранаямы, исходя из положений западно-европейской науки того времени. Выводы этих исследований Генле помогли Кофлеру в систематизации упражнений правильной системы дыхания.

В 1865 году, полностью излечившись от туберкулеза, Кофлер открывает в Америке первую школу правильного дыхания при движении, речи и пении. В последствии в ряде книг он изложил основные принципы нового метода оздоровления человеческого организма посредством комплексной тренировки всего дыхательного аппарата на основе правильного дыхания. Наблюдения дыхания человека, погруженного в глубокий и спокойный сон, приводят Кофлера к основному практическому выводу, определившему впоследствии сущность его системы: правильное, профилактическое, оздоровляющее дыхание, объединенное гармонической работой всего дыхательного аппарата, состоит ( как и работа сердечной мышцы ! ) из трех фаз:

1. непроизвольного, бесшумного вдоха ( обязательно

через нос );

2. выдоха;

3. краткой паузы - передышки.

Все три фазы одинаково важны, одинаково целесообразны. Кофлер пришел также к выводу о том, что дыхание, осуществляемое через рот с насильственным втягиванием воздуха оставляет значительную часть легких без кислорода. Такой тип дыхания чрезвычайно вреден. Кофлер подчеркивал также, что неумелое владение правильным вдохом и выдохом зачастую не только сводит на нет всю пользу от физических упражнений, но и наносит непоправимый вред легочным тканям тренирующихся. Постоянные перегрузки воздухом только одной какой-либо части легких приводят к заболеваниям эмфиземой и астмой. Экономное гармоническое распределение воздуха при умении выдыхать его правильно, обеспечивает развитие не только внешней, но внутренней мышечной мускулатуры, в том числе, эластичность легких, диафрагмы, неба, гортани, зева.

Оздоровляющее влияние упражнений трехфазного дыхания, Кофлер ощутил на себе еще во время пребывания в туберкулезном санатории. С согласия врачей, он рекомендует свои упражнения и другим больным, которые, руководствуясь его указаниями, быстро выздоравливают. Впоследствии Кофлер начал применять свой метод и для лечения певческих голосов.

Широкую популярность система трехфазного дыхания приобрела и в ряде западно-европейских стран. После выхода из печати книги Кофлера "Искусство дыхания" его опытом заинтересовались виднейшие врачи Англии, Бельгии, Германии, в их числе Маккензи, Броун, Бикинг, Витковский, Аберштейн, Эггерт.

В 1982 году две ученицы Кофлера Шлафхорст и Андерсен открывают под Берлином первую специальную школу кофлеровской дыхательной гимнастики. В этой школе обучались врачи, спортивные инструктора и преподаватели общеобразовательных школ. Успехи обучения были столь значительны, что не только в санаториях и больницах, но и в начальных и средних учебных заведениях ряда европейских стран стали вводить кофлеровскую дыхательную гимнастику как обязательный предмет, обеспечивающий здоровье подрастающего поколения.

В конце 90-х годов 19 века в городе Гейтинберге в Германии был организован специальный институт с четырехгодичным курсом обучения, где студенты получали солидную подготовку не только по системе трехфазного дыхания, но и по анатомии, физиологии, гигиене.

Между 1910 и 1914 годами в этом институте обучалась первая преподавательница системы трехфазного дыхания в России Ольга Георгиевна Лобанова. Закончив математическое отделение Петербургского университета она готовила себя к карьере математика, однако длительное и тяжелое легочное заболевание, вынудило ее начать лечение. Болезнь не удалось излечить известными в России методами и тогда Лобанова едет в Германию к Шлафхорст и Андерсен. В результате занятий по методике Кофлера она полностью излечила бронхиальную астму и эмфизему легких. Вернувшись на родину, Лобанова оставляет карьеру математика и все свои силы, всю свою энергию и настойчивость отдает пропаганде и распространению системы правильного дыхания Лео Кофлера.

Главным направлением ее работы было успешное лечение различных легочных заболеваний: бронхиальной астмы, туберкулеза и эмфиземы легких, хронических бронхитов и т.п. Успехи лечения были настолько поразительными, что Лобанову приглашали в больницы и поликлиники для проведения оздоровительных занятий. О.Г.Лобанова до конца своей жизни пропагандировала систему трехфазного дыхания, печаталась в медицинских журналах и издала две книги: "Дышите правильно" (1920) и "Правильное дыхание, речь и пение" ( 1923 год). Последняя книга была переиздана в 2005 году.

Кроме того Лобанова много лет преподавала систему трехфазного дыхания в Государственном институте ритмического воспитания, Московской ассоциации ритмистов, и др. К ней обращалось большое количество людей для занятий по постановке сценического и певческого голоса. В числе ее благодарных учеников были артисты многих театров Москвы: Вахтанговского, Камерного, ТЮЗа, Габта. Понимая всю важность укрепления дыхательного аппарата и профилактической работы над дыханием для подрастающего поколения, нарком просвещения А.В.Луначарский, зная об успехах О.Г.Лобановой, планировал введение предмета дыхательной гимнастики по методу Кофлера-Лобановой в среднеобразовательные школы страны. Смерть помешала Анатолию Васильевичу осуществить задуманное. Но кстати в Германии в 20-30 годы в среднеобразовательных школах были специальные уроки дыхательной гимнастики.

В 30-е годы у О.Г.Лобановой было много последователей и учеников. Еще при жизни О.Г.Лобановой, скончавшейся в 1939 году, одна из ее учениц - Елена Яковлевна Попова, начала преподавать правильное дыхание в Московском хореографическом училище. Закончив с золотой медалью Московскую консерваторию по классу фортепьяно, в совершенстве владея вокалом, Попова изучила систему трехфазного дыхания и внесла в него упражнения, связанные с пением. Понимая всю важность и огромную пользу этой системы особенно для артистов балета Попова организовала в хореографическом училище дополнительные занятия по системе правильного дыхания для всех желающих. Те балерины, которые занимались трехфазным дыханием выглядели на зачетных и выпускных просмотрах свежее, меньше утомлялись, более легко, и, как правило, без одышки переносили тяжелые физические нагрузки. Это резко отличало их от учащихся, не занимавшихся по системе трехфазного дыхания, для которых были характерны: пот, одышка, покраснение лица, утомление.

Подобная неоднократная "наглядная" демонстрация преимущества занятий по системе трехфазного дыхания, в конце концов привела к тому, что по инициативе дирекции Московского Хореографического училища в конце 50-х годов гимнастика дыхания как учебный предмет, была введена в программы всех хореографических училищ страны.

Ученица Е.Я.Поповой, Евгения Адольфовна Лукьянова, заменила Попову после ее кончины в Московском Хореографическом училище. Лукьянова также была музыкантом по профессии. Она преподавала фортепьяно и сольфеджио в обычной музыкальной школе в г.Москве. Заболев в 40 лет туберкулезом в тяжелой форме, ей удалось излечиться с помощью традиционных методов, однако последствия заболевания давали себя знать: резко ухудшилась работа сердца, одышка стала постоянным спутником - даже три ступени лестницы давались с трудом, после 20 минут занятий по сольфеджио надолго пропадал голос.

Лукьянова овладела системой трехфазного дыхания в течении двух лет. Эффект от занятий был чрезвычайно велик: исчезли все последствия заболевания, не осталось даже намека на одышку и сердечную недостаточность, окреп голос. Она избавилась от частых простуд, головных болей, а если в пожилом возрасте у нее возникали боли в сердце, то она "снимала" их с помощью упражнений трехфазного дыхания. До 70 лет Евгения Адольфовна "бегала" вниз и вверх по эскалаторам метрополитена, продолжая вести занятия в хореографичесмком училище. Буквально до самых последних дней своей случайной трагической кончины в возрасте 79 лет Евгения Адольфовна продолжала вести активный образ жизни, занимаясь с многочисленными учениками.

За годы работы в Хореографическом училище Е.А.Лукьяновой удалось разработать цельную, стройную и последовательную методику преподавания системы правильного дыхания. Прекрасно владея фортепьяно и сольфеджио Евгения Адольфовна разработала и апробировала на практике множество оригинальных вокальных упражнений по системе правильного дыхания, связанных с речью и движением. Следует подчеркнуть, что в книгах О.Г.Лобановой и в сохранившихся рукописных материалах как её так и её учеников, даны лишь основные приемы выполнения упражнений по системе правильного дыхания. Методическая сторона проведения занятий, систематизация упражнений, указание на типичные и принципиальные ошибки при их выполнении у Лобановой отсутствуют. Именно эта огромная методическая и исключительно ценная работа была проделана Е.А.Лукьяновой. Ее большой практический опыт нашел отражение в учебнике:"Дыхание в хореографии".

Евгения Адольфовна любила вспоминать один интересный эпизод из своей жизни. После того как в 1976 году был опубликован ее учебник "Дыхание в хореографии", ей предложили поехать в Пермское хореографическое училище для рассказа об учебнике и показа основных приемов работы над упражнениями по правильной системе дыхания. Директор училища встретил ее очень хорошо, но почему-то все время очень быстро пешком водил ее по городу, часто "заставляя" бегать вверх и вниз по лестницам, и т.п., и постоянно поддерживал разговор на "балетные" темы.

И только после возвращения в Москву Евгения Адольфовна поняла, что таким оригинальным способом директор Пермского училища проверял эффективность правильной системы дыхания на авторе учебника, которому в то время было 66 лет.

В Хореографическом училище Е.А.Лукьянова часто проводила открытые уроки, на которые приглашались преподаватели пения, речи из различных театральных вузов Москвы и других городов, врачи, физиологи, все интересующиеся системой профилактического, правильного дыхания. Вот как характеризует эти уроки профессор Леонид Борисович Дмитриев: " ученицы Евгении Адольфовны ( а она занималась только с девочками, уроки с мальчиками в училище вел М.П.Шкапкин также ученик Е.Я.Поповой ), демонстрировали не только удивительное умение распоряжаться своим дыханием при выполнении движений, требующих большой затраты сил и выносливости. Сто прыжков подряд, например, выполненных под музыку шубертовского вальса, не вызывали у них, казалось, ни малейшего учащения пульса, ни испарины, ни красного лица. Их дыхание при четко выполнявшихся сложных дикционных упражнениях представлялось просто неиссякаемым. А в пении, объединенном с танцевальными движениями, звук оставался до конца округлым, красивым, интонационно - чистым и ровным. И уходили дети с урока освеженные, оживленные, без всяких признаков утомления" ( Л.Б.Дмитриев Рукопись с.1).

Е.А.Лукьянова вела большую работу по пропаганде системы правильного дыхания, часто выступая с лекциями и демонстрациями. Она ставила сценические и певческие голоса. Многим людям она вылечила болезни сердца и легких, заикание. В связи с тем, что Е.А.Лукьянова внесла очень много существенно нового и в методику преподавания и в содержание системы упражнений по правильному дыханию - эту систему с полным основанием можно назвать системой Кофлера - Лобановой - Лукьяновой.

Анатолий Иванович Попов – автор великолепной системы «физвокализ», самостоятельно разработал ее в 60-х годах прошлого века. Анатолий Иванович работал тенором в различных оперных театрах столицы, в том числе и в Большом театре. Врачи обнаружили у него в горле туберкулезные палочки, обычные методы лечения не помогали, тогда он начал по особому дышать, говорить и петь. Систематические занятия не только избавили его от палочек Коха, но и привели к созданию системы «физвокализ». Эта система позволила самому Анатолию Ивановичу петь на 5!!! октавах. Он мечтал о том, чтобы записать большое количество вокальных произведений, которые он исполнял. Но, увы, для того чтобы записывать нужна студия, а она стоит денег. Спонсора не нашлось. Есть записи на переносных магнитофонах – но, к сожалению, на них все богатство голоса Анатолия Ивановича зафиксировать было невозможно. Он ушел от нас в 2009 году в возрасте 86 лет. До самого последнего момента он работал с учениками, которых у него за 30 лет обучения системе «физвокализ» осталось очень много. Подчеркнем, что за занятия Анатолий Иванович с учеников денег не брал. В данной книге мы озвучим лишь те элементы системы «физвокализа», принципы которых совпадают с принципами системы Кофлера-Лобановой-Лукьяновой.

Глава 3

Что же следует понимать под профилактическим, естественным, исцеляющим, правильным дыханием?

На этот вопрос мы ответим в форме диалога автора ( А) с любознательным читателем (Л.Ч.)

ДИАЛОГ

(Л.Ч.) Любознательный читатель. Уважаемый автор, название Вашей книги достаточно интригующе. Не значит ли это, что прочитав книгу, я смогу постоянно дышать и говорить правильно?

( А) Автор. Книга ориентирована на практику, Поэтому необходимо не только внимательно прочитать все упражнения, понять принципы их выполнения – это только начало, - главное же целенаправленно и систематически заниматься упражнениями по крайней мере, в течение 14-16 месяцев.

Л.Ч. И этого достаточно, чтобы я дышал и говорил правильно?

А. Если Вы будете выполнять все, согласно подробной инструкции к каждому упражнению, то будем надеяться, что - да.

Л.Ч. Не могли бы Вы кратко пояснить, что значит "дышать правильно" и дать определение "правильного" дыхания? Во многих книгах, посвященных дыханию очень часто говорится о правильном дыхании, однако определения "правильного" дыхания, как правило, не дается.

А. Это не совсем так, например, в интересной и полезной книге доктора медицинских наук профессора В.В. Шеврыгина "Болезни лорорганов: профилактика" дано следующее определение правильного дыхания: "Правильным считается дыхание, при котором в момент вдоха грудная клетка расширяется не только вперед и назад, но и в стороны, а выдох начинается с сокращения мышц живота и лишь после этого включается в дыхание грудная клетка" (с. 36.) Здесь, по существу, раскрываются некоторые механизмы ( и далеко не все!) того, как происходит процесс "правильного" дыхания. Поэтому, к сожалению, многие важные моменты в этом определении - упущены.

В книге Леонардо Орра «Осознанное дыхание» на стр. 37 дано такое определение: «Правильно» означает, что вы дышите свободно и легко, а не держите себя под контролем. Это, в свою очередь, означает дышать, скорее руководствуясь интуицией, чем концентрируясь на счет и ритме. Вы не должны дышать глубоко или добиваться гипервентиляции легких. Ваша цель – дышать спокойно и мягко, так, чтобы чувствовать прилив жизненной силы и энергии. Здоровое дыхание – это не дисциплина, это вдохновение. Дышать правильно не трудно, это очень приятно» ( стр. 27-28). Автор (О.Е.) абсолютно согласен со сказанным выше Леонардом Орром, но, к сожалению, это, опять таки, не определение, а правила, которым следует придерживаться, человеку, дышащему правильно.

Л.Ч. Простите, но мне кажется, что у Орра верно подчеркнуто, что, в том случае, если человек дышит свободно и легко –он дышит правильно и при этом, что главное - не держит себя под контролем.

А. Да, правильное дыхание именно таково – в этом случае Вы дышите свободно и легко и не держите себя под контролем, но только после того, как Вы в совершенстве овладели навыками правильного дыхания и они стали для Вас автоматическими. Именно после этого Вы будете дышать правильно все 24 часа в сутки и не будете себя контролировать. Аналогия здесь очень простая – например, Вы овладели навыками катания на коньках, т.е. катаетесь свободно и легко – поэтому теперь Вы можете играть в хоккей, уже не контролируя то, как Вы катаетесь, а контролируя саму игру - клюшку, шайбу, партнеров, судей на льду и т.п. Таким образом первой характеристикой правильного дыхания является сформированность его как автоматизированного навыка.

В конце этого диалога, будет дано определение правильного дыхания, но для этого автору необходимо прежде всего найти общий язык с читателем и обговорить те понятия, которые будут использоваться в этом определении. Если же предварительно этого не сделать, то определение будет просто не понято.

Для начала дадим представление о правильном дыхании на условном примере. Предположим, что два человека начинают подниматься по лестнице на 5-ый этаж без лифта. У одного из них после нескольких шагов возникает одышка, сердце начинает учащенно биться, лицо краснеет, появляется обильный пот. У второго, на протяжении всего пути дыхание не сбивается, оно легко и свободно, пульс ровный, пота практически нет.

Очевидно, что правильным дыханием обладает только второй человек, поскольку его дыхание функционирует гораздо эффективнее, т.е. «правильнее», чем у первого. Итак правильное дыхание является одним из факторов, поддерживающих высокую работоспособность организма человека не только в обычной жизни, но и в достаточно тяжелых, трудных условиях. Задача дыхания - жизнеобеспечение организма, и оно ( дыхание) должно работать оптимально (правильно) в любых режимах, обеспечивая максимально эффективную адаптацию человека к изменяющимся условиям среды.

Л.Ч. Но такое дыхание не может возникнуть само собой – ему надо обучаться.

А. Да, Вы абсолютно правы. Правильное дыхание не возникает «само собой» - ему надо обучаться, посредством выполнения тренировочных упражнений.

Можно сказать предварительно, что дышать правильно, это значит всегда, постоянно, независимо от условий, от различного рода физических или психических нагрузок и т.п. - дышать легко, свободно, так, как диктует Вам Ваш организм, т.е. естественно, соблюдая, однако, при этом ряд принципов. Ниже о них будет сказано очень подробно. Особо подчеркнем, что навыки правильного дыхания вырабатываются только в процессе регулярных тренировок и лишь постепенно.

Л.Ч. Вы говорите, что правильное дыхание естественно. Зачем же тренировать то, что естественно?

А. Правильное дыхание естественно, поскольку у всех людей существует врожденный стереотип правильного дыхания, который включается, например, в спокойном, расслабленном состоянии или/и во сне. Посмотрите на людей, едущих, например, в метро. Они спокойно сидят или стоят, часто с закрытыми глазами. Рот закрыт. Вдох и выдох осуществляются через нос. Между вдохом и выдохом временной паузы нет, Но после выдоха есть небольшая временная пауза. Это и есть процесс естественного, правильного дыхания у человека, не обученного системе правильного дыхания. Однако, у такого, необученного человека, лишь только появляются даже незначительные физические нагрузки стереотип правильного дыхания мгновенно исчезает, возникает одышка и возврат дыхания ртом.

Упражнения правильного дыхания ориентированы на то, чтобы правильное дыхание стало для человека постоянным, естественным, органичным, присущим человеку в любых жизненных условиях и ситуациях. Система правильного дыхания "сохраняет" естественность дыхания человека, независимо от обстоятельств. Кроме того, правильное дыхание в максимально возможной степени обеспечивает работоспособность организма человека в любых условиях деятельности.

Л.Ч. Все же мне не совсем все понятно. Не получится ли так, что для того чтобы дышать правильно, я должен буду постоянно в течении всего дня или нескольких дней соблюдать Ваши принципы и выполнять Ваши упражнения?

А. Да, конечно. Но эти упражнения и есть по сути тот стереотип дыхания, который необходимо выработать и на основе которого Вы будете дышать правильно все 24 часа.. Таким образом, обучившись правильно дышать Вы будете постоянно выполнять упражнения правильного дыхания, но они станут уже частью вашего Я, естественной привычкой, Вы уже не сможете дышать по другому. И этот стереотип дыхания станет бессознательным, автоматическим, т.е. естественным, легким, простым, удобным, а также полезным и приятным.

Л.Ч. Хорошо, но я опять не понял. Вы только, что говорили, что в метро человек дышит правильно, естественно. Что стереотип правильного дыхания присущ всем без исключения, и вдруг какие - то упражнения, чтобы сделать навыком, стереотипом то, что уже есть?

А. Еще раз подчеркну, что у нетренированного человека этот естественный стереотип функционирует только в спокойной, даже можно сказать – расслабляющей обстановке. Как только появляется малейшая физическая или психическая нагрузка или, что очень драматично – человек начинает говорить или зевать или кашлять – то сразу же начинается ломка стереотипа правильного дыхания, в частности человек начинает дышать ртом.

Таким образом – задача правильного дыхания – вернуть человеку естественность дыхания, ту естественность – которой он обладал сразу же после рождения.

Л.Ч. Вы утверждаете, что младенец дышит правильно?

А. Да. И не только младенец, но и обычный человек в определенные периоды ( фазы) сна.

Л.Ч. Простите, Вы говорите, что речь, зевота и кашель – ломают стереотип правильного дыхания Но разве все это физические нагрузки?

А. Нет, это не физические нагрузки, но к сожалению, подавляющее большинство людей, в том числе и те, кто занимается речью профессионально – т.е. дикторы телевидения дышат неправильно. Увы, увы – к сожалению подавляющее большинство ведущих различных телевизионных программ, гости, люди, у которых берут интервью, да сами корреспонденты дышат неправильно. Они не соблюдают основное правило трехфазного дыхания – НОСОВОЙ ВОЗВРАТ ДЫХАНИЯ. Поэтому мы и рассматриваем речь и физическую нагрузку с одной точки зрения.

Л.Ч. Та неужели нет ни одного ведущего и диктора, который дышит правильно?

А. Есть. Например, бывший ведущий Геннадий Петрович Малахов. Увы больше ни на одном телевизионном канале таких ведущих нет.

Л.Ч А не слишком ли тяжелы и утомительны упражнения вашей системы?

А. Большинство упражнений системы правильного дыхания естественны, просты и очевидны, а также чрезвычайно эффективны, что их, казалось-бы по первоначалу «насильственное» выполнение после первых же дней тренировок, превращается в естественную потребность, становится устойчивой привычкой. Стереотип правильного дыхания вырабатывается очень быстро, поскольку у каждого человека он уже существует изначально.

Что же касается собственно упражнений, то их тренировка- единственный путь к становлению у Вас правильного дыхания. Другого пути нет. Тренируя навыки правильного дыхания, Вы прежде всего овладеваете культурой дыхания, основанной на выработке правильного стереотипа дыхания. Иными словами, Вы вырабатываете привычку ( стереотип) всегда дышать правильно.

Л.Ч. Как понять всегда?

А. Всегда - это: работа и отдых, речь и пение, бег и ходьба, и т.д. Правильное дыхание очень быстро становится автоматизмом, оно будет оптимально и чрезвычайно эффективно «работать» на Вас в разных условиях.

Л.Ч. Что значит правильный стереотип дыхания и каковы критерии правильности дыхания?

А. Правильный стереотип дыхания это сохранение естественности, трехфазности дыхания во всех случаях жизни и рациональное использование всех возможностей этого дыхания.

Л.Ч. А что значит трехфазное дыхание?

А. Прежде чем дать понятие о фазах дыхания, подчеркнем, что дыхание, о котором идет речь в этой книге, можно называть по разному: профилактическое, исцеляющее, эффективное, правильное, естественное, оптимальное, трехфазное, дыхание Кофлера-Лобановой-Лукьяновой ( по имени авторов этой системы). Все эти названия - синонимы.

Вспомните, вы только что задавали вопрос о естественности дыхания. Выше было сказано, что это дыхание называется правильным или естественным потому, что оно основывается на дыхании здорового человека во сне или/и в спокойном состоянии. В спокойном состоянии человек, как правило, расслабляется и отдыхает. Главной задачей сна является отдых, поэтому во сне все физиологические системы организма, если можно так выразиться, "заняты восстановительной деятельностью", это прежде всего относится к дыханию. Во время сна, по крайней мере, в первой его части, так называемом медленном сне, здоровый человек дышит рационально, оптимально, естественно, происходит эффективный газообмен. ( при условии, конечно, что помещение проветривается, рядом нет экологически вредного предприятия и т.п.). Здесь уместно вспомнить поговорку –«сон лечит». Дыхание человека во сне не контролируется сознанием, управление процессом дыхания целиком передается дыхательному центру ( т.е. подсознанию ), поэтому процесс дыхания осуществляется следующим ( подчеркнем еще раз - оптимальным, естественным ) образом:

ВЫДОХ

ПАУЗА

ВОЗВРАТ ДЫХАНИЯ

( или как говорят обычно - вдох ).

Трехфазность дыхания характерна не только для сна, здоровый человек в спокойном состоянии также дышит трехфазно. Вслушайтесь в свое собственное дыхание во время отдыха: Вы дышите так: выдох, пауза, возврат дыхания. Вы сейчас читаете эту книгу: проследите трехфазность своего дыхания. Сумейте посмотреть на свое дыхание со стороны. Осознайте все три фазы дыхания. Но не регулируйте дыхание, просто смотрите как оно происходит: ВЫДОХ,ПАУЗА,ВОЗВРАТ ДЫХАНИЯ.

Как правило, в спокойном состоянии выдох носом или ртом занимает около одной секунды, затем следует пауза - около полутора - двух секунд и вдох ( возврат дыхания ) - около одной секунды. Иначе говоря в спокойном состоянии соотношение фаз дыхания по времени примерно 1: 1,5:1. В сумме эти 3,5 единицы представляют собой дыхательный цикл, повторяющийся у нетренированного человека в среднем 16 раз в 1 минуту.

У тренированного человека частота дыхательного цикла становится реже примерно 8-10 раз в минуту.

Л.Ч. Скажите пожалуйста, а все три фазы всегда присутствуют в процессе дыхания и соотношение фаз по времени постоянно?

А. Да, все три фазы почти всегда присутствуют в акте дыхания, но вот временное соотношение фаз изменяется в зависимости от интенсивности нагрузки. Так, если в спокойном состоянии имеет место отмеченное выше соотношение то, например, в речи это соотношение может резко измениться, и стать приблизительно таковым: 1:0,5:20 или даже 1:0:30. А во время бега это соотношение будет 1:0:1 или 1:0:1,5. Т.е. пауза практически исчезает. Однако это обстоятельство не должно нас смущать поскольку человек, как правило, бегает и/или говорит не все 24 часа в сутки.

Л.Ч. Почему Вы вводите еще один новый термин "возврат дыхания?" вместо всем привычного слова - вдох?

А. Потому что всеобщее безразличие к культуре дыхания приводит к тому, что люди при слове "вдох" начинают с силой втягивать воздух в себя, иногда и ртом, причем резко поднимаются плечи, грудь начинает ходить "ходуном", крылья носа при этом сжимаются, воздух попадает в легкие неравномерно, иначе говоря, все делается прямо противоположно тому, что необходимо делать. Поэтому, чтобы не активизировать у обучающихся неправильное представление о вдохе в дальнейшем чаще будет употребляться термин возврат дыхания.

Л.Ч. Значит, согласно Вашей системе, следует тренировать возврат дыхания?

А. Не торопитесь! Система правильного дыхания ориентирована на тренировку выдоха, который должен обладать рядом особых качеств, или если хотите - характеристик. Что же касается паузы и возврата дыхания то они должны осуществляться автоматически, бессознательно.

Л.Ч. Так, значит, осуществив особый выдох, у меня сразу же возникнут автоматически и правильный вдох, простите, - возврат дыхания и пауза?

А. При физических нагрузках должен действительно быть особый выдох, а в спокойном состоянии - это простой, обычный выдох либо через рот либо через нос, что в этих случаях несущественно. Наша основная задача - научиться в максимально возможной степени "помогать" своему дыхательному аппарату осуществлять оптимальный газообмен в любых условиях. Именно за это отвечают особые характеристики, специальные качества выдоха. Их приобретение достигается в процессе тренировки.

Что же касается правильной паузы и правильного возврата дыхания, то на их первоначальную тренировку в сумме понадобится буквально 10-15 минут.

Точнее следует говорить не о тренировке паузы и возврата дыхания, а об их первоначальном осознании. Эти две фазы в начале тренировок должны осознанно "включиться" в трехфазное дыхание, и именно осознаваться как фазы дыхания. Пауза в дыхании настолько естественна, что осознанно ощутив правильную паузу хотя бы один раз, в дальнейшем на нее уже не нужно тратить особого внимания, она как и была остается автоматической. То же самое относится и к возврату дыхания. Эти две фазы, если так можно выразиться, целиком "отдаются на откуп" организму (дыхательному центру). Сам организм в дальнейшем осуществляет эти две фазы наиболее оптимальным и естественным образом.

Л.Ч. При тренировках возможно появление каких-нибудь неприятных ощущений, имеются ли отрицательные последствия тренировок?

А. Как правило неприятные ощущения практически не возникают или возникают чрезвычайно редко и лишь у очень незначительного числа людей, а отрицательных последствий тренировок за всю более чем 150 летнюю историю существования системы трехфазного дыхания не наблюдалось никогда. Возможно, что первые 4-5 занятий часть тренирующихся будут ощущать незначительную стесненность дыхания или легкое головокружение в процессе выполнения упражнений.

Л.Ч. Неприятные ощущения сохраняются долго?

А. Нет, они проходят очень быстро. За 1,5 – 2 минуты.

Л.Ч. А с чем связано возникновение неприятных ощущений?

– А. Во первых они возникают по причине неправильного выполнения упражнения, по причине неточного выполнения инструкций, и, кроме того, во вторых, возникновение возможных неприятных ощущений связано с ломкой неправильного стереотипа дыхания, свойственного, к сожалению, практически всем известным автору людям, даже В.В.Путину. А послушайте как тяжело дышит Леонид Гозман или Александр Гордон – возврат дыхания ртом, с втягиванием в себя воздуха - это дыхание астматика. Изменение подобного стереотипа дыхания, безусловно, не может проходить спокойно и просто. И, наконец, в своем стремлении как можно быстрее овладеть навыкам и правильного дыхания, ученик начинает форсировать события и увеличивает время на тренировку. Этого делать ни в коем случае нельзя. Главное в тренировке правильного дыхания – последовательность и постепенность . Инструкции к каждому упражнению должны выполняться самым тщательным образом.

Л.Ч. Но ведь Вы утверждаете, что «правильность» паузы и возврата дыхания устанавливается практически сразу же после начала тренировок по Вашей системе?

А. Да. Именно так и происходит, если, повторимся, все инструкции к упражнениям выполняются точно. Конечно, если так называемые «типичные ошибки», которые прописаны к почти к каждому приведенному ниже упражнению, свойственны многим в начале тренировок, осознанно исправляются, то правильность «правильного» дыхания ощущается сразу.

Л.Ч. Приведите пример «типичной ошибки».

А. Например, бывает так называемый «добор» воздуха, т.е. дополнительный вдох после возврата дыхания и маленькой паузы. Это происходит потому, что человеку кажется, что он вдохнул недостаточно воздуха. Эта типичная ошибка связана с неправильным ощущением паузы. Возможны и другие «дефекты» дыхания, связанные с паузой. Однако главное – что ощущение всех трех фаз дыхания – в процессе дыхания – вырабатывается очень быстро, а, следовательно, быстро складывается основной стереотип: сохранение трехфазности.

Л.Ч. Вероятно, этот стереотип есть у всех?

А. Потенциально -да. Но реально нет. Его надо тренировать.

Л.Ч. Но наверное для выработки стереотипа правильного дыхания кроме тренировок на упражнениях нужно знать какие то основополагающие критерии системы трехфазного дыхания?

А. Вы совершенно правы. Кроме выполнения упражнений системы трехфазного дыхания следует твердо знать основные критерии ( принципы) правильности дыхания и соблюдать их. Этих критериев не много, но они чрезвычайно важны. Перечислим главные:

1- ни в каких случая не следует насильственно "втягивать" в себя воздух, а тем более ртом;

2- ни при каких обстоятельствах не следует выдыхать весь воздух из легких до "конца";

3- возврат дыхания всегда в любых обстоятельствах должен осуществляться исключительно через нос;

4- в процессе дыхания грудная клетка должна оставаться в спокойном состоянии;

5- дыхание должно осуществляться в основном за счет работы главной дыхательной мышцы- диафрагмы.

Есть еще ряд критериев, о которых подробнее будет сказано в дальнейшем. А сейчас особо хотелось бы остановиться на утверждении о том, что возврат дыхания должен всегда осуществляться только через нос. Моя учительница Евгения Адольфовна Лукьянова часто произносила афоризм йогов: "Если вы дышите ртом - тогда ешьте носом". В предисловии мы уже писали, что носовое дыхание играет колоссальную роль: здесь осуществляется не только механическая фильтрация, увлажнение и согревание вдыхаемого воздуха, слизистая оболочка носа является также начальным бактериологическим фильтром и, кроме того, здесь происходит очень важная работа по предварительному анализу вдыхаемого воздуха: его состава, температуры и влажности. Без "знания" этих параметров дыхательному центру мозга очень трудно осуществлять рациональный, а тем более оптимальный процесс дыхания. Здесь целесообразно процитировать блестящую книгу Стива Шенкмана:"Мы мужчины". ( М.ФИС, 1987).

Стив Шенкман беседует с доктором медицинских наук, профессором К.М.Смирновым, много лет занимающемся проблемой дыхания:

"Одна из распространенных рекомендаций,- говорит С.Шенкман профессору, связана с носовым дыханием. Но известно, что при дыхании носом в легкие попадает меньше воздуха, чем при дыхании ртом. Особенно ощутимо это при выполнении интенсивных физических упражнений. Скажем во время быстрого бега или при плавании практически невозможно выполнять совет: "Вдох через нос, выдох через рот". Считается, что при вдохе через нос воздух попадает в легкие очищенным и согретым. Неужели это так важно? Может быть, совет дышать через нос, чтобы не простудиться, относится только к зимним условиям?

-Нет, - отвечает профессор, - носовое дыхание- удивительный феномен. Нельзя воспринимать это явление слишком упрощенно: дышать через нос, чтобы не застудить бронхи. Воздух, попадая в легкие, воздействует на сигналы, идущие от легких к дыхательным центрам мозга. А мозгу нужна стабильность в определенном диапазоне сигналов, характеризующих состав, температуру, влажность воздуха. Когда этот диапазон стойко нарушается, происходит сдвиг в работе многих систем организма.

Мы его не замечаем, потому что сдвиг этот носит пролонгированный характер. Но известно, что человек, не приученный постоянно дышать через нос и имеющий нарушения носового дыхания ( полипы и т.п.) в значительно большей мере подвержен простудным и иным заболеваниям, у него повышенная утомляемость, чрезмерно возбуждена нервная система и целый ряд других существенных нарушений функций. Описан случай, когда во время эпидемии оспы заболели все, кто привык дышать через рот. Заметьте к тому же, что с открытым ром спит только человек. У всех млекопитающих носовое дыхание работает безупречно".( С. Шенкман. с 139-140).

Я приведу здесь великолепную рекомендацию Анатолия Ивановича, относящуюся ко сну. Так вот Анатолий Иванович рекомендует на ночь заклеивать рот медицинским пластырем. Сам я ( О.Е.), честно говоря, не пробовал, поскольку у меня борода и усы, но безбородым и безусым читателям советую!

Еще один несколько необычный аспект важности носового дыхания приведен в разделе "Всякая всячина" газеты "Вечерняя Москва" от 13.2.92 г. Отвечая на вопросы корреспондента газеты С.Шведов говорит: "Обычно мы дышим носом и область рецепторов рта не задействована. Но если нам надо энергетически подпитаться, начинается дыхание через рот. Вот почему так плохо всегда дышать ртом - тем самым мы постоянно возбуждаем мозг, организм начинает работать на износ".

Л.Ч. Хорошо, вот Вы предлагаете постоянно возвращать дыхание через нос. Но Вы только что привели утверждение о том, что при дыхании носом в легкие попадает меньше воздуха, чем при дыхании ртом, да и при физических нагрузках человеку нужно больше энергии. Как же дышать в этих случаях?

А. Об объеме воздуха, который попадает в легкие через нос имеется иная точка зрения. Так в книге кандидата медицинских наук Харри Янеса: "Приемные часы для здоровых" подчеркивается, что "Дышать нужно непременно через нос, в полости которого воздух нагревается, становится более влажным и чистым. Проходя по носовым ходам, прохладный воздух раздражает расположенные в слизистой оболочке нервные окончания, делая дыхание более глубоким и ритмичным. Когда дышат через нос, то в легкие поступает воздуха почти на 25% больше, чем при дыхании через рот".

Особо подчеркнем, что у человека с тренированным дыхательным аппаратом по системе правильного дыхания именно так и происходит. Носовой возврат дыхания обеспечивает потребность легких в кислороде даже при весьма значительных физических нагрузках. Конечно при увеличении интенсивности физических нагрузок даже тренированным людям приходится иногда "добирать" воздух ртом, однако по мере укрепления дыхательного аппарата такие "доборы" приходится делать все реже и реже.

Носовой возврат дыхания чрезвычайно важен особенно маленьким детям. Доктор медицинских наук, профессор Б.В. Шеврыгин, пишет в своей книге: " Хорошее носовое дыхание залог здоровья. От того, правильно дышит ребенок или нет, зависит все его развитие. К сожалению на дефекты дыхания у взрослых не всегда обращается должное внимание. Отчасти это понятно: не очень заметны они, казалось бы, не вызывают резких изменений в общем состоянии организма. Но даже незначительная неисправность носового дыхания вредно отражается на организме, в особенности растущего человека: в носу воздух очищается, согревается и увлажняется, что необходимо для предупреждения болезней, в первую очередь дыхательных путей.

В случае каких-либо препятствий для носового дыхания приходится дышать через рот. Почему это нежелательно? Прежде всего, если воздух в легкие будет попадать неподготовленным, дышать будут лишь верхние отделы легких, организм получит меньше кислорода. Далее, изменяется голос - появляется гнусавость и монотонность. Да и запах пищи неощутим из-за "выключения" обоняния. Плохо, если ребенок теряет аппетит, неохотно ест. Зубы растут кривыми, выступают вперед и внутрь ( иногда - в стороны ) и даже разрушаются, поскольку рот постоянно открыт. И это еще не все. Появляются застойные явления, накапливаются вещества, вредные для нервной системы ребенка, чем нередко объясняется раздражительность, плаксивость, рассеянность, сонливость детей, привычно дышащих через рот" ( Шеврыгин с.35.).

Теперь Вам, надеюсь, понятно, что дыхание носом гораздо эффективнее дыхания ртом, тем более Вы видите, как много различных бед ожидает людей, а особенно маленьких детей, дышащих ртом.

Л.Ч. По Вашей системе можно заниматься даже с маленькими детьми?

А. Любая тренировка требует двух качеств: силы воли и осознанного отношения к выполняемой работе. Если у ребенка эти качества есть- то он вполне может начать вырабатывать у себя правильное дыхание. Е.А.Лукьянова начинала занятия с детьми 10-12 летнего возраста. Что же касается более маленьких детей, то тут может быть только одна рекомендация - родители должны сами овладеть навыками правильного дыхания, проверить на себе его реальную пользу и постоянно контролировать своего ребенка, вырабатывая у него в начале только носовой возврат дыхания. Для закрепления навыка носового возврата дыхания можно попробовать выполнять некоторые наиболее простые упражнения. В соответствующих разделах книги об этом сказано.

Л.Ч. Вы могли бы сразу определить, дышит человек правильно или нет?

А. Выше я уже говорил, что главный критерий – возврат дыхания носом во время разговора. И, повторюсь, особенно ужасно слушать неправильное дыхание у дикторов.

Л.Ч. Простите, но мне казалось, что дикторы радио и телевидения проходят специальную подготовку по развитию речевых навыков.

А. Конечно, но по-видимому в их занятиях упор делается на четкость дикции, а не на формирование стереотипа правильного дыхания. Возможно также и то, что в их занятиях не уделяется должного внимания второму важнейшему принципу системы правильного дыхания: комплексной тренировке всего дыхательного аппарата.

Л.Ч. В чем задача такой тренировки?

А. В развитии силы, выносливости и гибкости всей мускулатуры, а также всех, назовем условно: "компонентов" организма человека, ответственных за оптимальный процесс дыхания.

Л.Ч. Что здесь имеется ввиду?

А. Прежде всего это диафрагма. Диафрагма главная дыхательная мышца - ее укреплению в системе оптимального дыхания придается решающее значение. Крепкая диафрагма - основа основ профилактического дыхания. Наряду с этим система правильного дыхания целенаправленно тренирует мышцы, управляющие дыханием человека: это и широчайшие мышцы спины и межреберные мышцы и т.п. Кроме того, собственно легочную ткань можно рассматривать как "компонент" организма человека, поддающийся тренировке. Далее следует речевой аппарат: гортань, небо, язык и губы. Все это тренируется на крепость и гибкость, на силу и выносливость. При этом голос приобретает ряд качеств, которых не было до начала тренировок. В целом же голос становится более опертым, полетным, выразительным и красивым, «обрастая» обертонами.

Л.Ч. Все это тренируется сразу или по частям?

А. Процесс тренировки всех этих компонент необходимо осуществлять последовательно, начиная с простейших упражнений и заканчивая сложными. В нашей системе есть как специальные упражнения, ориентированные нас тренировку какой-либо отдельной компоненты, например, губ или диафрагмы, но большинство упражнений системы правильного дыхания комплексные, т.е. нацеленные на развитие и укрепление сразу многих компонент организма, ответственных за дыхание. Поэтому комплексность тренировки дыхательного аппарата является третьим важнейшим принципом этой системы дыхания.

Особо подчеркнем, что комплексное укрепление аппарата дыхания человека связано не с задержками дыхания, особыми его режимами и т.п., как это имеет место в большинстве дыхательных гимнастик, а базируется на озвученном выдохе, т.е. на особом образом организованном звуке.

Л.Ч. Причем здесь звуки?

А. Выдох на звуках играет в системе исцеляющего дыхания главную роль, это – база, основа основ тренировки силы, выносливости и гибкости дыхательной мускулатуры. Выдох на звуках - важнейший принцип системы правильного дыхания.

Л.Ч. Выдох на звуках в Вашей системе это осмысленная речь, пение или это какие-то особые звукосочетания?

А. . Да тренировка выдоха на звуках в системе Кофлера-Лобановой-Лукьяновой –Попова осуществляется на основе речевых и певческих упражнений, причем в речевых упражнениях используется большое разнообразие различных звукосочетаний, в том числе и связанная осмысленная речь, например, скороговорки и стихи.

Л.Ч. Но почему все же столь большое значение придается звукам, ведь в известных мне системах дыхания, например Бутейко, Стрельниковой, в йоговской пранаяме и др. этого нет?

А. Да Вы правы. В этом уникальность данной системы Прежде всего, очевидно, что речь и пение - это выдох. Известно также, что человек может произвольно, по собственному желанию менять силу, длительность, окраску звука. На этих особенностях человеческого голоса и базируется тренировка аппарата дыхания.

Л.Ч. В вашей системе есть обычные дыхательные упражнения?

А. Да, конечно в этой системе есть также и множество "обычных" дыхательных упражнений, но все же приоритет отдается звуковым упражнениям, поскольку на звуках наиболее эффективно тренируется весь дыхательный аппарат и прежде всего главная дыхательная мышца - диафрагма. Кроме того, точное выполнение звуковых упражнений - это своего рода вибрационный массаж. И, наконец, выдох на звуках реализует еще одну важную функцию - это также и контроль за правильностью выполнения упражнений. Последнее очень существенно, поскольку тренирующийся может контролировать правильность выполнения упражнений на слух, самостоятельно, без преподавателя. Кстати, повторимся, что эта книга рассчитана прежде всего на самостоятельные занятия по системе трехфазного дыхания.

Вот как характеризовал выдох на звуках один из величайших философов древности Джуан - Цзы:"Дуя со звуком выдыхают, выплевывают старое и набирают новое, медведем повисают, птицей вытягиваются – все это способствует долголетию". ( Цит. по М.М.Богачихин. «Таинственная ци и пути к бессмертию». Запорожье 1991 с. 14 ).

Л.Ч. Поскольку, как мне кажется, Ваши основополагающие принципы очень важны, не могли бы Вы сформулировать их еще раз.

А. Охотно, поскольку это действительно чрезвычайно важно. Система правильного дыхания базируется на следующих трех основополагающих принципах:

1. Принцип постоянного сохранения трехфазности дыхания.

2. Принцип возврата дыхания только через нос.( В виду чрезвычайной важности этот принцип выступает одновременно также и как критерий правильного дыхания.)

3. Принцип комплексной тренировки дыхательного аппарата преимущественно на звуках т.е. с помощью голоса.

Л.Ч. Что же собственно говоря дает тренирующемуся Ваша система правильного дыхания?

А. Кратко ответ на этот очень важный вопрос заключается в следующем: профилактика, лечение, эффективное применение правильного дыхания в жизни, в быту.

Л.Ч. А что дает профилактика?

А. Профилактика, очевидно, всегда эффективнее лечения, а это профилактика простудных и инфекционных заболеваний, ОРЗ, гриппов, ангин и т.д. Поскольку основная задача трехфазного дыхания - комплексная тренировка всего дыхательного аппарата, то его укрепление существенным образом облегчает борьбу организма с легочными заболеваниями, например, такими как: бронхиальная астма, хронические бронхиты, эмфизема легких и т.п. причем вероятность заболевания всеми этими болезнями существенным образом уменьшается. Благотворное влияние оказывает занятие по этой системе и на больных с нарушениями сердечно-сосудистой деятельности. О.Г.Лобанова и Е. А.Лукьянова успешно лечили также и заикания.

Кроме профилактики различных заболеваний, применение правильного дыхания в жизни имеет многообразные аспекты. Так большое значение правильное дыхание имеет, например, для речевого аппарата человека, который укрепляется, а следовательно в меньшей степени становится подверженным утомлению, причем хорошеет тембр голоса, совершенствуется четкость дикции, появляется возможность более выразительного использования голоса. Все это, несомненно, очень важно для профессий, основанных на использовании речевого аппарата: лекторов, преподавателей, дикторов, артистов, учителей. У учителя, владеющего навыками системы правильного дыхания никогда не «садится» голос. Например, автор, в течении десяти дней читал студентам лекции по 12 часов в день и никаких проблем.

Тренированный дыхательный аппарат способствует и большей физической выносливости человека и быстрому снятию физического утомления. Именно поэтому система трехфазного дыхания как учебный предмет была введена в хореографических училищах страны, а Е. А. Лукьянова опубликовала учебник: "Дыхание в хореографии". И к сожалению только в хореографических училищах, а не по всей стране, не во всех школах и возможно даже в детских садах. Правильное дыхание у всех – это же здоровье нации!! Но, увы, увы господа мои призывы в течении последних десяти лет - ГЛАС ВОПИЮЩЕГО В ПУСТЫНЕ!

Л.Ч. А что может лечить Ваша система.

А. Все, что перечислено выше. Но самое главное в этой системе, опять повторимся, это реальная возможность не доводить себя до болезни, до попадания в больницу или даже на операционный стол. Главное в этой системе – общее оздоровление организма и профилактика. Мне 63 года – мои самые «любимые» врачи – стоматологи. К остальным я просто никогда не ходил – незачем.

Л.Ч. Каковы противопоказания для занятий по Вашей системе?

А. Их просто нет. Любой человек, и больной, и здоровый может в любой момент начать занятия по системе правильного дыхания. Причем нет никаких ограничений. Если человек тяжело болен и у него постельный режим – можно выполнять упражнения лежа. Если у человека сильнейший насморк – то, конечно, лучше вначале излечиться, а уже затем начать тренироваться и увидеть – как быстро в процессе тренировок улучшается самочувствие.

Л.Ч. Для занятий по Вашей книге необходимы дополнительные консультации преподавателя?

А. Весь комплекс упражнений, приведенных данной книге, сопровождается подробными инструкциями к их выполнению. При этом анализ типичных ошибок, рассчитан именно на самостоятельные занятия. Поэтому необходимо, чтобы читатель очень внимательно относился даже к незначительным, по его мнению, деталям при выполнении упражнений, поскольку все они чрезвычайно важны. Е. А. Лукьянова постоянно подчеркивала, что система трехфазного дыхания как математика - здесь все четко и точно - если не выполняется какое-либо требование к упражнению, то оно реализуется неверно.

Следует особо подчеркнуть, однако, что вообще при любых тренировках, а особенно при занятиях дыханием абсолютно необходимо придерживаться трех " золотых заповедей йогов:"

1) Последовательность, с постепенным переходом от простого к сложному;

2) Регулярность и систематичность ( перерыв в занятиях во время разучивания комплекса допустим не более чем на 10 дней по уважительной причине);

3) Умеренность во всем. ( А.Н.Зубков, А.П.Очаповский. Хатха -Йога для начинающих. М.Медицина. 1991 г. с.77 ).

Л.Ч. Не могли бы Вы четко охарактеризовать те цели, к которым должны стремиться занимающиеся по Вашей системе ?

А. Основная цель занятий – профилактика и общее оздоровление организма за счет комплексного укрепления всего дыхательного аппарата. Как мы уже говорили в первой главе - выработать устойчивый стереотип "носового" возврата дыхания, превратив его в привычку при целенаправленных и систематических занятиях возможно за 2-4 дня. Возврат дыхания в речи через нос будет для Вас основным критерием, по которому Вы самостоятельно или с помощью друзей и близких можете судить о степени своего продвижения в овладении правильным дыханием. Если в разговоре Вы научились "возвращать дыхание" носом - то первая, впрочем подчеркнем, промежуточная, цель достигнута.

Возможно у некоторых занимающихся и возникнут определенные неудобства в связи с затруднениями возврата дыхания через нос. Им будет казаться, что таким способом возвращается слишком мало воздуха. Но это ощущение, будет проходить по мере укрепления дыхательного аппарата, для чего понадобится 4 до 6 месяцев систематических занятий. Подчеркнем, что параллельно с этим будет укрепляться и становится выносливее Ваш речевой аппарат, будет совершенствоваться четкость дикции, возрастать сила звука.

Л.Ч. Таким образом, честно отзанимавшись по Вашей системе 6 месяцев, я приобрету навыки правильного дыхания и мне уже больше никогда не понадобиться возвращаться к выполнению Ваших упражнений?

А. Не совсем так. Научившись дышать правильно, Вы уже по сути дела, всегда будете выполнять основное упражнение трехфазного дыхания. В этом вся "хитрость" системы. Кроме того, Вы несомненно почувствуете пользу от применения в жизни ряда упражнений, например, при снятии физического утомления. Таким образом выполнение этих упражнений станет для Вас привычным, естественным.

Если же Вы захотите сохранить накопленные преимущества Вашего голоса, то их необходимо специально поддерживать и совершенствовать. Голос - это инструмент, требующий постоянных тренировок. Для этого придется постоянно выполнять некоторые, наиболее эффективные для Вашего голоса, упражнения.

Л.Ч. Скажите пожалуйста, если Ваша система, столь замечательна, как Вы ее только что описали, почему же она широко не известна?

А. Как всегда в таких случаях здесь множество причин. Но основная причина это, все же большое количество упражнений, а следовательно и необходимость затраты значительного количества времени для овладения хотя бы первоначальными навыками правильного дыхания. Так, если многие системы дыхания основываются на одном - трех упражнениях, которые можно с успехом выучить за 5-10 минут, то основная задача правильного дыхания - комплексное укрепление всего аппарата дыхания человека с необходимостью требует и большого количества времени и множества разнообразных упражнений. Заметим, что полный курс Е.А. Лукьяновой для укрепления дыхательного аппарата балерин рассчитан на 4 учебных года.

Конечно "золотые заповеди" йогов: последовательность, постепенность, регулярность - в занятиях по системе трехфазного дыхания являются основными, однако ощущение результата, осознание эффективности от тренировок - приходит далеко не сразу, а лишь через несколько месяцев систематических занятий. В отличие, например, от системы Стрельниковой, где результаты могут почувствоваться сразу же.

Думается также, что в наш "коммерческий" век, немаловажной причиной забвения правильной системы дыхания служит отсутствие рекламы.

Л.Ч. Ну а теперь, в заключении нашего содержательного диалога, я надеюсь Вы можете дать определение правильного дыхания.

А. Конечно, поскольку Вы, я надеюсь, уже ознакомились с основной терминологией.

Правильное дыхание человека - это естественное, профилактическое, оздоровительное, трехфазное дыхание; функционируя на основе комплексно развитого дыхательного аппарата, оно обеспечивает оптимальный газообмен при широком диапазоне функциональных нагрузок, создавая наиболее благоприятные возможности для адаптации организма к изменяющимся условиям среды.

Это определение необходимо дополнить рядом подробностей: основной дыхательной мышцей правильного дыхания является диафрагма; третья фаза - возврат дыхания - при любых обстоятельствах должна происходить только через нос; при осуществлении всех трех фаз дыхания плечи остаются неподвижными, а нижние ребра расходятся вперед и в стороны.

Любознательному читателю не следует забывать, однако, что система правильного дыхания это только один, но весьма существенный кирпичик в фундаменте Вашего здоровья, наряду с занятиями физической культурой, бегом, массажем, баней, рациональным питанием и т.п. Осталось только пожелать успехов всем, кто будет овладевать системой правильного дыхания.

Глава 4

Основные рекомендации к выполнению упражнений по системе правильного дыхания

Диалог

Л.Ч. Есть ли все же какие-либо ограничения для занятий по Вашей системе?

А. Практически никаких ограничений, как уже говорилось выше, не существует. Однако, прежде чем приступить к занятиям по системе правильного дыхания обратите внимание на состояние Ваших верхних дыхательных путей и в особенности на полость носа. При временном затруднении носового дыхания не следует начинать занятия. Выясните причину, почему Вам трудно дышать носом. Обратитесь к врачу. Предварительное восстановление носового дыхания должно стать в данном случае Вашей основной целью.

Правда, очень велика вероятность того, что Вы просто никогда не задумывались о возврате дыхания через нос, а дышите так "как дышится". При этом функция носового дыхания у Вас просто не оттренирована, что и вызывает затруднение при дыхании носом. Обратите на носовое дыхание особое внимание и начинайте тренировать его так, как этот описано ниже. Возможно, также, что у Вас достаточно распространенный случай - искривление носовой перегородки ( как это имеет место быть у автора с 2,5 лет и до сих пор). Все равно смело начинайте тренировки по системе трехфазного дыхания. Организм человека очень пластичен, в результате систематических, целенаправленных тренировок, Вы скоро сможете весьма эффективно возвращать дыхание вначале через одну, а вскоре и через обе ноздри.

Л.Ч. Есть ли какая-либо особая закономерность в построении Ваших упражнений и по какому принципу следует их тренировать?.

А. Упражнения в каждом разделе расположены по степени возрастания их трудности. Конечно, необходимо всегда идти от более простого к более сложному, т.е. в разное время "пройти" все упражнения раздела подряд одно за другим. однако, возможно, что некоторые начальные упражнения окажутся для Вас легко исполнимыми. Поэтому возможно, выбрав, начальные упражнения в одном разделе, одновременно тренировать наиболее сложные упражнения другого. Может случиться и так, что некоторые упражнения понравятся Вам больше, чем другие. Не будет ничего плохого в том, если "любимые" упражнения Вы будете выполнять чаще других, но только изредка вспоминайте и об остальных.

Л.Ч. Допустим ли перерыв в тренировках? И если, да, то - каковы сроки?

А. Как уже говорилось выше, перерыв более чем на десятидневный срок нежелателен.

Л.Ч. Можно ли заниматься по Вашей системе более 6 - ти месяцев?

А. Конечно. Будем надеяться, что за время тренировок Вы научитесь дышать правильно. Очевидно, также, что дышать правильно имеет смысл не прерываясь уже до конца жизни. Еще раз подчеркнем то важное обстоятельство, что специальное, профилактическое использование каких-либо упражнений системы трехфазного дыхания, например, для снятия утомления, или для избавления от головной боли и т.п. - это одновременно и тренировка этих упражнений. Запомните простое правило применимое к упражнениям правильной системы дыхания: их использование является их тренировкой, а тренировка - это профилактика различного рода заболеваний.

Поэтому в дальнейшем после овладения большинством упражнений, предложенных в книге, все же целесообразно выделять хотя бы по полчаса раз в неделю, для специальных, целенаправленных тренировок диафрагмы, речевого аппарата, неба. Эти тренировки будут способствовать укреплению Вашего дыхательного аппарата. В целом же, как уже говорилось выше, овладев системой трехфазного дыхания, Вы станете дышать всегда до самой смерти ( которая существенно отдалится) - естественно, правильно, оптимально, как - бы постоянно выполняя важнейшее упражнение системы трехфазного дыхания: выдох, пауза, носовой возврат дыхания.

Этого оказывается в большинстве случаев достаточно для профилактики многих инфекционных и простудных заболеваний. Кроме того, укрепив, дыхательный аппарат, и овладев основами выполнения некоторых упражнений, приведенными в книге, Вы сможете эффективно использовать трехфазное дыхание тогда, когда оно окажется Вам наиболее необходимо.

Л.Ч. Есть ли особые рекомендации при тренировке речевого аппарата?

А. Да. Поскольку система тренировки упражнений системы трехфазного дыхания тесно связана с звукообразованием, то следует чрезвычайно бережно и осторожно тренироваться с использованием голосовых упражнений. При этом ни в коем случае нельзя форсировать ( атаковать) звук, нельзя кричать, или "выдавать" звук с чрезмерной силой. В системе трехфазного дыхания упражнения построены таким образом, что по мере их постоянного совершенствования пропорционально растет и сила звука. Поэтому увеличение силы звука это следствие правильных тренировок по системе трехфазного дыхания, и форсировать силу звука не рекомендуется.

Все голосовые упражнения произносите на удобных для Вас нотах - в среднем регистре. Не "густите", не "опускайте" слишком низко звук, а также не ведите его слишком высоко. Помните, что для системы трехфазного дыхания лучшие ноты это привычные, средние ноты Вашего голосового диапазона.

Л.Ч. Есть ли какие-нибудь противопоказания при тренировке речевых упражнений?

А. Если в процессе тренировки речевого упражнения Вы почувствуете "неудобство" в голосе, какую-либо трудность голосообразования немедленно прекратите выполнение этого упражнения. И, прежде чем начать выполнять его в другой раз ( лучше через 2-4 дня ) внимательно прочитайте всю инструкцию, тщательно разберите все требования к упражнению, проанализируйте раздел "Типичные ошибки", который в этой книге дан почти к каждому упражнению, за исключением самых простых.

Очень велика вероятность того, что усталость или перенапряженность Вашего голоса это результат неверного выполнения упражнения. Подчеркнем, что упражнения трехфазной системы дыхания все построены в "щадящем" звуковом режиме, так, что перенапряжение голоса и возникновение «неудобств» различного рода возможно только в результате неверного понимания инструкции.

Л.Ч. Обычно, когда я прихожу вечером домой, я чувствую общую усталость. Можно ли заниматься в таких случаях?

А. Чувство усталости к вечеру - обычное состояние каждого человека. Если Ваше чувство усталости очень сильно, выполняйте не весь комплекс упражнений, который Вы выполняете обычно. Лучше всего выполните упражнение на расслабление, потренируйте немножко зевок. Совсем "бросать" тренироваться не следует. Учтите также, что занятия по трехфазной системе дыхания очень хорошо освежают организм человека.

Л.Ч. Можно ли заниматься по Вашей системе при таких, например, заболеваниях как грипп, ОРЗ, ангина и т.п.

А. Да, можно, но все зависит от Вашего желания. В первые дни болезни можно и воздержаться от тренировок. А тренировать в таких случаях следует по - преимуществу основное упражнение "пффф", т.е. упражнение, направленное на выработку правильного, трехфазного дыхания.

Можно также очень короткое время выполнять упражнения на расслабление и на зевок.

Л.Ч. Каков критерий "овладения" упражнением? Как можно узнать, что упражнение выполняется правильно? Поскольку книга ориентирована на занятия без преподавателя, то этот вопрос очень важен.

А. Вы правы. Именно поэтому в книге к каждому упражнению дана очень подробная ( и поэтому, возможно, иногда слишком длинная и скучная! ) инструкция. Точное следование инструкции - гарантия правильности выполнения упражнения. Отрабатывайте упражнение до тех пор пока оно не станет для Вас естественным, очевидным, пока Вы не станете с легкостью и простотой выполнять его в любое время. При этом у Вас не должно возникать никаких "зажимов", "неудобств". Появление одышки, покраснение лица, учащение сердцебиения при выполнении упражнения - показатели неправильного его выполнения. Обратитесь к инструкции еще раз.

Однако, все же, главным, основным критерием "владения" упражнением, как и всей системой упражнений трехфазного дыхания в целом, будет являться практика т.е. эффективное использование упражнений в обыденной жизни для задач профилактики здоровья, снятия физической усталости, укрепления голоса и т.д. Таким образом, если Вы ощущаете реальную пользу от применения упражнений - значит Вы делаете все правильно.

Л.Ч.Существуют ли особые рекомендации к проведению занятий по системе трехфазного дыхания?.

А. Нет. Это обычные требования к тренировкам. Так очень важна систематичность, последовательность и периодичность занятий. Для того, чтобы трехфазное дыхание стало для Вас привычным, естественным, а занятия приносили пользу, следует заниматься в первые несколько недель по 3-4 раза в день по 10-20 минут.

Л.Ч. Но ведь подобный режим потребует отвлечения от основных занятий и много времени.

А. На первых порах, возможно, что и да. Но в последствии, когда правильное дыхание станет для Вас привычным и естественным, выполнение упражнений будет нести "двойную нагрузку" - и профилактическую и тренировочную. Иными словами Вы будете одновременно и тренироваться и, например, "снимать" усталость. Более того, думается, что если Вы будете тренироваться, так как рекомендовала Е. А. Лукьянова - это не потребует от Вас слишком большой траты драгоценного времени и отрыва от каких-либо важных занятий. В этом отношении трехфазная система дыхания не совсем обычна. Так Евгения Адольфовна настойчиво рекомендовала отрабатывать некоторые упражнения во время мытья посуды, уборки квартиры или поездки в переполненном автобусе или в вагоне метро ( перечень подобного рода "времяпрепровождений" каждый может продолжить самостоятельно ) . Так, она считала, что при мытье посуды прекрасно тренируются упражнения на "Жужжание", а во время поездок в транспорте - беззвучный "пффф". В первом случае Вы не мешаете своим родственникам, поскольку шумит вода из-под крана, а во втором- Вас просто никто не слышит. Иначе говоря выбирайте для тренировки любое удобное для Вас место и время. Главное чтобы Вы тренировались с пользой для себя и выполняли упражнения правильно. Вот только упражнения с движениями потребуют выделения специального времени для тренировок.

Л.Ч. Тем самым сокращается время на занятия?

А. Конечно. Главное, чтобы Вы творчески подходили к распределению своего свободного времени. Так, например, никто не запрещает Вам тренировать беззвучное "пффф" за чтением газеты или книги или во время просмотра телевизора. Возможные варианты чрезвычайно разнообразны. Подчеркнем еще раз, что в любом случае очень важна последовательность и систематичность в работе над упражнениями. Суммарное время тренировок ( включая мытье посуды и поездки в автобусах ) может занимать час-полтора.

Л.Ч. А существуют ли какие-либо дополнительные ограничения на время и условия проведения тренировок?

А. Что касается времени проведения занятий, то здесь настолько все индивидуально, что дать однозначные рекомендации просто невозможно. Каждый должен сам для себя установить и ритм и режим занятий. Одни предпочитают тренироваться утром, другие днем, третьи вечером. Не следует, однако, тренироваться сразу же после еды, должно пройти, по крайней мере полчаса. Нежелательно тренироваться, также и на пустой желудок, хотя последнее не столь обязательно.

Л.Ч. Есть ли какие - либо особые рекомендации к помещению, одежде, и т.п. ?

А. Практически нет. Конечно лучше всего если Вы будете заниматься в хорошо проветренном помещении, а воздух будет чистый и свежий. Нельзя заниматься на сквoзняке. Несомненно самое лучшее место для занятий - природа. Что касается одежды, то желательно, чтобы она была свободной, не стесняла движений. Обувь также должна быть легкой и удобной. Однако, все вышеперечисленное не обязательно, поскольку, как уже было сказано выше трехфазная система дыхания - это Ваше обыденное дыхание, а Вы, очевидно, не всегда носите удобную одежду, дышите идеально чистым воздухом и т.п. Поэтому тренируйтесь в любое удобное для Вас время, в любой обстановке, в любой одежде, пока процесс Вашего дыхания не станет правильным, естественным.

Желаем успеха!

Глава 5

Тренируем основное упражнение правильного дыхания

Последовательность трех фаз естественного дыхания такова: выдох, пауза, возврат дыхания ( вдох). Таким образом, между вдохом и выдохом паузы нет. Повторим еще раз, что именно так - естественно, с соблюдением этих трех фаз дыхания и дышит любой человек в спокойном состоянии. Вот эту последовательность трех фаз дыхания и тренирует основное упражнение правильного дыхания Кофлера-Лобановой-Лукьяновой.

Принципиально важно усвоить, однако, что началом трехфазного дыхания всегда является выдох и только выдох. Е. А. Лукьянова всегда называла профилактическое дыхание "дыханием от выдоха". С выдоха она рекомендовала начинать любые действия, связанные с дыханием: это прежде всего дыхательные упражнения, в любой системе - будь то даже Йоговская пранаяма или гимнастика Стрельниковой, будь это лекция, доклад, урок, просто разговор, пение и т.п. не говоря уже конечно об упражнениях системы трехфазного дыхания. .

Диалог.

Л.Ч. Не могли бы Вы поподробнее объяснить, почему в этой системе столь большое значение придается именно выдоху? Ведь самым первым действием человека когда он рождается на свет оказывается вдох, а уже потом крик? И кроме того, по существу все дыхательные системы, например, упражнения йоговской пранаямы, начинают с вдоха?

А. Да, действительно, Вы правы. Вообще с понятием "дыхание" у многих в наибольшей степени связано представление именно о вдохе, причем о вдохе неестественном, насильственном.

Прежде всего следует подчеркнуть, что приоритет выдоха перед вдохом это один из основных принципов йоговской пранаямы. Вот что пишет по этому поводу Свами Вишну - девананда в своей книге "Полная иллюстрированная йога": Пока воздушные мешочки ( альвеолы ) заполнены старым воздухом, никакое усилие, прилагаемое при вдохе, не может доставить в них свежий воздух из атмосферы. При обычном дыхании мы выдавливаем очень маленький объем воздуха из верхушки легких, оставляя остальную часть легких почти бездеятельной, заполненной спертым воздухом... Неполный выдох, или неполное освобождение легких позволяет значительной части легких оставаться неактивной, предоставляя тем самым благоприятное поле для бацилл, которые атакуют ослабленные ткани.

Здоровые такни будут противостоять нападению и лучшим и единственным путем иметь здоровые ткани является правильное использование легких, которое заключается в том, что выдыхается весь испорченный воздух, а легкие наполняются свежим воздухом. Это одна из причин того, что йоговское дыхание делает упор на длительном и глубоком выдохе, чтобы максимально возможное количество старого воздуха могло быть удалено и заменено свежим воздухом". ( Свами Вишну-девананда. Полная иллюстрированная йога. "Московская Театрально-концертная ассоциация "Паритет"". М. 1990 г. с.136. )

Именно поэтому в нашей системе начало всех упражнений с выдоха определяется прежде всего основной задачей правильного дыхания - а именно комплексной тренировкой всего дыхательного аппарата человека. Только на выдохе возможно "подключение" звукообразования, что в свою очередь позволяет в широких диапазонах изменять как количественные так и качественные характеристики "озвученной" выдыхаемой струи воздуха: длину, силу ( интенсивность), объем, эмоциональную окраску звучания, все это и позволяет осуществлять интенсивную тренировку аппарата дыхания. В то время как для естественных паузы и возврата дыхания мы можем изменять только одну их количественную характеристику - время задержки, уменьшая или увеличивая его. Конечно, при насильственном, "глубоком" вдохе мы можем также резко увеличить и его интенсивность, но катастрофические последствия подобного "дыхания" для организма хорошо известны.

Л.Ч. Простите, но все упражнения пранаямы в только что цитированной Вами книге начинаются с вдоха, а не с выдоха.

А. Да, это так. Но давайте не забывать, что, во-первых цель йоговской пранаямы совсем иная - это контроль над жизненной энергией ( праной ) и разумом, и, кроме того, все йоги, описывающие упражнения пранаямы подчеркивают необходимость занятий пранаямой только с учителем и не в нашей экологической ситуации.

Л.Ч. Вы сказали о всех преимуществах начала упражнения с выдоха?

А. Нет. Начало любого дыхательного упражнения с выдоха имеет еще одно весьма важное преимущество - это прежде всего "настройка", "раскачка" организма для последующей "правильной" работы с дыханием.

Начало упражнений с выдоха аналогично разминке спортсменов перед стартом. И, кроме того, на наш взгляд, инструкция, начинающаяся словами: "вдохните...", в любом случае предполагает, что легкие пусты и подготовлены на возврат дыхания ( вдох), т.е., что уже был осуществлен какой-никакой, а выдох. Однако, думается, что есть существенная разница, между "правильным" выдохом, и выдохом, осуществленным "абы как".

Л.Ч. В чем же заключается преимущество Вашего выдоха перед обычным, произвольным?

А. Правильно организованный выдох активизирует дыхательную мускулатуру и обеспечивает дальнейший оптимальный режим дыхания при условии естественно выдержанной паузы.

Л.Ч. Насколько важна пауза?

А. Важны все три фазы дыхания, а естественная пауза обеспечивает оптимальное количество "возвращаемого" воздуха.

Л.Ч. Как же начинать с выдоха - нужно просто выдохнуть весь воздух из легких и все?

А. Нет. Так называемое "основное" упражнение трехфазного дыхания, или как оно названо в этой книге - выдох на "пффф" и обучает тому, как нужно осуществлять этот начальный выдох. Но основное упражнение также и комплексно иначе говоря оно тренирует все три фазы дыхания, начиная с особым образом организованного выдоха.

Л.Ч. И так, по особому нужно дышать всегда перед каждым Вашим упражнением, а не слишком ли это сложно ?

А. Напротив, все очень просто и, что самое главное, естественно. Более того, следует сразу сказать, что необходимо не только начинать, но заканчивать каждое упражнение на "пффф". Именно основное упражнение является тем самым регулятором, который будет поддерживать рациональный режим Вашего дыхания.

Выполняя основное "пффф" в начале какого-либо упражнения - мы настраиваем весь дыхательный аппарат на правильное дыхание, а завершая тренировку основным упражнением, мы как - бы вводим, вновь оттренированную функцию дыхательного аппарата в процесс оптимального, естественного, правильного дыхания.

Поэтому никогда не следует пренебрегать выполнением основного упражнения в начале и в конце каждого упражнения на дыхание.

Кроме того, и об этом полнее и подробнее будет сказано в конце книги, основное упражнение будет главным помощником и защитником от простуд, одышек, физической усталости. Поэтому просто необходимо чрезвычайно тщательно отработать навык выполнения основного упражнения.

Л.Ч. Но все же приоритет Вы отдаете выдоху.

А. Да, но выдоху особым образом организованному. Важно также и то, что после того как Вы, уважаемый читатель, освоите начальные этапы системы трехфазного дыхания, то выдох окажется той единственной фазой которая будет Вами осознанно контролироваться, не постоянно, но по мере надобности. Все остальное т.е. пауза и возврат дыхания будут регулироваться организмом автоматически, бессознательно. Но, для этого нужно "научить" организм, а точнее, "не мешать" ему выдерживать необходимую паузу и осуществлять оптимальный возврат дыхания. В какой-то мере можно считать критерием освоенности основных "начал" правильного дыхания наличие осознанного управления выдохом и бессознательного, "отданного на откуп" организму возврата дыхания и паузы.

Приоритет выдоха над вдохом возможно увидеть в следующем изречении мудрой китайской нации:"Когда вдыхают воздух и ведут его вглубь, количество его ( в легких О.Е.) возрастает, так что он вытягивается вниз, где стабилизируется и укрепляется. Затем выдыхают, что напоминает появление ростков у трав и деревьев, идет рост вверх в направлении противоположным тому, что использовался при вдохе... Следование этому пути есть жизнь, противоположное этому пути есть смерть". (М.М.Богачихин. Таинственная ци. с. 14).

Прежде чем перейти непосредственно к описанию принципов тренировки основного упражнения, необходимо подробно рассмотреть особенности каждой фазы правильного дыхания.

Первая фаза - выдох.

В большинстве упражнений системы правильного дыхания выдох выполняется через плотно сомкнутые губы. Он должен быть дозированным, ровным, упругим ( плотным).

Поясним подробно каждую из этих характеристик.

Дозированный выдох - это значит, что при выдохе ни в коем случае не следует стремится выдохнуть из легких весь воздух до конца. Впервые приступившим к занятиям рекомендуется выпустить примерно половину имеющегося в легких на момент выдоха воздуха, оставшаяся его часть необходима для следующей очень важной фазы - паузы.

Ровный выдох - это значит, что воздух при выдохе "выходит" ровной воздушной струей, не имеющей ни спадов, ни подъемов, примерно так, как будто мы выпускаем изо рта клинок меча или линейку. При выдохе воздушная струя не колеблется и остается ровной на достаточно большом расстоянии от рта. Можно проверить себя, ровно подув на стоящую в 15-20 сантиметрах, свечу При этом пламя свечи, отклонившись в сторону противоположную лицу, должно, не колеблясь, оставаться в таком положении на все время выдоха. Запомним, однако, что в дальнейшем ровность выдоха контролируется на слух.

Упругий (плотный) выдох. Это очень важная характеристика выдоха, базирующегося на звуке. Постараемся пояснить ее достаточно подробно и полно. Однако, возможно, что вначале она может быть понята все же не совсем правильно.

К характеристикам «упругий» и «плотный», можно добавить также и определения «злой», «упрямый», поскольку, когда человек находится в аффекте, он, как правило, говорит ( но не кричит!) именно упрямо, зло – т.е. оперто.

Существенно то, что эта упругость, злость, плотность, опертость сохраняется на все время выдоха.

Другой пример, иллюстрирующий это же понятие. Вы сильно надули футбольную камеру и затем стали выпускать из нее воздух. Первое время воздух выходит упругой, ровной струей, а затем воздушный напор слабеет, воздух выходит все слабее и слабее, и, возможно, что часть воздуха останется в камере. Так вот, упругость, плотность выдоха обеспечивается тем, что на всем протяжении выдоха струя выдыхаемого воздуха сохраняет ту же плотность, как и струя воздуха, выходящего из хорошо надутой камеры, но в самом начале ее спускания.

Прекрасный пример плотного, опертого звучания - пение выдающихся мастеров оперной сцены. Наряду с этим, хорошей иллюстрацией неопертого, неупругого звучания является пение Виктора Цоя или большинства наших попцовых певцов. Пусть читатель поймет нас правильно, речь идет не о достоинствах Цоя как артиста, а только о характеристике его голоса. Как говорится в таких случаях, его голос совершенно "снят с опоры". Без микрофона он вряд ли был бы слышен даже в тихой аудитории на расстоянии более двух метров. К сожалению, большинство отечественных эстрадных певцов поют неопертым, неплотным звуком, надеясь только на микрофон. А как например пела Клавдия Ивановна Шульженко на полянах в лесу на передовой во время войны. Если бы ее голос был бы как у Цоя – не было бы Клавдии Ивановны Шульженко.

В первое время тренировок основного упражнения плотность выдоха будет определяться только степенью собранности, напряженности Ваших губ. Зубы при этом могут быть слегка приоткрыты, либо слегка сомкнуты, но ни в коем случае не сильно сжаты. В дальнейшем, при все большей и большей степени тренированности дыхательного аппарата в плотном выдохе будут принимать участие и межреберные мышцы, и мышцы спины и плечевого пояса и основная дыхательная мышца - диафрагма. Но все это придет позднее и постепенно. Сразу стараться активизировать весь нетренированный дыхательный аппарат просто невозможно.

Е. А.Лукьянова часто повторяла: "Плотные губы - это плотная диафрагма". Таким образом, уплотняя губы, в начале тренировок, мы как бы ищем правильные мостики к управлению своей диафрагмой. Поэтому правильно собранные губы - это средство ( а не цель! - подчеркнем это, поскольку многие считают, что уплотнив губы, они добились цели ) для организации плотного, ровного и дозированного выдоха.

Конечно сразу же возникает вопрос- что значит правильно собранные губы, ведь форма губ у всех людей совершенно различна? Однако, при любой форме губ их можно сгруппировать и напрячь таким образом, чтобы воздух выходил ровной и плотной струей достаточно длительное время. Этого можно добиться, слегка приоткрыв рот и поджав губы под зубы или уплотнив их в виде "стенки" и прижав вплотную к зубам. Между напряженными губами должна быть узкая щель. Такое положение губ не должно меняться на протяжении всего выдоха. Если же губы в процессе выдоха будут то распускаться, то вновь собираться, воздушная струя окажется неровной, а выдох неплотным - упражнение потеряет смысл.

Итак, мы выявили следующие характеристики выдоха: дозированность, ровность и плотность, причем плотность выдоха достигается в основном за счет постоянной плотности губ.

Вторая фаза - пауза.

Во время паузы формируется естественное желание вдохнуть. Пауза - это "приказ на вдох". Именно пауза определяет объем воздуха, необходимого для вдоха ( возврата дыхания ) в зависимости от состояния организма. Пауза должна быть естественной, ненасильственной и даже приятной. Это очень важная фаза дыхания, определяющая оптимальность газообмена при различных состояниях организма. И если в первые 2-3 недели после начала тренировок по системе трехфазного дыхания пауза еще как-то должна сознательно контролироваться, то в дальнейшем она становится целиком и полностью условнорефлекторной, естественной, автоматической не определяемой сознанием, и будет зависеть от величины нагрузки и функционального состояния организма человека. Именно поэтому пауза чрезвычайно динамична, непостоянна, а иногда, на время выполнения какой-либо задачи, стоящей перед человеком, может и исчезать совсем.

Итак, основная характеристика паузы - естественность.

Третья фаза - возврат дыхания.

В большинстве упражнений правильной системы дыхания третья фаза осуществляется очень быстро, через нос без шума или почти бесшумно, а также без малейшего напряжения дыхательных путей. Пауза должна подсказать момент естественного желания вдохнуть, и тогда воздух за счет самопроизвольного движения ребер и диафрагмы войдет в легкие и заполнит их настолько, насколько требуется. При этом ноздри автоматически слегка расширятся.

Выше уже подчеркивалось, что многие при слове "вдох" стремятся с силой втягивать воздух в легкие, да еще ртом!. Вот поэтому для системы трехфазного дыхания совершенно неприемлема команда: "Вдохните глубже!" Если Вам необходим большой запас воздуха - сделайте как раз обратное этому - ВЫДОХНИТЕ на "пффф" т.е. организуйте длинный (дозированный ), упругий и ровный выдох. Тогда последует естественная пауза, которая и "возвратит" необходимое количество воздуха. Подчеркнем, что все эти действия будут естественными, ненасильственными, в отличие от требования "Глубокого вдоха", когда грудь и плечи "лезут" вверх, а носовые ходы рефлекторно закрываются.

Итак, возврат дыхания должен быть естественным и только через нос. Все вышеописанное было преамбулой к основному упражнению. Теперь начинаем тренировать основное упражнение, которое в дальнейшем будет называться для краткости "Пф".

Основное упражнение трехфазного дыхания - есть особым образом организованный выдох, следующая за ним пауза и возврат дыхания.

Еще раз напомним, что это упражнение - ключ к системе трехфазного дыхания и направлено на тренировку диафрагмального дыхания, освоение упругого, длинного и ровного выдоха, паузы и естественно вдоха (возврата дыхания).

ОСНОВНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

Сначала упражнение выполняется сидя или лежа. Устройтесь удобно в кресле. Согнутые в коленях ноги слегка раздвинуты и расслаблены. Спина прямая, плечи расправлены. Руки на коленях или на подлокотниках ( кому как удобно ). Поза свободная, без напряжения. Опорой туловища является позвоночник. Лежа упражнение выполняется на спине. Ноги вместе, руки вытянуты вдоль туловища.

Для выполнения выдоха губы сложите так, будто собираетесь подуть на пламя свечи, виртуально стоящей на некотором расстояние от вас. При этом губы не следует выпячивать, а напротив, чуть - чуть растянуть, слегка подвернув их под зубы. Затем челюсти слегка разжать и произнести при этом негромко звук "пффф".

"П" звучит только в первый момент после раскрытия челюстей, а губы остаются в том же состоянии т.е. слегка подвернутыми под зубы и напряженными. Затем выдыхайте воздух с очень небольшим усилием через щель поджатых губ, образуя звук "ффф", так чтобы он был слышен. На слух достаточно хорошо контролируются "неровности" звучания.

Пока звучит "фффф" губы нельзя распускать. Щеки не раздувать. Правильное соблюдение всех требований обеспечит выдох, при котором воздух будет выходить упругой и плавной струей, не прерывающейся, не изменяющейся по силе, ровной на всем протяжение выдоха, сохраняющей повсюду одинаковую плотность.

Никогда не следует выдыхать до конца. В начале тренировок следует расходовать примерно до половины запаса воздуха, находящегося в легких. Иначе появятся неприятные ощущения, оптимальной паузы не получиться, а возврат дыхания окажется судорожным и неестественным. Поэтому в начале тренировок следует обрывать звучание "ффф", закрывая рот.

После того как Вы закрыли рот, приведите губы в обычное положение и в паузе ожидайте возврата дыхания. Затем через нос впустите воздух в легкие ( т.е. верните дыхание ), и сразу же возобновите цикл - подуйте на воображаемую свечу со звуком "пффф". Опять резко прервите звук "ффф..." и подождите, когда появиться желание возвратить дыхание.

Проделайте так 2-3 раза.

В дальнейшем, на протяжении всего раздела, посвященного тренировкам, будет использоваться СХЕМА УПРАЖНЕНИЯ, которая представляет собой как - бы, основной каркас, наполненный базовыми элементами конкретного упражнения.

Схема упражнения «ПФ»:

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания

выдох-пффф

пауза

возврат дыхания

Поскольку упражнение чрезвычайно важно еще раз повторим основные этапы выполнения упражнения:

1. Примите правильную форму губ для выдоха и сделайте выдох со звуком - "пффф". После того, как Вы выдохнули примерно половину воздуха из легких, оборвите звук "ффф", закрыв рот.

2. Приведите губы в обычное положение. Выдержите паузу.

3. По первому естественному позыву возвратите дыхание.

4... ( Сразу же повторите весь цикл 3-4 раза. Помните! Что между возвратом дыхания и выдохом паузы нет! ).

В первые два-три месяца упражнение повторяйте по 8-10 раз в день. Каждое обращение к этому упражнению должно длиться не дольше 5 минут. Переутомление не желательно, даже опасно. Общее требование всегда одно: последовательность и постепенность. Ни в коем случае при выполнении упражнения не должно возникнуть представление о накачке легких воздухом, о насильственном возврате дыхания. Помните, что правильно выдержанная пауза способствует своевременному и естественному возврату дыхания.

Типичные ошибки.

1. Наиболее частая ошибка в этом упражнении у начинающих - желание перед началом первого цикла вдохнуть обычным вдохом через рот или нос, насильственно втягивая воздух. Только поэтому у некоторых занимающихся упражнение может вызвать неприятные ощущения, которые будут появляться до тех пор, пока они не научатся начинать любое упражнение с выдоха, выдыхая ровно, спокойно, а также точно ощущать, когда и сколько воздуха надо впустить в легкие, основываясь на паузе. Это ощущение контролируется нервной системой подсознательно. Не форсируйте паузу!

2. Губы сложены слишком свободно и не напряжены, поэтому выдох получается очень неровным, как - бы волнами. Чтобы исправить этот недостаток, представьте, что Вы хотите при выдохе не погасить, а только отклонить пламя свечи, стоящей не очень близко от Вас. Сосредоточьтесь и произнесите звук "пффф" несколько раз подряд ровно и плавно. Контролируйте ровность звуковой волны на слух.

3. Если губы сжаты слишком плотно, а затем сразу же распускаются, то весь воздух вылетает рывком, при этом опускаются плечи и верхняя часть груди. Этого не должно быть, ведь Вы же не собираетесь совсем погасить свечу, а от воздушного толчка она непременно погаснет.

4. Всегда помните, что нельзя выдыхать воздух из легких до конца.

Если, повторив упражнение 2-3 раза, Вы почувствуете недостаток воздуха, пополните его нехватку обычным неглубоким произвольным вдохом через нос. Вначале занятий это допустимо, но надо добиваться, чтобы в легкие поступало достаточное количество воздуха. Его нехватка объясняется тем, что Вы еще не умеете точно регулировать свою паузу. Обратите на это внимание. Если Вы почувствуете, что Вам плохо удается контролировать паузу, сразу же попробуйте упражнение, которое называется "Муххх" в разделе: "Учимся расслабляться". Оно очень хорошо регулирует паузу и дает очень точные и четкие ее ощущения.

После того, как Вы почувствуете, что Вы достаточно хорошо освоили основное упражнение в положении лежа или сидя, Вы можете переходить к выполнению упражнения стоя.

Прежде всего скажем об основной стойке. Это положение "легкого смирно" конечно знакомо всем: спина прямая, корпус опирается на позвоночник, живот подобран. Некоторое отличие от обычного смирно в том, что ладони рук лежат на нижних ребрах, для контроля за правильностью дыхания.

Все требования к основному упражнению полностью сохраняются. Однако, есть одно добавление. Одновременно с активизацией губных мышц Вы должны почувствовать легкую напряженность мышц в области брюшного пресса. И сам выдох "пффф", осуществляйте с легким включением в работу мышц брюшного пресса. Эти мышцы должны оптимально "подавать" Вам воздух во время выдоха.

Как всегда, нельзя делать все "чересчур". В первые 3-4 месяца Вы должны только намечать движение мышц брюшного пресса. Главные мышцы, которые напряжены - это мышцы губ. И лишь постепенно, по мере роста Вашей тренированности, в процесс выдоха должны включаться мышцы брюшного пресса, которые, упруго подтягиваясь внутрь живота, будут способствовать все более плотному, опертому выдоху. Не форсируйте эти движения, они сами станут для Вас естественными, конечно только в том случае, если Вы будете систематически заниматься по системе трехфазного дыхания т.е. комплексно тренировать весь дыхательный аппарат. Если же Вы будете форсировать события, чересчур сильно подбирая мышцы живота на выдохе, у Вас не будет ровного звука, и, кроме того, будут подниматься плечи, что совершенно недопустимо.

Прежде чем начать выполнять упражнение, вспомните, что ладони Ваших рук лежат на нижних ребрах грудной клетки. Во время возврата дыхания эти ребра должны чуть-чуть расширяться в стороны, а во время выдоха на "пффф" слегка западать. Это и есть правильное дыхательное движение.

Можете также встать напротив большого зеркала и проконтролировать свой возврат дыхания. Ни в коем случае не должно быть движения плечами. Они должны быть совершенно спокойными, или лучше, сказать - каменными.

Еще раз напомним схему упражнения:

Стойка - легкое смирно.

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания

Повторите 3-4 раза. Вольно.

После того, как Вы освоите упражнение в положении стоя, начинайте использовать это упражнение в движении, вначале при ходьбе, а затем и при беге. Именно это упражнение помогает снять утомление, потому что упругий активный выдох наиболее эффективно очищает легкие от избытка углекислоты и части отработанного воздуха. Пауза позволяет легким приготовиться к принятию новой порции воздуха, а естественный носовой возврат дыхания способствует заполнению их таким количеством воздуха, которого будет достаточно для обеспечения организма кислородом.

Следует сказать, однако, что "озвученный" "пффф" при ходьбе или в беге не очень удобен, поэтому лучше всего в упражнениях с движениями использовать так называемый "беззвучный пффф".

Упражнение: "Беззвучный пффф"

После того, как Вы в совершенстве овладеете выдохом на "звучащем" "пффф", постепенно переходите к беззвучному "пффф". При этом не меняется абсолютно ничего, все вышеуказанные особенности и требования к выполнению упражнения остаются неизменными, убирается только звук на "пффф"- струя выдыхаемого воздуха организуется также длинно, плотно и ровно, но ни первое "п", ни последующее "ффф..." -не звучат. Не забывайте, однако, произносить это "пффф" беззвучно, про себя.

Подчеркнем этот момент, он чрезвычайно важен. Обратите на него особое внимание. Никогда не забывайте, что Вы не просто беззвучно выдыхаете, но выдыхаете именно на "пффф", а поэтому у Вас особым образом организованы: губы, небо, диафрагма, грудная клетка. Весь Ваш дыхательный аппарат "настроен" на плотный, ровный и длинный выдох.

Последнее возможно только в том случае, если Вы помните о "беззвучном пффф".

Тренируйте "беззвучный пффф" везде, где Вы найдете целесообразным: в вагоне метро, электрички, на работе за столом, за рулем автомобиля, дома в кресле за телевизором и т.п. и т.д.

Начните применять беззвучный "пффф" в жизни, особенно в тех случаях, когда Вам кажется, что его следует применить. Например, Вы долго несли тяжелый груз и наконец куда-нибудь присели или поставили груз на землю. Вы непроизвольно произносите: "Уффф". Вот это самое "Уффф"- и есть "неправильное" "Пф", которое подсознательно диктуется Вам организмом для снятия утомления. Попробуйте в этом случае "Пф", но только плотный, длинный и ровный. Это и есть один из важных моментов применения правильного, трехфазного дыхания в жизни. Подробнее об этом будет сказано в последних разделах книги.

И наконец, последнее, также очень важное замечание: упражнение "пффф" тренирует длинный, плотный и ровный выдох.

АНТИУПРАЖНЕНИЕ. Читателю предлагается после того, как он уже "ощутил" вкус основного упражнения, организовать подобный выдох ( т.е. длинный, ровный и плотный выдох), но только через нос. Если все же с грехом пополам, можно через нос выдыхать достаточно длительное время, то уж о ровности, а тем более о плотности, упругости носового выдоха, не может быть и речи. Организация плотной воздушной струи при выдохе через нос чрезвычайно затруднительна, по существу практически невозможна. Нос человека – это не нос слона. Это АНТИУПРАЖНЕНИЕ обязательно следует проделать хотя бы один раз, чтобы убедиться, что озвученный выдох ртом, это основа основ тренировки всего дыхательного аппарата человека.

Поскольку речь всегда - выдох, то для тренировки правильного трехфазного дыхания необходимо освоить специальные упражнения, построенные главным образом на использование голосового аппарата. Важно подчеркнуть, что все звуковые упражнения в системе трехфазного дыхания - это по существу то же "пффф", где вместо "пффф" используются разнообразные звуки и звукосочетания, на базе которых и тренируются различные компоненты дыхательного аппарата и собственно сам голос.

Именно поэтому при тренировке дыхательного аппарата в системе трехфазного дыхания всегда используется выдох через рот, так как только подобный выдох может эффективно контролироваться. Но главное не в этом, главное заключается в том, что выдох через рот может быть легко организован как плотный, ровный и длинный. И, наконец, только выдох через рот в максимальной степени способствует активизации всех мускулов тела, принимающих участие в акте дыхания. Иными словами, только с помощью выдоха через рот мы можем в максимальной степени эффективно тренировать весь дыхательный аппарат. Этим то и объясняется то, что в трехфазной системе дыхания мы тренируем только выдох. Поэтому в трехфазной системе дыхания тренировка выдоха осуществляется при помощи разнообразнейших речевых упражнений: это и отдельные звуки, звукосочетания, стихи, фразы, вокальные упражнения. В данной книге мы не будем касаться проблемы вокала, несмотря на то, что большая часть системы трехфазного дыхания, разработанная Е. А. Лукьяновой - это вокальные упражнения.

Глава 6

Упражнения на отдельные звуки

Упражнение со звуком «С»

Эти упражнения полный аналог основного упражнения – но только вместо "пффф" используются отдельные звуки – т.е. начинает тренироваться голос.

Упражнение вначале выполняется в стойке смирно. Спина прямая, плечи расправлены. Руки висят свободно, без напряжения. вытянуты вдоль туловища. Опорой туловища является позвоночник.

Для выполнения упражнения губы следует растянуть в полуулыбку, слегка подвернув их во внутрь. Зубы должны быть все время сжаты. Затем следует произнести негромко и ровно звук "сссс".

На слух достаточно хорошо контролируются "неровности" звучания "сссс" .

Пока звучит "сссс" губы нельзя распускать, а зубы разжимать. Щеки не раздувать. Правильное соблюдение всех требований обеспечит выдох, при котором воздух будет выходить упругой и плавной струей, не прерывающейся, не изменяющейся по силе, ровной на всем протяжение выдоха, сохраняющей повсюду одинаковую плотность.

Опять подчеркнем, что никогда не следует выдыхать до конца. В начале тренировок следует расходовать примерно до половины запаса воздуха, находящегося в легких. Иначе появятся неприятные ощущения, оптимальной паузы не получиться, а возврат дыхания окажется судорожным и неестественным. Поэтому в начале тренировок следует обрывать звучание "ссссс", закрывая рот.

После того как Вы закрыли рот, приведите губы в обычное положение и в паузе ожидайте возврата дыхания. Затем через нос впустите воздух в легкие ( т.е. верните дыхание ), и сразу же возобновите цикл - произнесите "ссссс". Опять резко прервите звук "сссс..." и подождите, когда появиться желание возвратить дыхание.

Проделайте так 2-3 раза.

Схема упражнения «С»:

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания

"ссссссссссс…."

пауза

возврат дыхания

выдох-пффф

пауза

возврат дыхания

В первые два-три месяца упражнение повторяйте по 8-10 раз в день. Каждое обращение к этому упражнению должно длиться не дольше 2 минут. Переутомление не желательно, даже опасно. Общее требование: последовательность и постепенность. Ни в коем случае при выполнении упражнения не должно возникнуть представление о накачке легких воздухом, о насильственном возврате дыхания. Помните, что правильно выдержанная пауза способствует своевременному и естественному возврату дыхания.

Типичные ошибки в этом упражнении такие же, как и в первом, основном упражнении, но мы все же повторим их:

Типичные ошибки.

1. Наиболее частая ошибка в этом упражнении у начинающих желание перед началом первого цикла вдохнуть обычным вдохом через рот или нос, насильственно втягивая воздух.

2. Губы сложены слишком свободно и не напряжены, а челюсти разжаты, поэтому звучание "сссс" получается очень неровным, как - бы волнами. Контролируйте ровность звуковой волны на слух.

3. Если губы сжаты слишком плотно, а затем сразу же распускаются, то весь воздух вылетает рывком, при этом опускаются плечи и верхняя часть груди. Этого не должно быть, поскольку получается воздушный толчок, а следовательно звучание "сссс" будет неровным.

4. Всегда помните, что нельзя выдыхать воздух из легких до конца.

Вначале будем тренировать произнесение звука "Р". Подчеркнем, что это упражнение еще не "настоящее" грудное резонирование, но лишь очень важная первая ступень к нему.

Упражнение со звуком «Р»

Это упражнение очень простое. Нужно произнести звуки "рррр" подряд друг за другом в очень быстром темпе. ( Аналогично тому как рычит собака или тигр ). Это упражнение тренирует также и подвижность языка и очень хорошо способствует организации длинного выдоха. Положение губ произвольно, так как удобно, но лучше если они будут слегка растянуты в полуулыбку, челюсти слегка разжаты, а кончик языка очень быстро вибрирует между нижней и верхней челюстями, которые удобно держать неподвижными.

"Р"должно звучать на достаточно низких, но не слишком низких нотах. Последнее обеспечит грудное резонирование. Подчеркнем, что для тренировок нельзя использовать максимально низкие для Вас звуки. Высота звука должна определяться прежде всего удобством, не напряженностью звучания.

Упражнение не утомительно, его можно повторять чаще, других в течение дня. Особенно полезно это упражнение детям. Но дорогие родители - запомните!!!! дети ( как и Вы, впрочем) должны возвращать дыхание НОСОМ!!!

Схема упражнения:

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

ррр... ( с резонированием в груди )

пауза

возврат дыхания

5-7 раз

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

Типичные ошибки.

1. "Р" звучит в носу, а не в груди.

Воспользуйтесь следующим приемом, позволяющим организовать правильное резонирование на этом звуке. Зажмите нос пальцами и направьте звук "рррр" на более высокой ноте, чем Вы это только что делали, в нос.

А). Если воздух будет вырываться из-под пальцев, значит Вы подаете слишком много воздуха при произнесении этого звука. Организуйте более слабый воздушный поток, но на той же высокой ноте и также направьте его в нос. Нос продолжает быть зажатым пальцами. Звучание опять будет очень высоким и "противным", т.е. неправильным.

Б). Теперь, попробуйте организовать правильное звучание: звук "ррр..." должен оставаться там, где он "зародился" - на кончике языка и не направляться в нос. Нос продолжает быть зажатым пальцами. Более того звук "ррр..." по высоте должен быть несколько ниже, чем только что использованный Вами "носовой" звук.

В). В этом случае проверка правильности будет чрезвычайно простой: звук "ррр..." должен звучать одинаково и резонировать в груди ( приложите для контроля ладонь к верхней части груди - она должна слегка вибрировать) независимо от того, зажаты ли Ваши ноздри руками или нет.

Итак, повторимся: контроль правильности звучания - не только легкая вибрация в груди, но и тождественность звучания ( по крайней мере для Вас лично ) как в том случае, когда ноздри зажаты рукой, так и в том случае, когда нос свободен. Если же, когда Ваш нос зажат, Вы ощутите вибрацию в области носа, носовых пазухах - это прямой показатель неправильности образования и направленности звука. Не направляйте звук "вверх" в нос, а старайтесь мысленно опустить его в грудь, на более низком звучании. Подчеркнем еще раз, что для тренировок нельзя использовать максимально низкие для Вас ноты. Это должны быть удобные для Вас ноты, достаточно низкие. Если Вы будете использовать максимально низкие ноты, то звук будет «заваливаться», станет «тяжелым», «неудобным», упражнение потеряет смысл.

Отметим, что подобный контроль, а именно сравнение звучания упражнения с зажатым носом и с свободным носом, за правильностью грудного резонирования применим и для других упражнений этого раздела.

2. Не получается отчетливого, раскатистого и длинного "рррр...". Иначе говоря, имеются трудности с произношением звука "ррр...". В этом случае следует начинать тренировку со звка "Т" и в него "вкладывать" "ррр...". Это будет выглядеть так: "Тррр...", "Тррр...".

Случается также, что мышцы языка зажимаются, отчего звук "Р" быстро прекращает звучать. В этом случае следует потренироваться на произнесении нескольких коротких звуков "Трр", чередуя их с "р". Это может выглядеть примерно так: "Трр", "ррр", "Тррр", "рррр" и т.п.

Усложнение упражнения со звуком «Р»

После того, как у Вас будет получаться красивое раскатистое "Р", можно усложнить упражнение, добавив в него различные движения.

Самое простое движение – это наклоны вперед на 90 градусов. При этом схема упражнения не меняется, а ритм наклонов и ритм звучания – могут совпадать, а могут и не совпадать. Например, в случае совпадения: выход на "рр" – это наклон вперед, пауза и возврат дыхания – это возвращение в положение легкого смирно. А в случае несовпадения движений и звучания "рр", собственно звучание "рр" можно «растянуть» по времени так, что это звучание может занимать весь цикл: наклон и возвращение в исходную стойку, а паузя и возврат дыхания – это вновь наклон, тогда звучание на "рр" – это разгибание или возвращение в исходную стойку смирно.

Подчеркнем, что несовпадение циклов движений и циклов дыхания – предпочтительнее – в этом случае сознание не сбивается на посторонние вещи и целиком сосредоточено на выполнении упражнения.

Глава 7

Учимся расслабляться

Рациональная тренировка дыхательного аппарата невозможна без умения расслаблять мышцы, в том числе и те, которые способствуют оптимальному процессу дыхания. Конечно, для расслабления можно воспользоваться и прекрасно зарекомендовавшей себя в практике аутогенной тренировкой. Однако, в предлагаемых ниже упражнениях на расслабление, Вы будете одновременно овладевать навыками правильного дыхания и тренировать свой дыхательный аппарат.

В некоторых инструкциях аутогенной тренировки не совсем верно освещается режим дыхания. Например, в аутотренинге есть упражнение, направленное на овладение регуляцией ритма дыхания. При безусловно верной общей направленности методики в сторону выработки способности к спокойному и ритмичному дыханию, здесь ничего не говорится о второй фазе дыхания паузе. Здесь предлагаются, например, такие упражнения:

делать вдох по счету 1,2,3,4, выдох 5,6,7,8, и снова вдох!!! по счету 1,2,3,4,5 и т.д. удлиняя величину вдоха и выдоха. Возникает законный вопрос - где же пауза? Естественное дыхание, а тем более в релаксации по нашему мнению, без паузы - просто невозможно. Таким образом выполнение этих рекомендаций не только абсурдно, но и опасно – это гипервентиляция легких.

В некоторых методах аутотренинга применяется команда:"Глубокий вдох"!. Трехфазная система дыхания принципиально против глубокого вдоха в любых случаях, а в случае задач релаксации, глубокий вдох вызывает не расслабление, а напротив, активизацию как всего аппарата дыхания человека, так и нервной системы. Человек, тем самым не расслабляется, а напротив, активизируется. Предлагаем: вместо формулы :

"Глубокий вдох" произносить формулу - "Спокойный, средней плотности выдох на пффф".

Ниже будет приведено несколько упражнений на расслабление на основе трехфазного дыхания. Эти упражнения очень просты, их можно выполнять в любое время. Количество повторений произвольно, но все же даже в этих простых упражнениях не следует перетруждать себя.

Упражнение "Муххх"

Это упражнение может выполняться в любом положении: стоя, сидя и лежа. Наибольший эффект это упражнение дает в положениях лежа и полулежа, например, в удобном кресле. Сидя упражнение лучше всего выполнять в глубоком мягком кресле, положив руки на подлокотники, голову откинув немного назад, а ноги удобно вытянув. Если Вы предпочтете положение лежа, то нужно лечь на спину на диван или на пол на мягкий коврик, положив под голову небольшую подушку. Можно обойтись и без подушки, главное, лечь надо так, чтобы Вам было удобно и не возникало никаких мышечных зажимов.

Вначале выдохните на "пффф", сделайте паузу и верните дыхание. Расслабьте нижнюю челюсть, слегка отведя зубы нижней челюсти от верхних зубов. После этого Вашей задачей будет произнесение звукового сочетания "Муххх", таким образом, чтобы первый слог "Му" звучал очень коротко, а "х" достаточно долго. Произнеся "Му" - Вы сложили губы трубочкой, или иначе говоря, подготовили <<форму У >>, именно на этой форме губ и тянется звук "х". При этом, как всегда дыхание не должно тратиться до конца. В легких должен обязательно оставаться воздух. Длину выдоха на "ххх..." контролируйте сами, так как Вам удобно. Вначале тренировок это может быть 1-2 секунды. Постепенно длину выдоха можно увеличивать. Учтите, что выдох на звуках "ххх..." ни в коем случае не насильственный. Аналогия здесь примерно такая: воздух выходит из легких так же как он выходит из уже достаточно спущенной камеры - никакого выталкивания, напряжения. Звуки "ххх..." должны литься ровно и спокойно, затихая и ослабляясь по мере приближения к концу выдоха. При этом Вы почувствуете, как звучание "ххх..." расслабляет все мышцы Вашего тела.

Обратите внимание на то, что при произнесении "ххх..." Вам обязательно захочется расслабить губы, распустив тем самым форму трубочки. В принципе это возможно, однако при этом существенно сократится длина выдоха. Поэтому здесь лучше всего пойти на "компромисс": полурасслабленными губами не терять форму трубочки в начале произнесения звука "ххх...", и только после одной - двух секунд звучания можно распустить губы и расслабить нижнюю челюсть. При этом зубы еще в большей степени отойдут друг от друга.

Выдох на "ххх..." влечет за собой очень длинную паузу. Иначе говоря, очень долго не хочется возвращать дыхание. Поэтому это упражнение важно для осознанного ощущения паузы после выдоха. В нашей обыденной быстротекущей жизни, трудно фиксировать внимание на паузе в дыхании, поскольку мысли заняты, как правило, совсем другим. А упражнение "Муххх" концентрирует внимание на паузе, заставляет прочувствовать и осознать ее. Подчеркнем, однако, что осознать паузу это не значит начать сознательно управлять ею, произвольно растягивая или сокращая ее. Длина паузы и момент возврата дыхания должны быть естественными и определяться потребностью организма в кислороде.

В этом упражнении возврат дыхания после паузы также оказывается более замедленным чем обычно.

Единственное, чем мы осознанно руководим в этом упражнении – это длиной и ровностью выхода на "ххх...".

Итак основное требование к выполнению упражнения - естественность без перенапряжения.

Дадим ниже общую схему выполнения упражнения, которая пригодна для всех положений и стоя и сидя и лежа:

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Муххх……..х……х…

пауза

возврат дыхания

( 4- 6 раз )

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Типичные ошибки.

1. Несмотря на кажущуюся простоту, упражнение очень коварное, поскольку произнесение звука "ххх... " осуществляется очень легко и даже у нетренированных людей "ххх..." с первого раза звучит достаточно долго, и, что самое главное – правильно!. Поэтому можно забыть меру и выдохнуть лишний воздух. Этого делать ни в коем случае нельзя, поскольку упражнение сразу же теряет смысл. Нехватка воздуха влечет за собой очень короткую последующую паузу и судорожный возврат дыхания.

2. Возникающая, после правильного выдоха, пауза оказывается, как правило, чрезвычайно длинной, естественной, удобной и приятной. Её так и «тянет» продолжить как можно дольше. Подобная «передержка» недопустима. Поскольку в этом случае после передержанной паузы следует судорожный возврат дыхания. Упражнение также теряет смысл, поскольку главная его цель - полное расслабление, а в результате судорожного вдоха напрягается очень большое количество мышц.

Читатель, надеемся уже твердо усвоил, что, система трехфазного дыхания принципиально "борется" против неестественного дыхания, одним из показателей которого является судорожный вдох ( возврат дыхания да еще ртом ).

Чтобы избежать вышеназванных ошибок, мы рекомендуем читателю обязательно совершить их: т.е. специально передержать паузу, выдохнуть лишний воздух на звуке "ххх..." - и обязательно проанализировать результат. Думается, что осознанное выполнение ошибок поможет Вам быстрее и проще подготовить себя к правильному выполнению упражнения в дальнейшем.

После того, как упражнение будет усвоено Вами в положении сидя или лежа можно переходить к его выполнению в положении стоя. Здесь имеются небольшие, но достаточно существенные изменения.

Во первых, следует начинать упражнение с легкого смирно, а после произнесения "Муххх" и паузы, вновь возвращаться в это положение. Таким образом, легкое напряжение будет периодически сменяться легким же расслаблением ( в отличие от положения лежа или сидя, где расслабление практически постоянно ). Во-вторых, в положении стоя, расслабление не должно и не может быть полным, поскольку необходимо сохранять прямой позвоночник, т.е. правильную осанку.

Можно попробовать выполнять это упражнение с другими гласными буквами: "о","а","э","ы".

Тогда звукосочетания будут звучать так: "Моххх", "Маххх", "Мэххх", "Мыххх". При выполнении упражнения их можно последовательно произносить друг за другом, можно выбрать только одно звукосочетание и работать только с ним.

Кроме того, возможно вместо первого звука "М", произносить звуки "Ж" или "З" или "Ш" или "С". Тогда звукосочетания будут выглядеть следующим образом:

"Жуххх", "Жоххх", "Жаххх", "Жэххх","Жыххх"

"Зуххх", "Зоххх", "Заххх", "Зэххх","Зыххх"

"Шуххх", "Шоххх", "Шаххх", "Шэххх","Шыххх"

"Суххх", "Соххх", "Саххх", "Сэххх","Сыххх"

В этих случаях первые звуки "Ж", "З", "Ш", "С" произносятся протяжно, как и последующая гласная, а максимальная длительность звучания приходится на звук "х". Например, так:

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

ЖЖЖЖЖууууууууууххххххххх…

пауза

возврат дыхания

ЗЗЗЗЗЗууууууууууххххххххх…

пауза

возврат дыхания

ШШШШоооооооооххххххххх…

пауза

возврат дыхания

ССССССооооооооххххххххх…

пауза

возврат дыхания

и т.п.

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Еще одно замечание, которое поможет правильно выполнить упражнение. Все гласные звуки следует обязательно произносить на «форме У», т.е. губы при произнесении этих звуков, должны складываться в трубочку так, как будто бы мы хотим произнести именно "у", а не "ы" и т.д. Особенно "опасны" в этом отношении звуки "а" и "э". Как правило при обычном произношении этих звуков рот растягивается в улыбку, что расслабляет мускулатуру губ и резко укорачивает длину произнесения звука "х". Однако, после 2-х 3-х месяцев тренировки следует поменять форму губ и проделывать все звукосочетания на «полной улыбке» - как у Чеширского Кота. В этом случае челюсти будут сомкнуты, но не сжаты!, а полная улыбка должна сохраняться на все время выполнения упражнения, и после произнесения последнего звука "х" – должна сойти на нет, губы должны «распуститься».

Упражнения на расслабление со звуком "ш"

Это упражнение связано с произнесением звука "ш". Выдох на этом звуке способствует достаточно полноценной релаксации, и поскольку воздух при этом расходуется экономно, то упражнение тренирует также и длину дыхания.

Представьте себе, что вы хотите спрятаться, притаиться, а Ваш товарищ, ведет себя чересчур активно: шумит, размахивает руками и т.п. В этом случае, чтобы не выдавать себя, Вы тихо произносите "шшшш...", постепенно затихая и ослабевая. Тут опять уместна аналогия со спускаемой до конца автомобильной камерой или мячом. При этом зубы у Вас сжаты, а губы открыты и выдвинуты вперед. После произнесения последнего "ш" - тело должно полностью расслабиться. Лучше всего выполнять это упражнение сидя. Приводить схему этого упражнения, ввиду его чрезвычайно простоты не будем, однако, не забывайте выполнять в начале и в конце каждого упражнения, в том числе и данного блок: пффф, пауза, возврат дыхания.

Для удобства в начало произнесения "ш" можно поставить звук "т", который помогает дольше удержать дыхание и как-бы уплотняя последующий звук "ш".

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

тшшшшшш….

пауза

возврат дыхания

( 4- 6 раз )

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Типичные ошибки.

1. Слишком рано, задолго до окончания произнесения звука "ш" распускаются губы, они должны быть слегка напряжены почти до конца звучания "ш". Поскольку после роспуска формы губ звучание очень быстро прекращается.

2. Передержка длины выдоха на "ш". В этом случае следствием является короткая пауза и судорожный возврат дыхания.

В системе трехфазного дыхания применяются специальные упражнения, направленные на расслабление мышц лица и челюсти. Приведем ниже два из них.

А теперь уважаемый читатель проговорите следующее стихотворение Валерия Брюсова, но так, чтобы звук «Ш» звучал как можно дольше и не «умирал», не терял свою плотность к концу произнесения. Вначале тренировок лучше всего произносить по одному слову за один дыхательный цикл. Это упражнение тренирует четкость дикции и длину дыхания.

Вначале приведем все стихотворение, а затем схему упражнения с этим стихотворением.

Шорох в глуши камыша

Шелест, шуршанье вершин.

Шум в свежей чаще осин

Шепот души заглуша

Шопот смущенье и дрожь,

Ширью и тишью живешь.

Шумом в глуши камыша,

Шелестом внешних вершин,

Шорохом в чаще лощин.

Схема выполнения упражнения:

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Шшшшшш…орох …...

пауза

возврат дыхания

в глушшшшш…и …...

пауза

возврат дыхания

камышшшшшш…а …...

пауза

возврат дыхания

и т.д.

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Упражнение выполняется стоя и сидя. Зубы сомкнуты, но не сильно сжаты, а губы раскрыты в трубочку как для поцелуя, только шире. Вот на такой форме рта произносим звук «Шшш…».

Типичные ошибки.

Звук «Ш» неровный, «плывет» и стихает ( умирает к концу своего произнесения. Упражнение теряет смысл. Это может происходить по двум причинам:

А) в процессе произнесения челюсти разжимаются, а губы теряют форму.

Б) диафрагма должна ощущать легкое напряжение и это напряжение должно сохраняться на протяжении всего звучания. Такому ощущению напряжения диафрагмы помогает стойка «легкого смирно» с подтянутым животом. Это ощущение «подтянутости» диафрагмы можно и даже нужно вызывать у себя в положении сидя.

2. После произнесения первых трех – четырех слов не хватает дыхания, хочется вдохнуть «полной грудью». Последнее происходит потому, что обучающийся старается на первых порах протянуть звук «Ш» как можно дольше. Этого делать не надо. Длина звучания будет расти по мере тренированности дыхательного аппарата.

Упражнение на расслабление лица

Первое, беззвучное упражнение связано с расслаблением языка. Это упражнение используется, например, в аутогенной тренировке, поскольку от степени расслабления мышц лица зависит степень расслабления всего тела.

Упражнение выполняется в любом положении - лежа, сидя, стоя. После "пффф", паузы и возврата дыхания, слегка опускаем челюсть, чуть-чуть приоткрыв рот, и кладем на нижние зубы совершенно расслабленный язык.

Его кончик едва - едва высовывается изо рта. Воздух при этом произвольно выходит через нос или через рот. Это же положение языка держится на паузе, затем лицо приводится в обычное состояние и осуществляется носовой возврат дыхания.

Упражнение может выполняться 3-4 раза подряд, однако по желанию его можно выполнять произвольное количество раз.

Типичные ошибки.

1. Иногда рот открывают не чуть-чуть, а очень широко. При этом оказывается невозможным расслабить мускулы нижней челюсти, поскольку они напряжены, а вследствие этого и язык расслабляется не полностью, так как ему передается напряжение нижней челюсти.

2. Язык высовывается слишком далеко вперед и на зубы ложится не его кончик, а почти середина языка. В этом случае язык расслабить также невозможно.

Расслабляющее "Ма"

Рассмотрим еще одно расслабляющее упражнение, способствующее хорошей релаксации мышц лица и верхнего плечевого пояса. Лучше всего выполнять это упражнение в положении сидя, но можно и лежа и стоя, кому как удобно.

Сядьте поудобнее. Выдохните на "пффф". Дождитесь возврата дыхания. Слегка открывая рот произнесите в этот момент звуки "Мааа". Можно представить себе даже, что нижняя челюсть как- бы «отваливается» все ниже и ниже в процессе произнесения .звуков "…ааа…" Никаких напряжений мышц лица не должно быть. Губы собраны и слегка напряжены только в первый момент произнесения звука "М", затем они также расслабляются. Сами звуки произносятся очень негромко без малейшего напряжения, причем "а" немножко "тянется", но не более 1-2 секунд. После этого рот должен остаться в раскрытом состоянии.

Вы почувствуете сильное расслабление языка и нижней челюсти, а также мышц шеи и предплечья. В процессе упражнения воздух спокойно выходит и через нос и через рот. Выдержите естественную паузу с открытым ртом, а на возврате дыхания рот закройте.

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Мааааа…...

пауза

возврат дыхания

( 4- 6 раз )

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Постепенно, по мере укрепления дыхательной мускулатуры увеличивайте время расслабления. С самого начала выполнения упражнения не следует стремиться к большому времени состояния релаксации. Не забывайте о "золотом правиле" йогов - последовательность и постепенность.

Глава 8

Учимся управлять грудным резонатором

В системе профилатического дыхания большое значение придается правильному формированию звуков, которое в свою очередь делает голос человека сильным, четким красивым и приятным для восприятия, а не гнусавым, неразборчивым, слабым. Одним из главных условий этого является развитие правильного, оптимального резонирования звуков. Основой правильного звучания как речевых, так и певческих звуков является грудное резонирование. Очень хорошо и подробно об этом сказано в книге В.П.Морозова «Искусство резонансного пения» М. 2002. Резюме дано на сайте: ^{http://promo.ntv.ru/gordon/archive/11135/}.

Принята следующая классификация резонирования звуков, произносимых человеком: звук, резонирующий и ощущаемый более в груди, характеризуется как грудной; звук, резонирующий выше гортани и ощущаемый как-бы в голове, считается головным; и, звук, резонирующий одновременно и в груди и в голове, называется смешанным.

Следует подчеркнуть, что грудное резонирование это не только благородство и красота звучания, а также условие формирования "правильного" звука на основе нижнереберно-диафрагмального дыхания, но это еще и "защита" голосовых связок от перенапряжения. Перефразируя известную итальянскую поговорку, о том, что следует петь процентами своего голоса, не пользуясь капиталом, можно утверждать, что произнесение звука без грудного резонирования - это ускоренная трата основного капитала, быстро приводящая к полному банкротству, т.е. в нашем случае – к потери голоса. Последнее происходит потому, что отсутствие грудного резонирования в речи, а тем более в пении очень быстро приводит к утомлению голосовых складок, голос садится, начинает "сипеть", "хрипеть", становится трудно произносить звуки, в горле начинает першить, в частности, лектору требуется все время «наливать себе из графина». В лучшем случае последствия таковы, что голосу требуется длительный отдых.

Прекрасной иллюстрацией вышесказанного о неправильно звучащем голосе являются кадры из великого фильма «Веселые ребята», в котором хозяйка учится петь и при этом постоянно глотает сырые яйца, а несравненная Любовь Орлова показывает ей правильное звучание.

Грудное резонирование любого звука - одно из средств, позволяющее, если и не целиком и полностью избежать, подобных катастрофических последствий, то по крайне мере существенно отдалить их, а также основательно облегчить дальнейшую восстановительную работу с голосом.

Поскольку рассматриваемый вопрос очень важен давайте, уважаемый читатель, немножко более подробно, чем в первой главе рассмотрим проблему резонирования человеческого голоса.

Резонаторной системой речевых органов считается находящаяся над гортанью надставная трубка, состоящая из полости глотки, рта и носа.

Резонанс возникает в результате изменения формы и объема надставной трубки: часть обертонов, сопровождающих основной тон, усиливается, а другая часть заглушается, чем создается специфический речевой тембр звуков. Рот и глотка как сдвоенный резонатор постоянно участвуют в произнесении каждого звука. Именно поэтому речевой или точнее сказать головной резонатор не требует подробной работы над собой, не требует специальных тренировок, как инструмент, который всегда находится в работе.

В речи на русском языке носовой резонатор при правильном произношении без гнусавости включается лишь при образовании сонорных звуков "м" и "н". Самый неприятный на слух тип разговорного голоса - это голос, который использует только носовой резонатор. Этот голос характеризуется как "гнусавый", "чересчур высокий", "крикливый", "резкий" и "противный". Звук, направленный только в нос, всегда кажется слишком завышенным, поскольку носоглотка, согласно своему анатомическому строению, резонирует только на высокие звуки. В таком звуке отсутствуют низкочастотные гармоники. Такой голос быстро раздражает окружающих, пение таким голосом производит крайне неприятное впечатление.

Ощутить собственную "гнусавость" очень просто. Достаточно зажать нос пальцами и произнести несколько звуков, направив звучание в нос. Для лучшего "осознания" носового звучания, попросите проделать то же Вашего товарища или кого-нибудь из близких. Частое использование в речи носовых, "гнусавых" звуков является показателем неправильного использования своего голосового аппарата, неверно поставленного дыхания, а точнее, вообще не поставленного, и кроме того, может служить показателем болезни носоглотки. Такому человеку следует обратиться к ортоларингологу.

В то же время, правильно пользоваться грудным резонатором умеют далеко не все, у большинства людей при разговоре он не "включается". Именно поэтому и необходима специальная тренировка "грудного резонирования". Правда, некоторые люди от природы имеют прекрасно "поставленный" грудной голос, звучащий мягко, мощно, красиво и главное "обволакивающе". Для того, чтобы оптимально подключать грудной резонатор к произнесению каждого звука необходимо, прежде всего, иметь крепкие межреберные мышцы, крепкую диафрагму, гибкие и подвижные небо и гортань, и еще ряд условий, о которых подробнее далее. Короче говоря необходимо иметь развитый дыхательный аппарат.

Грудная клетка, при правильно организованном дыхании, является естественным резонатором звука. Ее природное расположение в форме купола, позволяет "окрашивать" звуки ( опять таки подчеркнем, только при правильном их образовании ) в низкие, приятные для слуха, грудные тона, богатые гармониками. Эмоционально насыщенный, мягкий, трепетный, теплый, густой звук виолончели Мстислава Ростроповича или Миши Майского - аналог звука, окрашенного грудным резонированием. Недаром Шаляпин говорил, что он "учится петь у виолончели". Великий Карузо никогда, даже на самых верхних нотах не терял грудного резонирования. Поэтому на пластинках его тенор звучит почти как баритон, а "легкость" звучания труднейших высоких нот просто поразительна.

Известно, что сам резонатор не производит звука, он лишь усиливает некоторые из гармонических тонов, выделяя их таким образом в качестве спутников основного тона в общей звуковой картине. А само слово "резонанс" означает «созвучие». Под созвучием понимается появление дополнительных тонов ( или как их еще называют - гармоник ) при восприятии их на слух. Тембровое богатство голоса - это богатство дополнительных тонов, гармоник.

При образовании различных звуков ротовая полость, имея мягкие стенки, изменяется в объеме и величине соответственно высоте звука в зависимости от положения нижней челюсти, языка, напряжения щек. Глотка способна увеличиваться в объеме за счет опускания гортани и поднятия небной занавески. Правильно организованное пространство глотки и ротовой полости: поднятое небо, опущенная гортань, "стенки" из губ, глубоко опущенный язык образует как бы форму купола. Такое "правильное" использование речевого резонатора, при наличии нижнереберного - диафрагматического дыхания, позволяет наиболее эффективным образом "подключить" и грудной резонатор. В свою очередь подобное оптимальное использование всех природных резонаторов не дает звуку "уходить" в нос, предоставляет голосу возможность резонировать во всем возможном тембровом диапазоне, максимальным образом включая дополнительные гармоники.

Тембровая красота как речевого так и певческого звука существенным образом зависит и определяется оптимальным резонированием. Голос, образующийся на основе правильно резонирующих звуков имеет очень большое преимущество по сравнению с обычным, или как его еще можно назвать "непоставленным" голосом. Это именно тот голос, который пользуется "процентами с капитала, а не самим капиталом". Поставленный голос меньше устает, меньше подвержен различного рода заболеваниям, несравнимо более красив, приятен на слух, подвижен, обладает большими акустическими возможностями, большим выразительным диапазоном для отражения чувств и эмоций. Подобное возможно только на основе правильного резонирования. В качестве примера приведем высказывание одного из самых великих дирижеров мира Артуро Тосканини: «У Тоти Даль Монте был небольшой голос, даже совсем небольшой, говорил Тосканини, но какую бы партию она ни пела, ее было слышно в любом уголке зала: казалось она поет именно там. Это впечатление создавали вибрации, благодаря которым, этот не очень сильный голос был слышен повсюду».

Наряду с оптимальным резонированием, к факторам, определяющим эффективную работу дыхательной мускулатуры, относится четкость дикции и опора дыхания, о чем будет подробно рассказано в последующих главах книги.

Итак, начинаем учится "правильно резонировать".

Тренировка грудного резонирования на жужжании

Упражнение: резонирование с звуком "ж".

Именно это упражнение целенаправленно тренирует грудное резонирование.

В этом упражнении необходимо "протянуть" звук "ж" на достаточно низкой, удобной для Вас ноте некоторое время, не тратя дыхание до конца. Звучание должно напоминать жужжание шмеля или гудение механической пилы.

Упражнение лучше всего выполнять стоя в легком смирно, хотя можно и сидя и лежа.

Для правильного выполнения упражнения чрезвычайно важное значение имеет форма губ. При произнесении "жжж..." зубы плотно сжаты ( но не с силой!), а губы образуют как-бы плотное кольцо, имеющее, достаточно большое отверстие в середине, сквозь которое видны зубы. Если губы сложены неверно, упражнение не получится, поэтому будьте внимательны!

Правильно сложить губы, возможно, поможет Вам следующее представление: плотные губы как бы начали вытягиваться в трубочку, но не закончили это движение, а остановившись в начале своего оформления в трубочку слегка раскрылись. Получилась хорошо известная в геометрии фигура - тор, или по простому – баранка, бублик.

В начале тренировок низко, негромко и не долго произнесите на правильной форме звук "ж", подражая звучанию шмеля. Правильности произношения звука "ж" может помочь чувство злости: представьте себе, что Вы очень сильно рассердились на кого-либо, и выражаете свое отношение к этому человеку, тем что на низкой ноте, зло произносите звук "ж". При этом, звук отчетливо резонирует в груди. После того, как Вы несколько месяцев потренируете это упражнение, у Вас может появиться даже ощущение того, что звук "ж" резонирует не только в груди, но и во всем теле. Последнее ощущение возможно, конечно, только в том, случае, когда "ж" оформлен безупречно, т.е. на правильной форме и оперто ( зло ). Отметим, что форсировать подобные ощущения не следует, это отдаленная цель тренировок этого упражнения, и в том случае, если Вы будете регулярно и целенаправленно заниматься, все придет само собой.

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

жжж... ( с резонированием в груди )

пауза

возврат дыхания

3- 4 раза

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

Типичные ошибки приведены ниже после схемы упражнения на жужжание с звуком "з".

Упражнение: резонирование со звуком "З"

Это упражнение также направлено на тренировку грудного резонирования на жужжании. Однако здесь "жужжит" не "ж", а "з". Цель "жужжания" с помощью звука "з" точно такая же, как и с "ж". Единственное существенное отличие между двумя этими упражнениями заключается в форме губ. При оформлении звука "З" губы должны быть растянуты вдоль плотно сжатых зубов в улыбку.

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

ззз... ( с резонированием в груди )

пауза

возврат дыхания

3-4 раза

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

Типичные ошибки. Ошибки для "Ж" и "З" одинаковы.

1. Звук "плывет" неровной волной - это зависит от двух причин:

а) слишком сильная выдача звука. Приглушите величину выдачи; для этого представьте себе, что Вы хотите, сообщить кому-нибудь, что-либо по секрету, но с чувством большой злости, и, следовательно Вам придется "приглушить" силу звука.

б) в процессе произнесения звука либо губы периодически распускаются теряя, тем самым, необходимую плотность, либо челюсти слегка размыкаются, изменяя, соответственно степень сжатия. В данном случае нужно просто быть внимательнее и следить за степенью плотности губ и сжатия челюстей. Помогает также представление о чувстве злости, раздражения.

2. Звук не резонирует в груди. Упражнение теряет смысл. Попробуйте в этом случае произнести звук очень сердито, зло, на более низкой ноте, и очень коротко. Проконтролируйте правильность образования звука с помощью приема, описанного выше: зажмите и отпустите нос. Звук должен в обеих случаях звучать одинаково и отчетливо резонировать в груди.

Приложите раскрытую ладонь к груди и попытайтесь ощутить легкое вибрирование груди во время жужжания.

Упражнение: резонирование при соединении звуков "ж" и "з"

После того, как звуки "ж" и "з" будут хорошо освоены по отдельности, можно переходить к их соединению. На одном дыхании следует несколько раз произнести и "ж" и "з", протянув немножко, каждую из них.

Должно получиться примерно следующее: "жжжзззжжжззз...".

Важно отметить, что при этом будет меняться только форма губ: от «формы ж» она должна плавно переходить к «форме з» и обратно. Если мы начинаем с буквы "Ж" то, плотные, сложенные в "бублик" губы, переходят в положение "улыбки" и наоборот.

Сильно сжатые челюсти, ощущение злости в произношении, достаточно низкое звучание - все эти требования аналогичны требованиям двух предыдущих упражнений.

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

жжжжжзззззжж.. ( с резонированием в груди )

пауза

возврат дыхания

2-4 раза

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

Типичные ошибки.

1. Звук "ж" звучит правильно, а звук "з" резонирует не в груди, а в носу. Это очень опасная ошибка, сводящая всю пользу от упражнений на нет. Звук "з" подсознательно ощущается как звучащий выше, чем "ж", и, поэтому при смене формы губ от "ж" к "з" произошло повышение высоты звучания. Представьте себе, что звук "з" должен звучать на полтона, а то и на целый тон, ниже, чем "ж", и, кроме того, мысленно представьте, что Вы посылаете звук "з" в грудь ниже того места, где был звук "ж".

Остальные типы ошибок разобраны выше, после упражнения с звуком "з".

Отметим, что в системе правильного дыхания имеется большое количество упражнений, направленных на организацию правильного резонирования.

Теперь опишем некоторую «хитрость» этих упражнений. Поскольку зубы сжаты и не раскрываются на протяжении всего времени выполнения упражнения, то здесь следует обратить внимание то, куда подается собственно звук "Ж" или"З" – какова его условно выражаясь «траектория». Так вот звук "Ж" должен подаваться как – бы вниз, в пятки. При этом можно считать упражнение выполненным в совершенстве, если при выполнении этого упражнения вибрируют и пятки и ступни ног. Можно даже условно считать, что пол под Вами вибрирует. Если это так, то Вы достигли идеала в выполнении этого упражнения. Однако, заклинаю – не давите на звук, не густите его, не посылайте его с силой вниз, все должно придти постепенно, само по мере развития дыхательного аппарата.

Упражнение «Чш – Бу- Чш»

Это комплексное упражнение, позволяющее одновременно расслабляться, настраивать грудное резонирование и тренировать длину дыхания.

Звуки этого упражнения произносятся следующим образом: челюсти несильно сомкнуты, губы собраны в трубочку или если хотите в «бублик», на этой форме кратко произносим звук «Ч», а затем «длинное» «Ш». Длину дыхания распределяем так, чтобы, нам хватило воздуха произнести еще Бу и снова сочетание «Чш» и при этом половина воздуха осталась бы в легких. Здесь очень важно то, чтобы в момент произнесения слога «Бу» - форма рта ни на одно мгновение не менялась бы и с одной и той же формой рта произносились бы все три слога этого упражнения. При этом важно также, чтобы звучание слога «Бу» было бы направлено вниз, в грудь, в пятки, в спину – если хотите, но только не вверх, не в нос.

Схема выполнения упражнения

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

«Чшшшшш» –«Бу» - «Чшшшшшш»

пауза

возврат дыхания

«Чшшшшш» –«Ву» - «Чшшшшшш»

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

«Чшшшшш» –«Гу» - «Чшшшшшш»

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

«Чшшшшш» –«Ду» - «Чшшшшшш»

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

«Чшшшшш» –«Жу» - «Чшшшшшш»

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Обратите внимание, что в упражнении меняются согласные буквы в слоге Бу по алфавиту: Б,В,Г,Д, Ж,З,К … и т.д. В начале тренировки весь алфавит делать не надо. Достаточно ограничиться двумя – тремя буквами: Б,В,Г или Б,В,Г,Д. Затем, по мере роста тренированности добавлять по одной две буквы и конце концов проговаривать весь алфавит.

Типичные ошибки:

На первом слоге «Чшш…» нерационально тратится большая часть дыхания, слог «Бу» и последующее «Чш..» звучат очень коротко. Недолго. Причем последнее «ш…» - звучит неровно, слабеет к концу, «умирает». В таком случае целесообразнее так распределять дыхание, чтобы именно последний слог «Чш» звучал как можно дольше, а первый, соответственно короче.

Слоги «Бу», «Ву» и т.д. звучат в носу. В этом случае очевидно, в момент их произнесения меняется форма губ, бублик превращается в полуулыбку, а челюсти размыкаются. Проследите за тем чтобы форма рта оставалась неизменной и направление звучания этих слогов было бы направлено в грудь.

Усложнение упражнений "Ж", "З", "ЖЗ"

После того, как у Вас будут получаться ровные, грудные "Ж", "З" и сочетание "ЖЗ", можно усложнить упражнение, добавив в него различные движения.

Самое простое движение – это наклоны вперед на 90 градусов. При этом схема упражнения не меняется, а ритм наклонов и ритм звучания – могут совпадать, а могут и не совпадать. Например, в случае совпадения: выход на "Ж" – это наклон вперед, пауза и возврат дыхания – это возвращение в положение легкого смирно. А в случае несовпадения движений и звучания "Ж", собственно звучание "Ж" можно «растянуть» по времени так, что это звучание может занимать весь цикл: наклон и возвращение в исходную стойку, а паузя и возврат дыхания – это вновь наклон, тогда звучание на "Ж" – это разгибание или возвращение в исходную стойку смирно.

Подчеркнем, что несовпадение циклов движений и циклов дыхания – предпочтительнее – в этом случае сознание не сбивается на посторонние вещи и целиком сосредоточено на выполнении упражнения.

Жужжать – так жужжать!

Давайте выучим наизусть стихотворение на жужжание, которое следует использовать как можно чаще и даже показывать его сотрудникам на работе, родным и знакомым. Вначале упражнение выполняется в позе легкого смирно. Можно идти по улице и жужжать этим стихотворением.

Но вначале нужно научиться произносить правильно следующее стихотворение:

Жужжит над жимолостью жук

Тяжелый на жуке кожух

Схема выполнения упражнения:

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Жжжжжжжжужжжжжжит …...

пауза

возврат дыхания

над жжжжжжжимолостью

пауза

возврат дыхания

жжжжжжжжжжжук

пауза

возврат дыхания

и т.д.

выдох-пффф

пауза,

возврат дыхания

Замечание ( в первом слове стихотворения ЖжжжжжжжУжжжжжжит …буква У выделена только для того, чтобы Вы не забыли ее произнести)....

Упражнение выполняется стоя и сидя. Зубы сомкнуты, но не сильно сжаты, а губы раскрыты в трубочку как для поцелуя, только шире. Вот на такой форме рта произносим звук «Ж».

Типичные ошибки.

Звук «Ж» неровный, «плывет» и стихает ( умирает концу своего произнесения. Упражнение теряет смысл. Это может происходить по двум причинам:

А) в процессе произнесения челюсти разжимаются, а губы теряют форму.

Б) диафрагма должна ощущать легкое напряжение и это напряжение должно сохраняться на протяжении всего звучания, а собственно направление звучания должно быть направлено в пятки.

2. После произнесения первых трех – четырех слов не хватает дыхания, хочется вдохнуть «полной грудью». Последнее происходит потому, что обучающийся старается на первых порах протянуть звук «Ж» как можно дольше. Этого делать не надо. Длина звучания будет расти по мере тренированности дыхательного аппарата. Опять нельзя забывать золотые правила йогов – последовательность и постепенность.

Обратите внимание – выше было сказано, что этот «шедевр» поэтического творчества можно произносить во время различного рода движений и ходьбы в частности. Это очень важно уметь правильно произносить звуки и двигаться. При этом не должно быть одышки, произнесение собственно самих звуков должно быть идеальным и самое главное резонировать в груди!, а не в носу.

Еще один поэтический шедевр из тетрадей Ольги Георгиевны Лобановой за 1928 год. Одна давала это упражнение больным туберкулезом, но не сразу, конечно. А после полугода работы над комплексным укреплением дыхательного аппарата.

Уж полночь. Жуть.

Под желтым, жгучим абажуром,

Жужжит, кружит, окружно жук.

Лежу.

В оранже пряжу вижу ожурных крыш.

Жужжит. Кружит жемчужный круг.

И в жизни слов я чутко слышу:

Я жук, я жук, я жук.

Я ночь живу, жужжу, жужжу, кружу.

Лежу.

Под желтым жгучим абажуром

Я не щажу огня.

Лежу.

Жизнь прожужжу,

Себя сожгу и не тужу.

Я

Ж, ЖЖ, ЖЖЖ, ЖЖЖЖЖ, Жук.

Если Вы, уважаемый читатель, хорошо освоите вышеприведенные упражнения, то этого будет гарантия того, что Ваш разговорный голос станет гуще, богаче, красивее, приобретет дополнительную более низкую окраску, а также будет меньше уставать и все больше и больше «слушаться» Вас. Желаем удачи в работе над грудным резонированием!

Глава 9

Тренируем зевок

Вот как определяется акт зевания в популярной медицинской энциклопедии: " Зевота - рефлекторный акт; появляется при утомлении, пребывании в душном или накуренном помещении, ухудшении работы сердечно-сосудистой системы, отсутствии мышечной деятельности, а также в сонливом состоянии. Зевота выражается в глубоком затяжном вдохе через рот и относительно быстром выдохе при широко открытом рте, зеве, голосовой щели, сопровождается своеобразным звуком; Зевота легко возникает как подражательное действие." (Популярная медицинская энциклопедия с. 242).

А вот что пишет о зевоте цитировавшийся выше знаменитый английский этнограф - Э.Б.Тайлор: " Для нашей цели еще более важно отметить существование соответственного ряда воззрений и обычаев, связывавшихся с зевотой. Зулусы считали частую зевоту и чиханье признаком предстоящей одержимости злым духом. Индус при зевоте должен сжать большой и еще какой-нибудь палец и несколько раз произнести имя какого-нибудь бога, например Рамы: пренебрежение к этому обряду такой же большой грех, как убийство брахмана ( представителя высшей касты Индии ). Персы приписывают зевоту и чиханье одержимости злым духом. У мусульман человек, когда зевает прикрывает рот левой рукой и говорит: << Аллах, укрой меня от проклятого сатаны !>>. Вообще-то, по мусульманскому воззрению, зевоты следует избегать, потому, что дьявол имеет привычку прыгать в рот зевающего. Таков, вероятно, смысл еврейской пословицы: << Не открывай своих уст сатане >>. К этой же категории воззрений относится и рассказ Иосифа Флавия ( знаменитого древнееврейского историка О.Е.), который видел, как один еврей, по имени Елизар, излечивал бесноватых во времена Веспассиана, вытаскивая у них демонов через ноздри. Он делал это при помощи кольца, заключавшего в себе корешок, который имел мистическую силу и о котором упоминал Соломон.

Рассказы о секте мессалиан, отплевывавшихся и сморкавшихся, чтобы выгнать бесов, которые могли попасть в нос при дыхании, свидетельства о средневековых заклинателях, изгонявших чертей через ноздри больных, обычай и теперь соблюдаемый в Тироле, креститься при зевоте, что - бы что-нибудь недоброе вошло через рот, все - это заключает в себе подобные же воззрения". (Тайлор с. 85 ). "

""Сто болезней входит через рот" гласит китайская пословица. Действительно, рот - входные врата многих заболеваний дыхательных органов и желудочно-кишечного тракта. Вы никогда не задумывались пишут Плужников и Рязанцев, почему раньше, особенно в крестьянской среде, было принято крестить рот после зевоты? Движение это выполнялось механически, было доведено до автоматизма, и вряд ли сам "осенявший рот крестным знамением" задумывался над смыслом этого жеста. А символ этот имеет давнюю, еще языческую традицию. Считалось, что через рот в организм мог попасть "злой дух" и вызвать какую-либо болезнь. А чтобы его туда не пустить, надо открытый рот защитить каким- либо магическим символом, позже -крестом. Не умея еще правильно объяснить этого факта человек сделал интереснейшее наблюдение: через полость рта в организм могут проникать самые разнообразные заболевания." ( Плужников, Рязанцев с. 166 -167 ).

Диалог

Л.Ч. Правильно ли я понял, прочитав вышеизложенное, что зевать опасно?. А как же быть в том случае, если очень хочется?

А. Ну конечно же зевать опасно, в такой же степени, в какой опасно возвращать дыхание через рот. Особенно при зевании если Вы возвращаете воздух ртом, то вдох выходит очень глубоким, как правило, насильственным. Получается именно "вдох", а не нормальный возврат дыхания. Конечно зевают все. Зевание - это безусловнорефлекторный акт. Посмотрите как "сладко" зевает после пробуждения домашняя кошка, грациозно потягиваясь. Но нужно овладеть "правильным" зевком, и все проблемы с "сатаной, влетающем в рот при зевке", будут решены.

Л.Ч. А так ли важно, "зевать правильно", ведь это происходит не так часто, и в достаточно короткое время.

А. Повторимся еще раз- вдох ртом при акте зевания, рефлекторно оказывается чрезвычайно глубоким и достаточно долгим, рот при этом широко открывается, гортань низко опускается, "вход" в легкие оказывается незащищенным, и в этот незащищенный "вход" воздух "всасывается" с силой. Иначе говоря интенсивность вдоха через рот при зевании значительно выше, чем при обычном разговоре. К чему это приводит мы уже подробно говорили выше, повторяться не будем.

Л.Ч. Так как же все таки зевать?

А. При зевании нужно соблюдать все то же основное правило

трехфазного дыхания - возврат дыхания носом.

Л.Ч. А это возможно?

А. Да, и на тренировку этого навыка и направлены предлагаемые ниже упражнения трехфазного дыхания.

Л.Ч. Вы только что упомянули о вдохе, извините, возврате дыхания через рот при разговоре.

А. Да.

Л.Ч. А нет ли тут какой-либо связи.

А. Вы затронули очень важную, на мой взгляд проблему. Давайте посмотрим любую литературу по дыханию ( и "правильному" и "неправильному"). Практически в каждой работе говорится о необходимости носового возврата дыхания. Доказывается польза носового дыхания, вред дыхания ртом, а люди все равно продолжают дышать ртом при разговоре. Почему?

Л.Ч. Ну, наверно потому, что не все интересуются литературой по дыханию.

А. Да, конечно, а как же быть в этом случае с медиками, и авторами ряда дыхательных систем, выступающими по телевизору? Я всегда в этих случаях вспоминаю любимую поговорку моей бабушки: «Врач! Исцели Самого Себя».( Евангелие от Луки. 4.23).

По-видимому возврат дыхания ртом при разговоре происходит потому, что люди просто не обращают на это внимание. Можно предположить, также, что одной из причин, обуславливающих это явление т.е. возврат дыхания через рот при разговоре является неразвитость зевка.

При этом имеется в виду, что у говорящего, в момент разговора не поднимается небный язычок, небная занавеска неподвижна, гортань не опускается, а следовательно объем глотки оказывается слишком мал, и поэтому воздуха, возвращаемого через нос не хватает, и приходится "добирать" через рот. А поскольку дышать ртом и "проще" и "легче" то такой дыхательный стереотип закрепляется и становится автоматизмом.

Таким образом вывод: для того, чтобы при разговоре нормально возвращать дыхание носом необходимо тренировать зевок.

Л.Ч. А как же дышать во время собственно зевка?

А. По правилам трехфазного дыхания: возвращать дыхание через нос.

Л.Ч. А получится?

А. Вы попробуйте прямо сейчас. Это упражнение Лобановой, которое было дано в первой главе как модификация №1. Сейчас давайте проделаем модификацию этого упражнения №2. Выдохните как обычно на "пффф" слегка открытым ртом, сделайте небольшую паузу и максимально вертикально откройте рот так, чтобы губы со стороны щек образовывали бы своеобразную «стенку», а расслабленный язык положите как можно глубже в глотку. Такой максимально открытый рот оставьте на все время возврата дыхания носом. Закройте рот и снова выдохните на "пффф". Опять откройте рот и вдохните носом. Несколько раз проделайте весь цикл. ( Кстати на такой форме рта пела в Ла Скала великая Мирела Френи в том случае, когда с силой звука в 130 Дб. брала высокую ноту) Уже на второй или третий раз Вас обязательно "потянет" зевать. Это очень хорошо. Не бойтесь этого. "Отзевайтесь" и продолжайте возвращать дыхание через нос, а рот оставьте широко открытым. ( Читателям настоятельно рекомендуется "не отходя от кассы" проделать это упражнение несколько раз).

Получилось?

Л.Ч. Вроде, да.

А. Попробуйте еще раз, только не злоупотребляйте слишком частым выполнением этого очень простого упражнения. Главное четко ощутить, что Ваше дыхание возвращается при широко отрытом рте только и исключительно лишь через нос. Кстати, если Вы постарались открыть рот как можно больше по вертикали, то в этом случае носовой возврат дыхания произойдет очень быстро. Попробуйте еще раз и обратите внимание на скорость возврата дыхания.

Л.Ч. Похоже, что действительно, скорость вдоха достаточно велика. Но в таком случае, не совсем понятно - Вы предлагаете постоянно ходить с широко открытым ртом? Это все же не совсем прилично, и более того – не эстетично.

А. Тут, вне всякого сомнения Вы совершенно правы. Однако Вы здесь забежали "раньше батьки в пекло". Упражнения трехфазного дыхания тренируют так называемый "вежливый зевок". Это значит - что Ваш рот прикрыт, а внутри образуется достаточно объемное пространство за счет поднятия неба и опускания гортани, при этом нижняя челюсть опускается вниз и назад. Вы сладко и глубоко зеваете, губы при этом как-бы складываются в подобие трубочки к середине рта, и очень не намного уходят вглубь рта, а не наружу, как при поцелуе. Вот это и есть положение "вежливого зевка".

Особо подчеркнем, что такое состояние речевого аппарата, образующееся в результате "вежливого зевка", будем в дальнейшем называть положением зевка. Положение зевка чрезвычайно важно в принципе для большинства упражнений трехфазного дыхания. Многие звуки и звукосочетания выполняются наиболее эффективно и наиболее правильно только на положении зевка.

Итак, еще раз сформулируем основные цели, на которые направлены упражнения на зевок:

1. Возврат дыхания при зевании и речи только через нос.

2. Зевок с закрытым ртом.

3. Тренировка гибкости, подвижности гортани и небной занавески, а тем самым и укрепления этой части речевого аппарата.

Образование гласных в речи и пении при развитой мускулатуре зева способствует ровному выдоху, а также создает наиболее благоприятные условия для оптимального резонирования звуков. Еще раз скажем о том, что положение зева с поднятым мягким небом и опущенной гортанью называется положением зевка или формой зевка. Это положение наиболее естественно и просто получается тогда, когда человек, начав зевок, вдруг, застеснявшись, прерывает его. При этом внутри процесс зевания как-бы еще продолжается, а человек уже закрывает рот, но не за счет сближения челюстей, а тем, что губы сближаются к центру рта. Положение получается следующим: челюсти разомкнуты, гортань опущена, а мягкое небо поднято, губы рот закрыли.

Работа над формой зевка требует особой тщательности и занимает от трех до пяти месяцев систематических тренировок. Начинать работу над зевком можно только после как основное упражнение трехфазного дыхания достаточно хорошо освоено. Критерием этого должно стать ощущение естественности трех фаз в дыхании.

Итак, начинаем тренировку.

Упражнение:"Картофелина"

Поскольку "прерванный зевок" организовать довольно трудно, для этого как предварительное условие, нужно, по крайней мере первоначально зевнуть, а зевать не всегда хочется, то более распространенным упражнением является "классическая картофелина". "Классическая" постольку, поскольку это упражнение уже очень давно используется для тренировки зевка в различных певческих и сценических школах.

Представьте себе, что после выдоха, паузы и возврата дыхания, Вам нужно спрятать во рту целую, среднюю по величине ( Вашего рта ), но еще не остывшую картофелину, спрятать так, чтобы ее никто не увидел.

Нельзя, чтобы картофелина была холодной - в этом случае ваши челюсти обязательно тесно сомкнутся и губы потеряют напряжение. Теплота картофелины - это как-бы дополнительный тонус, для поддержания речевого аппарата в нужном состоянии.

Итак - картофелина во рту - губы сомкнуты, прикрывают рот, челюсти широко открыты. Это состояние возможно только в том, случае если губы интенсивно стремятся собраться к центру рта . Лицо при этом удлиняется. Само собой получается, что небная занавеска поднимается ( не забудем, что картофель еще горячий ), а гортань опускается. Это и есть положение "вежливого зевка" - Вы и сладко зеваете, и никто вроде бы ничего и не замечает. Мало ли почему у человека вытянулось лицо?

При начальной тренировке этого упражнения нужно начинать с максимально открытого рта, с такого, с какого Вы привыкли сладко, без стеснения, зевать. Это требование необходимо постольку, поскольку у большинства людей и небо и гортань совершенно не развиты. Вызвать правильные ощущения поднятия неба и опускания гортани в условиях неразвитого дыхательного аппарата просто невозможно. Поэтому то единственный способ хоть как-то "растянуть" небо и гортань заключается в том, чтобы начинать упражнение с широко открытого рта, только в этом случае небо и гортань "сдвинутся" с мертвой точки.

Итак - мы начинаем с максимально открытого рта, лучше постараться основание языка "загнать" вглубь, в горло, хотя на первых порах это не обязательно. Ощущение "правильной" позиции языка в последствии придет само собой. Это положение точно такое же как и при акте обычного зевания. Затем, слегка сближая челюсти, но не смыкая их, интенсивно прикрываем отверстие рта за счет губ. При этом губы должны находиться постоянно как-бы в условной плоскости, образованной зубами нижней и верхней челюсти , не выдаваться вперед, как при поцелуе, и не "уходить" внутрь, под зубы. Они должны плотно прилегать к воображаемой стенке, которую можно мысленно провести между зубами. Для контроля правильности собранности губ, можно воспользоваться карандашом. Возьмите его в рот, и попробуйте удержать его губами, не загибая их, однако, внутрь рта. Вот эта форма губ, удерживающих карандаш и будет правильной, только не забудьте, пожалуйста, что в случае формы вежливого зевка, между губами нет "дырки".

Схема упражнения:

Выдох -пффф

пауза

возврат дыхания

( основная стойка )

пфффф

пауза : в начале паузы широко открываем рот,

закрываем его постепенно ( в течении 1-2 секунд ) губами,

смыкающимися к центру. Челюсти не сближаются.

После того как губы плотно сомкнулись в центре рта,

возвращаем дыхание через нос.

пфффф

пауза : в начале паузы широко открываем рот,

закрываем его постепенно ( в течении 1-2 секунд ) губами,

смыкающимися к центру. Челюсти не сближаются.

После того как губы плотно сомкнулись в центре рта,

возвращаем дыхание через нос.

пфффф

пауза : в начале паузы широко открываем рот,

закрываем его постепенно ( в течении 1-2 секунд ) губами,

смыкающимися к центру. Челюсти не сближаются.

После того как губы плотно сомкнулись в центре рта,

возвращаем дыхание через нос.

пффф

пауза

возврат дыхания ( вольно ).

При неразвитой мускулатуре зева упражнение чрезвычайно утомительно, поэтому нельзя повторять его более трех раз подряд. Лучше проделывать это упражнение неоднократно в течении дня, по два-три раза, чем много раз подряд.

Постепенно, по мере тренировки мускулатуры Вы сможете организовывать "вежливый зевок", начиная не с широко открытого рта, а напротив, с обычно закрытого рта. Зевок будет образовываться за счет опускания нижней челюсти и уплотнению губ к центру рта, которые так и не будут открываться.

Л.Ч. Так что же Вы обрекаете нас всегда так зевать с закрытым ртом?

А. Нет, почему же. Если Вы хотите расслабиться, и Ваше окружение позволяет Вам зевать обычным образом - ради Бога, зевайте. Кроме пользы, как говорится, никакого вреда. Но только помните о том, что и в этом случае необходимо, если и не креститься, то уж возвращать дыхание только через нос.

Л.Ч. Наверное это трудно.

А. По первоначалу очень трудно. Ведь надо же все время помнить о носовом возврате дыхания, а так хочется потянуться, расслабиться, забыть обо всем, а тут трехфазное дыхание "со своим носом".

Поэтому и необходимо сделать навык возврата дыхания через нос - автоматизмом. Перебить стойкий многолетний условный рефлекс. Подчеркну еще раз, что для акта зевания - это особенно трудно. Выход только один - тренироваться, тренироваться и еще раз тренироваться.

Л.Ч. Спасибо.

Возможные ошибки.

Одна из типичных ошибок у начинающих - неверная форма губ. Еще раз подчеркнем, что в этом упражнении собранные к центру губы должны находиться в плоскости рта, быть как-бы строго вертикальными.

а) они либо очень сильно "подгибаются" под зубы, так, что их края как бы совсем уходят внутрь рта;

б) либо наоборот, выпячивают губы трубочкой как при поцелуе.

И в том и в другом случае происходит сближение челюстей. Упражнение теряет смысл. Небная занавеска опадает, иногда даже и не поднявшись как следует. А о гортани и говорить нечего. Она не опустится, если не опущена нижняя челюсть ( у новичков ).

Всегда нужно помнить, что мы стараемся спрятать горячую картофелину, она как-бы изнутри "растягивает" наш рот, не дает челюстям смыкаться, небу опускаться, а гортани подниматься.

Для самоконтроля, во время паузы, прежде чем начать сжимать челюсти, можно вставить между ними два пальца со стороны щек, контролируя, тем самым степень сближения челюстей.

Вторая ошибка. Губы сближаются к центру слишком быстро. Этот процесс должен совершаться достаточно медленно, даже скажем "обдуманно". Мы должны обязательно мысленно контролировать траекторию движения губ к центру, следя также и за все более возрастающей степенью их напряжения. Если же процесс смыкания губ будет происходить слишком быстро, то и челюсти автоматически сойдутся. Упражнение опять-таки, потеряет смысл. Нельзя, однако, и слишком медленно смыкать губы - устанут челюсти (точнее их мышцы ). Процесс смыкания должен занимать 1-2 секунды, не более.

Третья ошибка. Человек стягивает губы к центру, и где-то по пути, забывает о том, что челюсти должны быть разжатыми и смыкает их. Получается : "АМ". Упражнение в этом случае совершенно теряет смысл.

В этом случае также контролируйте смыкание челюстей пальцами.

Тренировка зевка на звуках

Поскольку в настоящей книге основным является комплексный подход к тренировке всего дыхательного аппарата, то в данном разделе приводится еще ряд упражнений, на тренировку зевка, но уже со звуками. Цели и задачи тренировок, сформулированные в предыдущем разделе, остаются теми же самыми.

Упражнение "М" на «форме зевка» оказывает положительное воздействие на работу сердечной мышцы, а также развивает подвижность гортани и неба.

Упражнение можно выполнять в различных положениях: сидя, стоя или лежа. Но для выработки правильных навыков при выполнении упражнения, следует начинать, как обычно, с основной стойки. А после закрепления соответствующих навыков, можно эффективно использовать это упражнение в любых положениях.

Итак, приступаем к тренировке "зевка" на звуке "М". Начинать упражнение необходимо, как обычно, с организации формы зевка. Это можно делать двумя способами. Один способ: как и в первом упражнении предыдущего раздела, можно начинать с широко открытого рта, кладя в рот воображаемую картофелину. Второй - начинать образовывать форму зевка с закрытого рта, за счет сильного опускания нижней челюсти и одновременного смыкания губ к центру рта.

. Второй способ предпочтительнее, поскольку позволяет осуществить «вежливый зевок» практически в любых условиях.

Правильно выполнить второй способ организации формы зевка, возможно позволит Вам представление о том, что наряду с плавным, не резким опусканием нижней челюсти, щеки "идут" навстречу друг другу, выступая как своеобразные "стенки", которые способствуют смыканию плотных губ в центре рта. При этом получается "вытянутое" лицо. После того как форма зевка образована ( челюсти опущены и губы плотно сомкнуты в центре), вместо паузы, нужно тихо и очень коротко (в течение 1-2 секунд ), не размыкая губ на низкой ноте произнести звук "М", подражая мягкому стону. Звук "М" должен звучать на собранных, плотно сжатых губах, отчетливо и точно резонируя в груди, а не в носу.

Подчеркнем, что если в процессе выполнения упражнения губы вялы или челюсти раскрыты незначительно, слишком мало, то звук "М" не резонирует в груди, а звучит только в носу. Упражнение теряет смысл.

Отметим также, что это упражнение заставляет интенсивно двигаться как мышцы так и кожу лица, что замедляет старение кожи и препятствует образованию морщин.

При образовании звука "М" на зевке мы не "кричим", не "выдаем" с силой звук вовне, а, напротив, как бы затаясь, на низкой ноте стонем, "втягивая" этот стон в себя. Возможно, что еще одно представление поможет читателю правильно организовать это упражнение. Представьте себе, что вы лежите в комнате с спящими людьми, которых Вам не хочется будить, а у Вас, что-то очень сильно разболелось, и Вы тихо, тихо стонете - и это Вам помогает.

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания

ммм ( произносится сразу после организации

зевка на низкой ноте в течении 1-2 секунд ).

пауза

возрат дыхания

2 – 3 раза

пффф

пауза

возврат дыхания

В идеале, после того как упражнение хорошо освоено в различных положениях: стоя, сидя и лежа, в организацию звука "М" должна включаться диафрагма. Только в этом случае упражнение будет выполняться наиболее правильно и будет иметь. максимальный оздоровительный эффект.

Поэтому тем читателям, которые серьезно желают заниматься по системе трехфазного дыхания, необходимо вернуться к этому упражнению после выполнения ряда упражнений, развивающих диафрагму.

Типичные ошибки.

1. "М" звучит только в носу. Это может зависеть в основном от трех причин: от плохой организации «формы зевка», от слишком близкого смыкания челюстей, от недостаточной плотности губ.

Подчеркнем, что звук "М" должен произноситься тихо, на низкой ноте и начинаться как-бы из груди, но ни в коем случае не в носу. Может быть читателям поможет следующее ощущение: звук начинается как-бы в средней части груди и "распространяется" в течении долей секунды все выше и выше, заканчиваясь, как бы в нижней челюсти, но не в носу. При этом важно, чтобы звук не "уходил" из того места, где он зародился, а, напротив, "захватывал" бы все большие и большие пространства.

Подчеркнем, что все должно происходить очень и очень быстро, а звучание должно быть однородным, равномерным, без спадов и подъемов.

Правильность звучания можно проконтролировать, приложив ладонь руки к верхней части груди, ощутив при этом легкое вибрирование грудной клетки. Подобная вибрация гарантирует правильность звукообразования.

2. Звучание неровное. Как правило это определяется слишком сильной выдачей звуковой волны. Затаитесь! Возможно также, что в процессе "стона" меняется сила напряженности губ. Эта напряженность должна даже слегка усиливаться к концу звучания, а не претерпевать изменения

После того как упражнение освоено достаточно хорошо, можно увеличить длительность звучания до 5-6 и даже более секунд, как всегда, не тратя дыхание до конца. Правильность выполнения упражнения контролируется слухом: звук "М" должен звучать ровно, без колебаний и изменений высоты тона и резонировать в груди.

Только после совершенного владения упражнением с звуком "М" на форме зевка можно переходить к тренировке упражнения "СИРЕНА". Оно очень хорошо тренирует подвижность неба и гортани, укрепляет мышцы голосового аппарата. Его рекомендуется выполнять людям, профессия которых связана с интенсивным использованием голоса.

Упражнение "Сирена"

Вероятно проще всего представить себе правильность выполнения упражнения по аналогии: вспомните звук сирены мчащейся по городу машины скорой помощи. Этот тревожный звук то плавно поднимается вверх до высоких нот, то плавно же опускается к более низким нотам. Подобного рода звучания и следует добиваться при тренировке упражнения "сирена". Конечно при этом не следует стремиться к слишком широкому диапазону звучания. Величина звукового диапазона должна быть удобной, не слишком большой, в пределах 5-7 полутонов ( белых и черных клавиш фортепьяно ).

Звучание в "сирене" осуществляется на звуке "М" при закрытом рте и при плотных, собранных к центру губах. "Подъем" и "спуск" звука в этом упражнении осуществляется прежде всего за счет движения нижней челюсти вниз и вверх. При этом лицо то удлиняется, то приводится в обычное состояние. Подчеркнем еще раз, что губы на протяжении всего упражнения остаются плотными и собранными к центру.

Упражнение начинается также, как и предыдущее с образования звука "М" на низкой ноте, но не при максимально разомкнутых челюстях, а напротив, лишь на слегка разомкнутых. Именно это обстоятельство и предопределяет достаточно совершенное владение формой зевка, поскольку при малой степени размыкания челюстей, правильность звучания достигается за счет достаточно высокого поднятия небной занавески. В "сирене" звук "М" должен отчетливо звучать на плотных, собранных к центру губах и мягко резонировать в груди. Затем лицо удлиняется, за счет плавного, ни в коем случае не резкого опускания нижней челюсти, губы образуют стенку, оставаясь собранными к центру, напряженными, а высота звука "М" повышается. Затем челюсти вновь сближаются, но не смыкаются, звучание возвращается к первой ноте.

Такой цикл следует повторить 3-5 раз. При этом небная занавеска должна постоянно находиться в максимально высоком положении.

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания

ммММммММмм ( звук с низкой ноты начинает плавно

двигаться вверх - челюсти разжимаются, затем вниз,

челюсти сближаются, губы остаются все время сомкнутыми,

напряженными, а небо высоко поднятым )

пауза

возрат дыхания

3 - 5 раз

пффф

пауза

возврат дыхания

Поскольку это упражнение сильно активизирует мускулатуру глотки то, вначале тренировок его следует повторять не более 3-5 раз.

Типичные ошибки.

1. При снижении высоты тона и сближении челюстей губы утрачивают напряжение, перестают быть собранными к центру, становятся вялыми. Звук сразу же перестает резонировать в груди и начинает резонировать в носу. Получается противный носовой призвук. В этом случае следует помнить о том, что губы, независимо от положения челюстей, всегда остаются собранными к центру рта.

2. При уменьшении высоты звука челюсти сближаются слишком сильно. Звук начинает звучать в носу, теряется грудное резонирование. В этом случае следует внимательно контролировать степень разжатия челюстей, следя за резонированием звучания в груди.

3. Некоторые ученики выполняют это упражнение либо много раз подряд, либо стремятся к высоким нотам. Этого делать не следует, поскольку мускулатура, которая тренируется с помощью этого упражнения, как правило, не развита, и чрезмерное форсирование выполнения упражнения приводит к ее быстрому переутомлению. Не нужно торопить события. По мере укрепления дыхательного аппарата и длина выдоха будет постепенно увеличиваться, а звуковой диапазон возрастать.

После освоения формы зевка и формы "М" следует продолжать тренировать зевок на согласных и гласных звуках. Еще раз подчеркнем, что внимание к форме зевка должно быть постоянным, а сама эта форма постепенно должна "вливаться" в обыденную, обиходную речь, не говоря уже о пении ( для тех, кто занимается вокалом). Форма зевка в речи и пении является основой не только красивого звучания и правильного резонирования, но и выносливости, крепости голоса. Е.А. Лукьянова подчеркивала, что развитая форма зевка является хорошей профилактикой не только голосовому утомлению но и ангинам, и простудным заболеваниям.

Развитие зевка на звуках "д" и "т"

Упражнение достаточно легкое. Над ним можно работать по желанию и 4 - 5 минут подряд. Это упражнение можно использовать для профилактики ангины, а Е. А. Лукьянова рекомендовала его для своеобразного "обогревания" горла, что целесообразно, если Вы, например, съели очень много мороженого, или выпили холодного молока и т.п. Это упражнение является как-бы своеобразным массажем неба и гортани, вызывая прилив крови к основанию языка.

Упражнение выполняется следующим образом: нижняя челюсть слегка опускается, губы не напряжены ( в отличие от предыдущих упражнений ), а рот слегка раскрыт. Слегка загнутый кверху кончик языка упирается в верхнюю челюсть, закрывая проход воздуху. Звук "д" или "т" возникает тогда, когда кончик языка легко отскакивает от верхней челюсти, "д" и "т" это как-бы легкие удары кончика языка по верхней челюсти. Однако, сами эти звуки образуются не в носу или в верхней челюсти, а глубоко в зеве, при низко опущенной гортани. Проще всего проконтролировать место образования звуков "д" и "т", приложив пальцы рук к началу горловой трубки. ( Мужчинам найти это место достаточно просто - немножечко выше адамова яблочка ). Вот именно здесь должны образовываться звуки "д" и "т". При каждом произнесении звука "д" или "т" можно ощутить пальцами небольшое опускание гортани. Очень важно при этом, чтобы и губы и челюсть оставались неподвижными, но не напряженными. Зафиксировав их раз и навсегда в удобном для Вас положении, в дальнейшем на них просто не нужно обращать внимания. Следует сконцентрироваться в том месте, где образуются звуки, а также не забывать об активной работе кончика языка.

Вначале обучения следует на одном дыхании произнести 4-5 раз один звук "д" или "т", затем сделать паузу, возвратить дыхание и произнести другой звук.

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох пффф

пауза

возврат дыхания

д-д-д-д

пауза

возврат дыхания

т-т-т-т

пауза

возврат дыхания

5-7 раз

пффф

пауза

возврат дыхания

Типичные ошибки.

1. Звуки звучат только в носу. Следовательно принцип их образования неверен. Звуки необходимо образовывать как-бы в основании горла, а не в носу. Носового резонирования не должно быть совсем. Ни в коем случае не должны двигаться ни губы ни челюсти. Если губы начнут двигаться, то нарушается форма зевка, корень языка в этом случае поднимается и упражнение тем самым выполняется неверно. То же относится и к челюстям. Челюсти должны быть абсолютно неподвижны. Следует также обратить внимание на то, чтобы не поднимался корень языка.

Правильность образования "т" и "д" можно проверить, зажав нос пальцами, если звуки сформированы правильно, то качество их звучания, по крайней мере, чисто субъективно, будет подобно их звучанию при свободном носе.

2. Поскольку упражнение очень легкое, то дыхание часто тратится почти до конца. В этом случае резко сокращается пауза и непроизвольно возникает судорожный возврат дыхания. Нужно всегда следить за длиной выдоха.

После того, как вы почувствуете уверенность в произнесении звуков "д" и "т" по отдельности, можно приступить к их соединению, и произносить их вперемежку: "д-т, д-т, д-т ...". Причем последовательность "д-т" более "удобна", чем последовательность "т-д". На первых порах лучше пользоваться последовательностью "д-т".

Постепенно, по мере усвоения упражнения, следует увеличивать темп произнесения звуков, доводя его буквально до скорости пулеметной очереди. Однако, такой частоты произнесения следует добиваться только после 3-4 - х месяцев работы над упражнением.

А, теперь, уважаемый читатель, если Вы все же дочитали до этого места книги, и все-таки, немножко поработали с предыдущими упражнениями, то можете попробовать чрезвычайно трудные по технике выполнения, но чрезвычайно эффективные упражнения на развитие зевка.

Эти упражнения основаны на произнесение так называемых "смычно-взрывных" звуков "к" и "г". В системе трехфазного дыхания эти звуки произносятся совсем необычно, хотя их характеристика как смычно-взрывных, сохраняется.

Вначале об основных требованиях к выполнению упражнений на этих звуках.( Большая просьба, уважаемый читатель, прежде чем начать выполнять упражнения прочитайте эти требования! ).

1. Упражнения очень трудные, поэтому подряд их можно выполнять не более 2-4 раз. Это связано с рядом причин. Во первых начинают работать такие мышцы, которые в обычных условиях, как правило не задействованы, более того, в этих упражнениях в работу подключаются такие мышцы, которые не были задействованы даже в вышеприведенных упражнениях на зевок. В связи с этим, они очень быстро утомляются. Кроме того выполнение упражнений требует высокой концентрации внимания, которое, в связи с необычностью исходных условий, рассеивается очень быстро, а поэтому часто упражнения начинают выполняться неверно.

2. Произнесение звуков "к" или "г" начинается при ( вертикально широко открытом рте и максимально опущенной нижней челюсти, даже с ощущением некоторого неудобства, легкого перенапряжения.

3. Звуки "к" и "г" должны произносятся очень резко, отрывисто, быстро. Возможна, правда несколько отдаленная, но достаточно точная аналогия: звуки произносятся так же, как медицинская сестра производит укол: короткое, резкое движение. В связи с этим у обучающихся часто возникает желание на одном дыхании произнести несколько звуков подряд. Этого делать никогда не следует. Цель упражнения развитие неба, а не тренировка длины дыхания. Каждый звук - либо "к", либо "г", произносится только на одном дыхании и только один раз. Подчеркнем еще раз произнесение двух или более звуков на одном дыхании - бессмысленно.

4. Прежде чем приступить к выполнению упражнения, обязательно подойдите к зеркалу и широко откройте рот. При этом постарайтесь непременно увидеть свой небный язычок, который у большинства людей спрятан глубоко внутри гортани. Именно там, где находится ваш язычок, Вы и будете образовывать звуки "к" и "г". Возможно, что зрительное представление о месте нахождения звука поможет более правильному его образованию. Однако, выполнять упражнения глядя в зеркало не следует. Это отвлечет Ваше внимание.

В момент произнесения звуков "к" и "г" небный язычок как-бы "уходит", "убирается" внутрь неба, и возникает четкое ощущение того, что небная занавеска очень высоко поднимается. Одновременно с этим очень низко опускается гортань, что можно легко ощутить, приложив пальцы к "адамову яблочку". В момент произнесения звуков оно резко опускается вниз.

Развитие зевка на звуках "к" и "г"

Это упражнение выполняется только стоя, поэтому примите основную стойку. Произнесите "пффф", сделайте паузу, верните дыхание и откройте рот как можно шире по вертикали, губы приобретают при этом форму небольшого овала. В тот момент когда челюсть предельно опушена, на том месте, где как Вы видели в зеркале находится Ваш небный язычок, очень резко, коротко и отрывисто произнесите "к".

Вначале следует ограничиться только звуком "к" он более "легкий", после 1-2 х недель работы над звуком "к" можно переходить к "г".

Схема выполнения упражнений:

( основная стойка )

выдох пффф

пауза

возврат дыхания

к ( произносится в области мягкого неба

в момент достижения челюстью наинизшей позиции )

пауза

возврат дыхания

2- 3 раза ( НЕ БОЛЬШЕ!!!!!)

пффф

пауза

возврат дыхания

( Аналогично для звука "г" ).

Поскольку все же нужно хотя-бы подойти к правильному образованию этих звуков, приходится выполнять упражнение 2-3 раза подряд. Но не более! Отдохните, расслабьтесь. Сделайте простое "пффф", а через 2- 3 часа попробуйте еще раз. Не перетруждайте себя. Еще и еще раз подчеркиваем, что это чрезвычайно трудное упражнение, только настойчивость, последовательность и постепенность могут привести к успеху. Если упражнение не получаются, лучше его оставить на некоторое время, поработать над тренировкой зевка на других упражнениях.

Типичные ошибки.

1. Звуки не короткие и отрывистые, а как-бы "тянутся" во времени. Этого не должно быть. Упражнение в этом случае теряет смысл.

2. Должно слышаться "чистое" "к" или "г" - а не "кы" или "гы"

иногда слышен призвук "а". Эти дополнительные призвуки гарантия того, что звуки "к" и "г" образованы неверно. Упражнение в этом случае теряет смысл

Еще одна условная ассоциация, возможно, поможет Вам в правильности выполнения упражнения. Ваш звук "к" это клинок или рыбья кость. Этот звук ( т.е. клинок или кость ) начинается в горле на уровне "адамова яблочка" и делает очень быстрый укол ( звучание!) в язычок мягкого неба. Это "заставляет" язычок мягкого неба резко подниматься вверх, а гортань опускаться. Только при этих условиях не слышится дополнительных "придыхов" "кы" или "гы", а само звучание "к" так и "остается" там в глубине горла.

3. Если слышится "кэ" и "гэ" - то упражнение выполняется принципиально неверно. Звуки упражнения очень специфичны: это не обычные, разговорные звуки "кэ" и "гэ". Условно и очень приблизительно их можно охарактеризовать как отдаленные, но очень короткие взрывы в глубокой пещере, или как короткое "уханье" филина. Но подчеркнем, что эти аналогии очень условны!

Теперь, после того как Вы ознакомились с некоторыми упражнениями на тренировку зевка и, автор надеется, что систематически работаете с некоторыми из них, Вам будет уже совсем не трудно во всю "вежливо зевать". Для этого просто нужно низко опустить нижнюю челюсть, поднять небо и опустить гортань ( мы знаем теперь как это делается ), язык убрать далеко вниз, а рот при этом не открывать. Вот и все. Очень просто. Весь процесс "вежливого зевания" осуществляется на паузе, а не на возврате дыхания. Но, если Вы все же хотите возвратить дыхание - у Вас есть все условия для этого - ведь рот широко открыт, правда отверстие рта закрыто губами, но небо высоко поднято и гортань опущена - все это предоставляет очень много места для возврата дыхания через нос. Попробуйте ! "Вежливо зевните" и возвратите дыхание носом.

И, наконец, думается, что целесообразно, после выполнения упражнений на тренировку зевка, обратиться к упражнению Лобановой, ввиду его чрезвычайной полезности, поскольку оно очень эффективно тренирует навык носового возврата дыхания. Выше оно уже было дано как модификация №2 но без схемы. Теперь приведем это упражнение со схемой, которая несколько отлична от обычной. Будьте внимательны!

Схема упражнения:

основная стойка

выдох пффф

пауза

возврат дыхания

пффф

на паузе открываем максимально по вертикали рот,

нижняя челюсть расслаблена, небо поднято,

гортань опущена

возвращаем дыхание исключительно через нос!

рот закрываем

пффф

пауза

возврат дыхания

пффф

на паузе открываем максимально по вертикали рот,

нижняя челюсть расслаблена, небо поднято,

гортань опущена

возвращаем дыхание исключительно через нос!

рот закрываем

пффф

пауза

возврат дыхания

и так далее не более 5 раз подряд

В этом упражнении очень важно отсутствие малейших напряжений в области рта и шеи. Все должно быть естественно, удобно, даже скорее расслабленно. Все внимание должно быть сосредоточено на возврате дыхания через нос и соблюдении принципа трехфазности.

Упражнение чрезвычайно простое, легкое. Его можно делать достаточно часто.

Глава 10

Разговорный голос. Тренируем четкость дикции

Хорошая дикция - это прежде всего подвижность и точная дифференцированность движений речевого аппарата, обеспечивающих четкое, ясное произношение каждого звука в отдельности, а также слов и фраз в целом. Хорошая дикция предполагает длинный, ровный выдох ответственный за длительное и звучное произношение, а также короткий и непродолжительный вдох, для того, чтобы речь звучала слитно и плавно, без длительных звуковых пауз между фразами. Именно поэтому трехфазная система дыхания тренирует длинный и ровный выдох и короткий вдох, основываясь на дикционной четкости произношения. Следует подчеркнуть особо, что хорошая дикция это прежде всего активные, тренированные губы, а плотные губы - это плотная диафрагма. Иными словами четкость дикции оказывается напрямую связанной с оптимальным процессом дыхания, поскольку в этот процесс включается и диафрагма. Следовательно тренировка хорошей дикции - это также развитие и укрепление дыхательного аппарата.

Не следует забывать также, что хорошая дикция это также и проявление культуры общения. Четкая ясная речь - признак вежливости.

Подчеркнем, что в этой книге дикция тренируется не ради нее самой, а исключительно для задач комплексной тренировки дыхательного аппарата. Поэтому нельзя рассматривать этот раздел книги как некое противопоставление классической логопедии. И, если задача логопедии исправление уже имеющихся у людей речевых дефектов, то занятия по системе трехфазного дыхания могут в известных пределах также помочь этим людям в исправлении их дефектов.

Упражнения на тренировку мускулатуры губ

В жизни четкости произношения часто мешает недостаточная подвижность и крепость мускулатуры губ, тренировать которую следует целенаправленно.

Вот два простых, но очень полезных упражнения, направленных на тренировку мускулатуры губ.

Упражнение 1

Сядьте удобно. Выдохните на "пффф". Дождитесь возврата дыхания. Рот закрыт; зубы сомкнуты, губы как можно плотнее собираются к центру и затем не спеша упруго растягиваются в широкую улыбку. Потом снова смыкаются к центру, а затем снов растягиваются в улыбку. Дыхание – все три фазы - производится только через нос. Но это не страшно, ведь по существу, именно так мы и дышим всегда в спокойной обстановке. Фазы дыхания и фазы растяжения и смыкания губ могут совпадать, а могут и не совпадать – это не принципиально.

Упражнение 2

Это упражнение может выполняться либо сидя, либо стоя ( по желанию). Выдохните на "пффф", дождитесь возврата дыхания, вытяните губы в трубочку в центр рта. Уплотните губы, а теперь попробуйте, не теряя формы трубочки, сделать этой трубочкой круговые движения либо справа налево, либо слева направо, как вам больше нравится. Но затем, на этом же резерве воздуха обязательно поменяйте направление вращения. Во время выполнения движений впускайте и выпускайте воздух произвольно через нос, также как в предыдущем упражнении.

Типичная ошибка в этих упражнениях - самопроизвольный роспуск напряженных губ. Сознательно контролируйте их плотность, а во втором упражнении и форму губ трубочкой.

Подчеркнем, что в дикционных упражнениях важно достичь такого состояния, когда Вы уверены, что Вы сможете повторять слово или фразу практически до бесконечности, не теряя при этом дикционной четкости, а также не испытывая ни малейших затруднений со всеми тремя фазами дыхания. Достижение подобного состояния можно считать критерием высокой степени тренированности дыхательного аппарата на дикционных упражнениях.

Рассмотрим серию дикционных упражнений, которые называются "Цепи".

Упражнение: Цепь "Буду…"

Первая очень простая цепь – произнесение слогосочетания – БудудудудудудудудуВдудудудудудудуду и т.д. весь алфавит. Зубы сомкнуты, а губы собраны в трубочку – и эта форма не меняется на протяжении всего упражнеия.

Схема упражнения

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

БудудудудудудудудуВдудудудудудудудуГудудудудудудуЖудудудудудудудуду…. ( и.т. весь алфавит)

пауза

возврат дыхания

2 – 3 раза с разыми начальными буквами

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Обращению к алфавиту помогает следующая таблица. Которую целесообразно все время держать перед собой, чтобы не сбиться.

ТАБЛИЦА

Бу Ву Гу Ду Жу Зу

Ку Лу Му Ну Пу Ру

Су Ту Фу Ху Цу Чу

Шу Щу

Что касается числа повторов ….дудудудудуду…, то лучше их не считать, а произносить столько, сколько хочется, как это Вам удобно. Мне, например, удобно произносить ..ду.. по восемь раз и в этом случае я проговариваю на одном дыхании весь алфавит, т.е. все таблицу. Если же уменьшить число ..ду.., то можно проговаривать всю таблицу ( весь алфавит) 1,5 или даже 2 раза и 3 раза. Но не надо в самом начале тренировок стремится именно к этому. Все придет само собой. Длина дыхания развивается постепенно. Ничего не бывает сразу. Последовательность и постепенность.

Здесь мы не говорим о типичных ошибках – поскольку упражнение очень легкое. Нужно только не менять форму рта в процессе упражнения и стараться «выдуть» из себя весь воздух до конца.

Упражнение: Цепь "Трю … трё… тре…"

Задача упражнения: на одном дыхании повторить несколько раз подряд сочетание слогов "Трюрюрюрюрю" – после первоначального Т – слог рю повторяется пять раз. Но затем в слове каждый гласный звук меняется – обратите на это внимание. Необходимо стремится к предельной четкости выговаривания всех звуков этого слогосочетания, связывая их в одно "бесконечное" слово. Четкость звучания достигается прежде всего за счет отсутствия движения губ, которые плотно собраны к центру. Эта собранность держится постоянно. Челюсти сжаты, зубы сомкнуты, а произнесение звуков достигается за счет «биения» кончика языка о зубы.

Схема упражнения

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

ТрюрюрюрюрюТрёрёрёрёрёТряряряряряТреререререТриририририТрюрюрюрюрю…( и т.д. ).

пауза

возврат дыхания

2 – 3 раза

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Упражнение очень легкое. Однако в нем есть «подковырки». Первое – то, что в начале и в середине упражнения несколько раз выделено «Т» - просто означает, что мы переходим к другому слогосочетанию. Собственно при произнесении сам звук Т никак не выделяется.

Второе – вся цепь должна звучать слитно, без перерывов, как одно слово. Поэтому форма рта не должна меняться и зубы должны быть все время сомкнутыми.

Типичные ошибки:

«Слово» звучит не слитно, между слогосочетаниями Трюрюрюрю Трёрёрёрёрё и т.д. есть люфтпаузы. В этом случае просто рекомендуется расписать упражнение по другому и произносить его по бумажке. Например так:

Трю- рю- рю- рю

Трё – рё- рё- рё- рё и т.д.

Это поможет произносить все «слово» как одно целое.

Звучание слова «неровное». Последнее связано с тем, что в процессе выполнения упражнения меняется форма рта – раскрываются и сжимаются челюсти или меняется форма рта, слегка растягиваясь в улыбку. Этого допускать нельзя.

Упражнение: Цепь "Будутучукуву…"

Задача упражнения: на одном дыхании повторить несколько раз подряд сочетание слогов "Будутучукуву" – Необходимо стремится к предельной четкости выговаривания всех звуков этого слогосочетания, связывая их в одно "бесконечное" слово. Четкость звучания достигается прежде всего за счет отсутствия движения губ, которые плотно собраны к центру и которые смыкаются, и то лишь при произнесении «взрывных» согласных тких как Б,П, а таких согласных как Ж,З,Л и т.п. губы остаются в одной форме. Не двигаются. При произнесении первых согласных звуков Б,в,г,д,з и т. д. собранность губ держится постоянно. Челюсти сжаты, зубы сомкнуты, а произнесение звуков достигается за счет активного движения кончика языка за сомкнутыми челюстями.

Схема упражнения

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

Будутучукувудутучукугудутучукудудтучукужудутучукузудутучуку… ( и т.д. весь алфавит )

пауза

возврат дыхания

2 – 3 раза

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Как и в предыдущем случае вся цепь должна звучать слитно, без перерывов, как одно слово. Поэтому форма рта не должна меняться и зубы должны быть все время сомкнутыми. Вначале следует проговаривать слогосочетание .. удутучуку с 5-6тью буквами алфавита- Б,В,Г,Д,Ж,З и постепенно добавлять по одной две буквы к первоначальным буквам.

После того, как Вы сможете проговорить все слово – со всеми начальными буквами алфавита на одном дыхании – можете себя поздравить с победой – Ваш дыхательный аппарат уже развит очень хорошо!

Типичные ошибки:

«Слово» звучит не слитно, между слогосочетаниями Будутучуку – вудутучукуи… т.д. есть люфтпаузы. В этом случае и звучание слова «неровное». Последнее связано с тем, что в процессе выполнения упражнения меняется форма рта – раскрываются и сжимаются челюсти или меняется форма рта, слегка растягиваясь в улыбку. Этого допускать нельзя.

Упражнение: Цепь "птуптоптаптэпти"

Задача упражнения: на одном дыхании повторить несколько раз подряд сочетание слогов "птуптоптаптэпти". Необходимо стремится к предельной четкости выговаривания всех звуков этого слогосочетания, связывая их в одно "бесконечное" слово. Первый слог этого слова "пту"- как-бы ударный, но это не значит, что его следует "выделять" ударением, как это обычно делается. "Ударность" этого слога обеспечивается удвоением звука "у" - т.е. просто более "длинным" его произнесением по сравнению с остальными гласными. Это удлиненное произношение обозначим двойным "уу".

Четкость звучания достигается прежде всего за счет активного движения центра губ, плотного их смыкания и размыкания. Форма губ, собранных к центру держится постоянно. Челюсти слегка разжаты, а произнесение гласных звуков достигается за счет легкого опускания челюсти и небольшого открывания рта, но только как-бы верхней и нижней "точки" губ не должно быть ни малейшего "поползновения" даже на подобие улыбки. Губы постоянно должны быть собранными к центру рта и ни в коем случае не "растекаться" в улыбку.

Итак Ваша задача повторить несколько раз подряд на одном дыхании слово "птууптоптаптэпти" при хорошей четкой дикции. Начинайте упражнение в медленном темпе, внимательно прислушиваясь, четко ли звучат гласные и согласные. По мере того, как будет улучшаться качество произнесения слова, которое контролируется на слух, следует ускорить темп и количество повторений слова на одном дыхании.

Говорить следует на удобных для Вас низких нотах, не громко, как всегда не растрачивая дыхание до конца. Очень важно своевременно возвращать дыхание и сохранять равномерность ритма в произнесении слова "птууптоптаптэпти". Ни в коем случае нельзя пренебрегать качеством произношения ради скорости.

Схема упражнения

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

птууптоптаптэптиптууптоптаптэпти...

пауза

возврат дыхания

2 – 3 раза

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Опять подчеркнем - не тратьте дыхание до конца. Представьте себе, что Вы диктор телевидения и Ваша задача сообщить миру чрезвычайно важное сообщение: птууптоптаптэптиптуптоптаптэпти, птууптоптаптэптиптуптоптаптэпти, птууптоптаптэптиптуптоптаптэпти... Это сообщение необходимо поведать миру четко и понятно, чтобы каждый звук был отчетливо слышен, при этом необходимо делать между словами короткую паузу, точно так же как это делают дикторы, и не сбивать при этом дыхание.

Типичные ошибки.

1. Ударения делаются обычным образом, т.е. усилением звучания на каждом гласном звуке, тогда слоги "пту", "пто" и т.д. слышатся разрозненно, а не слитно. А Ваша задача произнести это слогосочетание как одно целое и неделимое слово, в котором под особым ударением ( удлинением произнесения ) только первая гласная. Произнесите слово несколько раз, преувеличив задержку первого слога и более слитно произнеся все остальные слоги: "птуууптоптаптэптиптуууптоптаптэпти ..."

2. Иногда делается ударение на последнюю гласную слова "и". В этом случае не происходит слитного звучания первого и последующих слогосочетаний. Исправление такое же как и предыдущий раз - удлините звучание "уууу" и как бы стремитесь к этому звуку в последующих словосочетаниях.

3. Достаточно распространенная ошибка заключается также и в том, что тренирующийся, правильно чередуя слоги, сливая их в слово, повторяет слоги слишком вялыми губами. В этом случае вместо звука "пт" слышится звук "фт", а вместо "птаптэпти", что-то вроде "фтафтэфти". Значит нужно активнее включать губы в произношение нашего слова, несколько замедляя темп и не нарушая целостности и слитности звучания, при этом нельзя терять ощущения собранности и плотности губ.

4. Очень часто, невнимательно прочитав инструкцию, при произнесении звука "а" широко открывают рот, поэтому звук "а" "вываливается", нарушая и четкость и плавность слогосочетания. Помните- рот открывается только вертикально вверх, но ни в коем случае не в стороны, как это обычно делается при произнесении звука "а".

Точно такая же ошибка происходит при произнесении звука "э" - рот открывается "в улыбку". Вместо "э" часто произносят "е", а неправильно построенная форма губ при произнесении звука "е", делает его звучание "вульгарным" - т.е. как-бы "открытым", "резким", звучащим только в носу.

Конечно в этом случае ни о каком плавном, ровном произнесении нашего слогосочетания не может быть и речи. Помните о плотных губах при произнесении слогосочетания.

5. Случается также, что, в стремлении к повторению слогосочетаний как можно большее количество раз, тренирующийся тратит воздух из легких почти до конца. Кстати простота и легкость упражнения даже как-бы способствуют этому. В итоге постепенно теряется четкость произношения, ослабевает опора звучания, пауза перед возвратом дыхания сокращается до предела и воздух, в заключительной фазе выполнения упражнения хватается даже ртом, сопровождаясь судорожным поднятием груди и плеч. Это самая большая ошибка, поскольку в этом случае не только не вырабатывается четкая дикция и экономный выдох, но и утрачивается навык трехфазного дыхания, а вместо него вырабатывается "глубокое дыхание".

Упражнение: Цепь "пчупчопчапчэпчи"

В этом слове также, как и в предыдущем, следует тщательно проговаривать и гласные и согласные звуки. Но, в отличие от предыдущего слова, губы работают здесь гораздо активнее, иначе правильного звучания не получится. Если в предыдущем упражнении, как-бы зафиксированные на одном месте губы движутся буквально чуть-чуть и только вверх и вниз, то здесь, при произнесении звука "ч" губы, собранные к центру рта, раскрываются более интенсивно, не теряя при этом форму трубочки.

.Движения Ваших губ в этом упражнении должны в точности напоминать движения губ аквариумных рыб при поиске ими корма. Их губы раскрываются, а форма трубочки не теряется.

Все требования к упражнению, а также типичные ошибки аналогичны предыдущему, поэтому их приводить не будем.

Упражнение: Цепь "ткуткоткаткэтки"

Задача упражнения та же - четкое, слитное произнесение слова "ткуткоткаткэтки". В этом слове следует тщательно проговаривать гласные и достаточно трудное для произнесения сочетание звуков "тк". Так же как и в предыдущих упражнениях следует слегка акцентировать длиной произношения звук первый согласный звук "у", сосредоточив внимание на тщательном проговаривании трудных сочетаний согласных.

Существенное отличие в исполнении этого упражнения от двух предыдущих в том, что для правильного произнесения всего слова необходима полная неподвижность!, собранного ( так же как и для произнесения "птуптоптаптэпти" ) рта. Плотные губы собраны к центру рта и за все время произнесения нашего слова остаются абсолютно неподвижными, но обязательно напряженными, плотными. Произнесение слова осуществляется за счет поднятого неба и активной работы языка!

Начинайте с медленно темпа, ускоряя его постепенно по мере достижения все большей эффективности произношения. Добивайтесь того, чтобы Вы смогли повторять это слово три и более раз на одном возврате дыхания. Длительность и естественность дыхания без малейшего напряжения в дыхательном аппарате - критерий тренированности Вашего дыхания.

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

ткууткоткаткэткиткууткоткаткэтки...

пауза

возврат дыхания

2- 3 раза

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Типичные ошибки.

1. Как правило это те же ошибки , которые подробно были рассмотрены в упражнении с цепью "пту...". Однако наиболее стандартной ошибкой в этом упражнении является произнесение слога "тке" вместо "ткэ". При этом губы растягиваются в улыбку и звук "е" звучит только в носу. Поэтому подчеркнем еще раз, что рот на всем протяжении звучания нашего бесконечного слова остается собранным в кучку, а губы "забыли" как они растягиваются в улыбку.

2. Губы не неподвижны. В этом случае неизбежно нарушается ровность и слитность звучания. Добивайтесь абсолютной неподвижности губ.

Диалог

Л.Ч. Простите, но я все-таки не уловил разницы в выполнении упражнений, которые Вы называете "цепями".

А. Возможно, уважаемый читатель, правильному выполнению трех предыдущих упражнений Вам поможет следующее замечание. Во всех трех цепях степень напряжения губ на протяжении всего произнесения слова одинакова, однако в цепи "пту..." напряжение губ сохраняется при незначительном движении, в цепи "пчу..." губы остаются напряженными при несколько более активном их движении, чем в первом случае т.е.цепи "пту...", в цепи "тку..." губы сохраняют напряженность при их полной неподвижности.

Л.Ч. Существенно ли различие в степени движения губ в первой и второй цепях ?

А. Возможно, что в начале тренировок это различие будет восприниматься как существенное, однако, в дальнейшем оно должно стать незначительным.

Л.Ч. Вы не могли бы поподробнее охарактеризовать роль дикционных упражнений в системе трехфазного дыхания? Их включение в эту систему кажется несколько искусственным.

А. Позвольте с Вами не согласиться. Дикционные упражнения органично включаются в систему правильного дыхания, поскольку они отвечают основной задаче тренировок по этой системе, а именно задаче комплексной тренировке всего дыхательного аппарата. Дикционные упражнения способствуют укреплению аппарата дыхания в целом, целенаправленно тренируют речевой аппарат, а также диафрагму.

Л.Ч. Имеется ли практическая польза от дикционных упражнений?

А. Безусловно. Четкая дикция поможет Вам, например, облегчить, столь необходимые в настоящее время, деловые контакты.

Л.Ч. Возможно ли использование дикционных упражнений в обычной жизни?

А. Да, не только возможно, но и необходимо, в особенности тем людям, профессия которых связана с голосом, речью. Так, Е.А.Лукьянова всегда перед своей лекцией проговаривала несколько раз одну или несколько цепей, делала упражнения для губ, два-три упражнения на поднятие неба. Она рекомендовала проделывать это для "раскачки" дыхательного аппарата, подобно разминке спортсменов перед стартом. Тем более мы советуем проделывать эти упражнения в аналогичных ситуациях людям с неразвитым дыхательным аппаратом.

Дадим еще два примера произнесения легких цепей особым образом. Эти упражнения Ольги Георгиевны Лобановой на мой взгляд гениальны. По крайне мере ни в одном руководстве по дыхательным практикам и по логопедии я таких упражнений не видел. Евегния Адольфовна Лукьянова заменяла эти упражнения вокалом.

Смысл этих упражнений в том, что в цепи слоги следует произносить с разной высотой. При этом частотные ( музыкальные) интервалы между слогами – произвольны. Но в данном случае же не поем мелодию, а говорим, и говорим без музыкального сопровождения – т.е. нам не надо попадать в тон и точно соблюдать величины интервалов между звуками.

Аналог вокального упражнения: Бум

Первое упражнение. Суть упражнения такова: мы говорим слог Бум – обычно так как говорим всегда, на средней ноте. Второй слог – Бум – говорим несколько ниже, на более низкой ноте, чем первый слог, третий слог Бум говорим еще ниже. Четвертый слог Бум говорим там же – т.е. на той же ноте, что и предыдущий третий слог. Пятый слог Бум – говорим выше, чем первый, причем его произнесение подчеркиваем ударением. Шестой слог Бум говорим также низко, как третий и четвертый. Между слогами возможна маленькая люфтпауза. Все шесть слогов с люфтпаузами произносятся на одном дыхании.

Чтобы было более понятно давайте то же самое опишем в терминах музыкальных интервалов. Первый Бум говорим например на ноте Ми первой октавы. Второй Бум говорим ниже – на ноте Ми – бемоль ( полтона). Третий Бум говорим еще ниже на ноте РЕ ( полтона), четвертый слог на ноте РЕ ( прима), пятый БУМ говорим на ноте ФА ( большая терция) и последний шестой БУМ на ноте РЕ ( большая терция). Подчеркиваю – точно выдерживать музыкальные интервалы не надо. Можно даже не говорить – а пропевать слоги БУМ.

Все звуки произносятся на одной форме рта – бублик, с сомкнутыми зубами. Губы слегка раскрываются только в момент произнесения звука Б. Пятый – самый высокий слог Бум – на ноте ФА старайтесь произносить так, чтобы он звучал не в носу, а резонировал бы в груди, т.е. направляйте этот звук вниз, в грудь.

То, что только что сказано, хорошо иллюстрируется следующим расположением слогов Бум, в скобках даны номера слогов:

Бум ( 5 )

Бум (1)

Бум ( 2 )

Бум ( 3 ) Бум ( 4 ) Бум ( 6 )

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

Бум

Бум

Бум

Бум Бум Бум

пауза

возврат дыхания

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Подчеркнем, еще раз, что пятый слог Бум произносится выше, чем первый. Последний шестой слог может быть ниже четвертого – это не страшно.

Типичные ошибки: Тренирующиеся слишком сильно, с усилием «спускаются» на низкие звуки, «грузят» Второй и третий слог Бум. Не надо стараться «опускаться» слишком сильно. Достаточное расстояние между слогами полтона или даже четверть тона. Здесь задача упражнения не «опуститься» как можно ниже – а правильная подача слога Бум на разных звуковых высотах. Не надо стремиться сразу показать свой низкий голос. Все должно быть постепенно. Вначале делайте интервалы в четверть тона ( хотя бы приблизительно), затем в полтона ( здесь можно использовать пианино), затем в тон опять с пианино. Можно разнообразить величины интервалов. Например так: тон, полутон, четверть тона и т.п.

Можно варьировать это упражнение начиная не с ноты МИ первой октавы, а с нот ДО,РЕ,ФА и СОЛЬ – ни ниже – ни выше «уходить» не надо. Поскольку изначальный певческий диапазон у начинающих еще очень мал.

После того, как вы научитесь делать это предварительное упражнение правильно – переходите к основному упражнению.

Суть основного упражнения заключается в том, что мы говорим на одном дыхании не только шесть слогов Бум, а также шесть слогов Вум и шесть слогов Гум. Если хватает дыхания добавляем еще шесть Дум – на одном дыхании.

И так на 5-6 дыхательных циклах проговариваем всю таблицу.

ТАБЛИЦА

Бу Ву Гу Ду Жу Зу

Ку Лу Му Ну Пу Ру

Су Ту Фу Ху Цу Чу

Шу Щу

Если Вам удастся проговорить всю таблицу на двух дыхательных циклах, т.е. сделать только одну паузу и один возврат дыхания в перерыве между произнесением например слогов Нум и Пум, - поздравляю – Ваш дыхательный аппарат развился уже достаточно хорошо. Стремится произнести на одном дыхании всю таблицу – не следует. Упражнение слишком сложное.

Аналог вокального упражнения на цепи

После того, как Вы освоите предыдущее упражнение переходите к следующему упражнению. Все звуки произносятся на одной форме рта в трубочку и со сжатыми зубами. Первый слог БУ – как обычно начинаем с МИ первой октавы.

Сразу дадим его схему:

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

бу би ву ви гу

бо бэ во вэ го

ба ва га…. и т.д.

пауза

возврат дыхания

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

В этом упражнении всю таблицу в начале можно произносить на двух-трех возвратах дыхания. Но целью этого упражнения – произнесение всех слогов ( всей цепи) на одном дыхании.

После того, как Вы освоите предыдущее упражнение переходите к аналогичному упражнению, но с увеличением частоты звука не вниз, как в предыдущем упражнении, а вверх, также на полтона или даже тон. Все звуки произносятся на одной форме рта в трубочку и со сжатыми зубами. Сразу дадим его схему:

Схема упражнения:

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

ба ва га

бо бэ во вэ го

бу би ву ви гу и т.д всю таблицу на одном дыхании

пауза

возврат дыхания

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Первый слог БУ – как обычно начинаем с МИ первой октавы.

Примеры «цепей»

Различных слогосочетаний, которые можно организовать в цепи - очень много. Мы сейчас дадим только часть из них. Принципы выполнения этих упражнений, точно такие же как описано выше. Большинство ниже приведенных цепей достаточно сложные. Поэтому будьте внимательны и вначале не выполняйте цепи как упражнение, а просто научитесь произносить их без ошибочно и четко.

Цепь "Бурборбарбэрбыр"

Цепь "Вурворварвэрвыр"

Цепь "Мурмормармэрмыр"

Цепь "Лурлорларлэрлыр"

Цепь "Пурпорпарпэрпыр"

Цепь "Руррорраррэррыр"

В этих цепях можно использовать весь алфавит.

Цепь "Бумбомбамбэмбым"

Цепь "Вумвомвамвэмвым"

Цепь "Жумжомжамжэмжыр"

В этих цепях можно использовать весь алфавит.

Цепь "Блублоблаблэблы"

Цепь "Влувловлавлэвлы"

Цепь "Глуглоглаглэглы"

В этих цепях можно использовать весь алфавит.

Приведенные ниже цепи очень сложные. Здесь использовать другие начальные буквы не рекомендуется.

Цепь "Туттоттаттэтти"

Цепь "Пцупцопцапцэпци"

Цепь "Ткуткоткаткэтки"

Цепь "Чукчокчакчэкчик"

Упражнения на соединение цепей

Задача упражнения - четкое, слитное и ровное произнесение двух слов, соединенных между собой: слова "птуптоптаптэпти" и слова "пчупчопчапчэпчи". Их следует произносить как бы сравнивая - вот одно слово, а вот другое. Поэтому между этими словами необходима маленькая люфтпауза. Интонация в обоих слогосочетаниях должна быть одинакова.

Можно пользоваться жестом рукой: рука что-то раскладывает налево-направо, налево- направо и т.д.

Схема упражнения

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания ( основная стойка )

птууптоптаптэпти-пчуупчопчапчэпчи -

-птууптоптаптэпти-пчуупчопчапчэпчи

пауза

возврат дыхания

2-3 раза

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Примечание. Тире " - " между цепями обозначает маленькую люфтпаузу, т.е. очень короткое ( десятая доля секунды ) прекращение звучания, но, конечно, не возврат дыхания. Подчеркнем, что между произнесением последнего слога "пчи" слова "пчу..." и первым слогом "пту" следующего слова "пту..." - люфтпаузы нет. Они произносятся слитно!

Типичные ошибки в соединении цепей такие же, как и при произнесении одной цепи. Поэтому приступать к упражнению на соединение цепей следует после того, как отдельные цепи отработаны идеально.

Дальнейшее усложнение упражнения на соединение цепей заключается в том, что после того, как все соединение будет звучать четко, слитно и без рывков, люфтпаузу следует убрать и произносить две цепи друг за другом как одно бесконечное слово, как-бы "нанизывая", "наматывая" цепи одну на другую. Как всегда нельзя тратить дыхание до конца.

И, наконец, после того, как на одном дыхании Вы сможете произносить до 16-20 ти раз одно за другим ( т.е. слово "пту..." 8-10 раз и слово "пчу..." вперемешку с ним столько же раз ), Вы можете еще больше усложнить произнесение цепей - добавив к ним согласные буквы по алфавиту, присоединив к ним для удобства гласную "у". Представим все согласные звуки в виде таблицы:

ТАБЛИЦА

Бу Ву Гу Ду Жу Зу

Ку Лу Му Ну Пу Ру

Су Ту Фу Ху Цу Чу

Шу Щу

Подключение к цепям согласных букв по алфавиту осуществляется следующим образом: Вы держите перед глазами эту таблицу и на одном дыхании проговариваете, например, слово "пчупчопчапчэпчи" с четырьмя начальными слогами таблицы Бу, Ву, Гу и Ду. По мере развития длины дыхания подключайте дальнейшие слоги из таблицы. После того, как Вы сможете проговорить всю таблицу целиком с любой цепью, выдержать паузу, вернуть дыхание и повторить все еще раз, считайте, что ваш дыхательный аппарат развился уже достаточно прилично.

Схема упражнения

( основная стойка )

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания

БууптуптоптаптэптиВууптуптоптаптэптиГуупту- ( это знак переноса, а не люфтпаузы! )

-птоптаптэптиДууптуптоптаптэпти

пауза

возврат дыхания

2-3 раза

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Типичные ошибки.

1. Между первым слогом из алфавита и цепью возникает люфтпауза. Т.е. Бупту... произносится не слитно, а как Бу-пту..., где " - " обозначает люфтпаузу. Этого не должно быть. Все произносимое - есть одно целое, слитное слово. Чтобы избежать подобной ошибки следует первый звук "у" - удлинить, т.е. произносить Буупту..., точно так как Вы это делали выше в отдельных цепях, только теперь удлиняется первое "у" после "алфавитной" согласной, а не после первой согласной цепи.

Остальные возможные ошибки аналогичны вышеописанным.

Критерием правильности всех вышеприведенных дикционных упражнений служит, очевидно, четкость произношения, которая легко проверяется на слух. Еще раз подчеркнем, что не имеет смысла выполнять упражнения если все звуки четко не проговариваются. Лучше сказать меньше, да лучше, чем пропускать или "мять" звуки.

Соединение 3-х цепей

Схема упражнения

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания ( основная стойка )

птууптоптаптэпти-пчуупчопчапчэпчи -

-ткуткоткаткэтки-птууптоптаптэпти-

пчуупчопчапчэпчи-ткуткоткаткэтки

пауза

возврат дыхания

2-3 раза

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

В случае соединения трех цепей особое внимание надо обращать на четкость произнесения. Точность и четкость произнесения должна быть такова, чтобы не было ни малейших затруднений и запинок на протяжении всего звучания этих звукосочетаний.

Дикционное упражнение

Задача этого упражнения в том, чтобы проговорить стихотворение со сжатыми челюстями, но так, чтобы при произнесении всего стихотворения зубы не разжимались. Все стихотворение должно звучать четко, ясно и понятно. Тренировку следует начинать с медленного темпа. Можно за один дыхательный цикл проговаривать лишь одну строчку этого стихотворения. В конце концов нужно добиться того, что стихотворение проговаривается на одной дыхании 4-5 раз, но подчеркнем, звучание должно быть, четким, ясным и понятным.

Подчеркнем, что при произнесении этого стихотворения «работают» только губы – челюсти сомкнуты все время.

Схема упражнения

выдох - пффф

пауза

возврат дыхания ( основная стойка )

Портной Пото играл в лото

пауза

возврат дыхания

Портниха Пото не знала про то

пауза

возврат дыхания

Что портной Пото играл в лото

пауза

возврат дыхания

и.т.д.

выдох -пфффф

пауза

возврат дыхания

Приведем полностью все стихотворение, которое по отдельным строчкам воспринимать очень трудно.

Портной Пото играл в лото.

Портниха Пото не знала про то,

Что портной Пото играл в лото.

Если бы портниха Пото знала про то,

Что портной Пото играл в лото,

Портному Пото досталось бы за то.

В этом разделе представлена лишь незначительная часть дикционных упражнений, использующихся в трехфазной системе дыхания. Интересующихся отсылаем к книгам О.Г. Лобановой "Правильное дыхание, речь и пение" и Е.А. Лукьяновой " Дыхание в хореографии".

Глава 11

Тренируем диафрагму

Попробуйте поднять очень тяжелый предмет, не напрягая мышц спины и брюшного пресса. Думается, что результат будет весьма и весьма плачевный. Мышцы брюшного пресса активно участвуют в тяжелой физической работе, поэтому, например, штангисты различными способами усиленно работают над "накачкой" этих мышц. Однако, при этом диафрагма главная дыхательная мышца - как правило, не тренируется по той простой причине, что в упражнения по укреплению мышц брюшного пресса, не включается речевой аппарат. Как только человек подключает к тренировке брюшного пресса - речь, так сразу же происходит активизация работы диафрагмы.

Именно поэтому в дальнейшем будет говориться о сознательном контроле за диафрагмальным дыханием, об осознанном управлении диафрагмой. В свою очередь активизация диафрагмы, в процессе тяжелой физической работы позволяет организму осуществлять оптимальный режим дыхания.

Вспомните знаменитую песню "Эй ухнем" в исполнении Шаляпина. Почему при выполнении тяжелой работы в моменты наибольшего физического напряжения очень часто люди неосознанно помогают себе звуками типа "ЭЙ", "Эх", "Ух", "Еще раз " и т.п.? Возможно, что это просто неосознанный способ активного подключения диафрагмы к процессу тяжелой физической работы. Причем, выдох на этих звуках непроизвольно оказывается не криком, а плотным, упругим выдохом, именно таким, который способствует в максимальной степени активизации работы диафрагмы. Кроме того, думается, что выбор звуков "Э" и "У" , которые и произносятся преимущественно в этих случаях, - также не случаен. Эти звуки, даже у нетренированных ( по системе трехфазного дыхания ) людей, способствуют высокому поднятию небной занавески и низкому опусканию гортани, шире открывая "пути" для "входа" и "выхода" воздуха и обеспечивая, тем самым большую эффективность дыхательного процесса.

Таким образом, включение всего дыхательного аппарата, и по преимуществу, активизация работы диафрагмы, оптимизирует процесс дыхания, повышая тем самым физическую выносливость организма.

Диафрагмальное дыхание обладает также целым рядом существенных преимуществ по сравнению с обычным дыханием. Оно благотворно действует на функционирование органов пищеварительной системы, активизируя двигательную и всасывающую функции желудочно-кишечного тракта, стимулируя деятельность желудка, кишечника, улучшая кровообращение в органах брюшной полости, усиливая отток венозной крови. Активные движения диафрагмы, оказывают массирующее воздействие на печень и изменяют внутрибрюшное давление. ( В.Д.Овсянников. Дыхательная гимнастика М.Знание. 1986 г.с. 44 ).

"Наиболее целесообразным для речи является нижнереберный тип дыхания с активным участием диафрагмы, поскольку при этом создаются самые благоприятные условия для работы голосового аппарата. Во время речи необходимо не только обеспечить организм достаточным количеством воздуха, но и экономно его расходовать и поддерживать необходимое подскладочное давление. Искусство дыхания состоит в том, чтобы во время речи не расходовать воздух без надобности. Отсутствие достаточного для речи количества воздуха в дыхательных путях вредно отражается на работе мышц голосовых складок. Слабость струи выдыхаемого воздуха компенсируется повышением напряжения этих мышц, что в дальнейшем приводит к их утомлению и слабости, в результате чего ухудшается качество голоса" ( Л.Б.Дмитриев и др. Фониатрия и фонопедия. М.Медицина. 1990 с. 54-55 ).

Выше много раз говорилось о том, что диафрагма - это главная дыхательная мышца. Существенное преимущество трехфазной системы дыхания по сравнению с большинством дыхательных систем, заключается в том, что эта система целенаправленно тренирует диафрагму, чему посвящено большое количество специальных упражнений. В этой книге будут приведены только некоторые, наиболее важные из них.

Упражнение "Очищающее дыхание"

Одно из наиболее простых упражнений, с которого, лучше всего начать тренировку диафрагмы почти аналогично "очищающему дыханию" йогов.

Думается, читателю будет интересно сравнить тексты инструкций так, как они приводятся в йоговской гимнастике и в системе трехфазного дыхания.

Вначале дадим йоговскую характеристику этого упражнения: "Очищающее дыхание вентилирует и прочищает легкие, возбуждает деятельность клеточек, сообщает силу всем дыхательным органам, способствуя сохранению их здорового состояния. Кроме того, оно замечательно освежает весь организм." ( Йог Рамачарака Хатха-Йога М. Т.3. Издательско-библиографическое агентство "Моя библиотека" 1991 г. с. 101-102 ).

Итак йоговская инструкция:

"1. Вберите воздух полным вздохом.

2. Удержите его в себе в течение нескольких секунд.

3. Сложите губы, как бы собираясь свистеть ( но не надувайте при этом щек). Затем выдыхайте с силой немного воздуха через отверстие в губах. Остановитесь на мгновение, задержав воздух и опять выдыхайте понемногу. Повторяйте это, пока весь воздух не выйдет из легких. Помните, что выдыхать воздух через отверстие в губах нужно с порядочной силой".

Это же очистительное упражнение в системе трехфазного дыхания можно делать двумя способами: без движений и с движениями.

Вначале дадим инструкцию при выполнения упражнения без движений:

Инструкция

Выдохните на "пффф", после паузы верните дыхание, затем начинайте с силой сквозь плотно сложенные губы выпускать из себя воздух очень маленькими, короткими порциями "пффф", "пффф", ( как паровоз ). Между звуками "пффф", "пффф" очень незначительная временная задержка или как говорят иначе - люфтпауза. ( Мы выпускаем воздух не сразу как одно длинное "Пф" , а как бы порциями, долями, вот так: "пффф" - "пффф" - "пффф". Это как бы одно большое "Пф" "разрезанное" на равные маленькие дольки "пффф". При этом представляем себе, что звук "пффф" слышен очень далеко. Как всегда в наших упражнениях, воздух ни в коем случае не должен "выдуваться" из легких до конца. И самое важное в этом упражнении - активизация работы диафрагмы. Это происходит следующим образом: во время произнесения короткого "пффф" брюшной пресс напрягается и слегка "подтягивается" внутрь живота. Ощущение должно быть таким как будто мы брюшным прессом дополнительно помогаем нашему организму "выталкивать" воздух из легких. После произнесения одного короткого "пффф" брюшной пресс расслабляется, но не полностью. При произнесении следующей порции "пффф" брюшной пресс напрягается вновь, на короткое время произнесения звуков.

Схема упражнения

выдох - пффф,

пауза,

возврат дыхания ( стойка смирно )

пффф - пффф - пффф - пффф - пффф...

пауза

возврат дыхания

2- 3 раза

пффф ( успокаивающее пффф )

пауза

возврат дыхания

Поскольку упражнение достаточно утомительно, не следует делать его более трех раз подряд.

Любознательный читатель, наверное уже уловил разницу между инструкциями. Так, трехфазное дыхание всегда начинается с выдоха, а йоги рекомендуют "полный вздох". Вторым пунктом йоги предлагают задержку дыхания, трехфазная же система дыхания, не рекомендует выдерживать даже короткую паузу между возвратом дыхания и выдохом.

Подчеркнем, что эти различия - принципиальны. А вот, что касается третьей части инструкции, то здесь полное совпадение.

Вот что в свое время писала О. Г. Лобанова по поводу йоговской пранаямы: "Считаю необходимым указать на ошибку, которую мне всегда приходилось встречать у людей, самостоятельно занимавшихся дыханием по каким-нибудь руководствам ( Рамачарака "Наука о дыхании", "Хатха йога" и другие ). Ошибка эта заключалась в том, что все всегда начинали с вдыхания и поэтому делали его произвольным и часто судорожным. Кроме того при этом они усиленно втягивали воздух, в результате чего получалось неравномерное расширение грудной клетки. Если же начинать упражнения с выдыхания и выполнить после него паузу, то вдыхание будет непроизвольным, бесшумным, свободным, равномерным и полным" ( Лобанова с. 26-27 ).

Диалог

Л.Ч. Позвольте, позвольте! Но ведь Вы же уверяли нас, что основные принципы трехфазной системы дыхания - йогические, а сами рекомендуете делать прямо противоположное тому, что утверждают йоги?

А. Прежде всего следует подчеркнуть, что к сожалению у нас слишком мало литературы по йоговской пранаяме, а сводить всю йогическую практику тренировок к утверждениям сера Аткинсона ( настоящее имя "йога" Рамачараки ), по меньшей мере несерьезно.

Кстати к тому же упражнению "русские йоги" Зубков и Очаповский подходят более осторожно. В целом сохраняя вышеприведенную инструкцию, они в начале упражнения пишут: "Сделайте медленный, спокойный и полный вдох (Пурака)." ( с. 172 ). А несколькими страницами выше, они высказывают чрезвычайно важное положение йоговской пранаямы, которые мы уже приводили в этой книге, но которое просто необходимо, ввиду его важности привести еще раз: "Йоги установили, что медленное, редкое дыхание способствует максимальному извлечению из воздуха << праны>>, т.е. космических флюидов. Поэтому на этих страницах мы часто напоминаем о неглубоком дыхании во время упражнений, о пользе задержки дыхания после выдоха, что ведет ко второму немаловажному эффекту дыхания йогов накоплению в крови, в клетках и тканях организма углекислого газа" ( с. 163 ).

Л.Ч. Другими словами, Вы хотите сказать, что принципы йоговской пранаямы и системы трехфазного дыхания совпадают, различна лишь техника исполнения?

А. В тождестве принципов сомнений нет. Важно другое, а именно, что сама техника выполнения упражнений по системе трехфазного дыхания полностью соответствует этим принципам, в то время как в известных нам йоговских руководствах имеются противоречия с этими принципами.

Думается, что поскольку принципы верны - то остается предположить, что не точны инструкции. Возможно, что последнее связано с целями и задачами йоги - это не укрепление здоровья, а совершенное овладение всеми возможностями организма для полного слияния с Богом. Кстати, йога - так и переводится - слияние. Йога - это религия, а не система физических упражнений для укрепления здоровья. Отсюда передача полноты знаний только посвященным, ученикам. И отсюда также необходимость занятий йогой только с Гуру ( Учителем ).

Инструкция упражнения "очищающее дыхание" с движением

Усложним упражнение, включив в него движения руками. Встаньте по стойке смирно и разведите руки в стороны. Как обычно вначале сделайте выдох на "пффф", паузу и возврат дыхания. После этого начните с силой сквозь плотно сложенные губы выпускать из себя воздух очень маленькими, короткими порциями "пффф", помогая этому руками, которые как рычаги ( если хотите поршни ) с каждым произнесенным звуком с силой, и также маленькими порциями синхронно опускаются все ниже и ниже. Звуки "пффф" и одновременное с усилием незначительное опускание рук ( руки как бы прыгают по ступенькам "пффф" ). Мысленно представляем себе, что звук "пффф" слышен очень далеко. Как всегда воздух ни в коем случае не должен "выдуваться" из легких до конца. И опять самое важное в этом упражнении - активизация работы диафрагмы. Здесь есть отличие от предыдущего упражнения: там брюшной пресс после каждого звука расслаблялся, то здесь этого нельзя допускать. Важно ощущение нагнетания, усиления давления брюшного пресса на внутренние органы по мере расхода воздуха. Следует помнить, однако, что это упражнение не на "втягивание" живота, а на укрепление диафрагмы, поэтому общий "ход" брюшного пресса должен быть незначительным. В начале упражнения брюшной пресс слегка подобран, затем он все больше и больше укрепляется и достигает максимума "крепости" с последним Вашим "пффф". Не забывайте также, что Ваши губы также находятся в постоянном напряжении. Еще раз напомним, что нельзя тратить воздух до конца, поэтому 4 - 5 коротких "пффф" в этом упражнении вполне достаточно.

Схему упражнения приводить не будем, поскольку она аналогична предыдущей.

Упражнение Буудрр-трр

Это упражнение, представляющее собой простое сочетание согласных, очень удобно для выработки плотной диафрагмы или иначе говоря «упрямого», опёртого выдоха.

На звуке «р» очень ровно и экономно расходуется дыхание. Стоящие перед ним звуки «т» и «д» как бы тормозят переход к «р» и требуют для этого плотного, опертого выдоха. Соединение «дрр» и «трр» в сочетании со звуком «у» должно строится на той же форме рта, на которой строился звук «Ж», т.е. на форме бублика, а зубы должны быть сжаты достаточно сильно на протяжении выполнения всего упражнения, в противном случае опёртого, злого звучания не получится.

Схема упражнения

выдох - пффф,

пауза,

возврат дыхания ( стойка смирно, кулаки сжаты )

Бууудрррр-тррр

пауза

возврат дыхания

Вууудрррр-тррр

пауза

возврат дыхания

Гууудрррр-тррр

пауза

возврат дыхания

и т.д. весь алфавит

пффф ( успокаивающее пффф )

пауза

возврат дыхания

Правильности выполнения упражнения помогает жест руками. Сжимаем обе руки в кулак, а жесты можно делать произвольные, главное, чтобы они были плавными и помогали произнесению наших слогов. Например, можно рекомендовать такое движение: руки согнуты в локтях, а сжатые кулаки направлены от туловища. При произнесении слога «Буу» обе руки параллельно идут вправо на небольшое расстояние, при произнесении «дрр» - влево – одновременно с этим брюшной пресс напрягается сильнее, а при произнесении «трр» руки также параллельно идут вправо, а брюшной пресс и сила сжатия кулаков возрастают еще сильнее.

Вначале на одном дыхании произносится по одному соединению:

Бууудрррр-тррр

Вууудрррр-тррр

После двух-трехнедельой тренировки дыхания начинает хватать и на два, затем на три и т.д. соединения:

Бууудрррр-тррр-Вууудрррр-тррр

Бууудрррр-тррр-Вууудрррр-тррр-Гууудрррр-тррр

Типичные ошибки.

Укорачивание первых слогов Бу, Ву и т.д. мешает плавности и и четкости в звучании последующих звуков. Появляется ненужное их акцентирование. Это мешает все той же основной задаче – тренировке экономного, опёртого выдоха.

Чрезмерная громкость звучания также мешает экономному выдоху. Звучание должно быть злым, но не громким, а скорее таинственным.

Неровность звуков происходит за счет изменения формы рта и разжатия зубов. Форма рта должна быть железобетонно неизменной, а зубы не должны расходиться.

Упражнение Бужжуссуззусси

Это упражнение, также, как и предыдущее, очень удобно для выработки плотной диафрагмы или иначе говоря «упрямого», опёртого выдоха.

Форма рта та же, что и в предыдущем упражнении т.е. бублик, зубы также сжаты с ощущением злости и достаточно сильно. Задача упражнения заключается в том, чтобы «упрямо», «зло» произносить согласные, задерживаясь на них. Чтобы хорошо держать опору дыхания, кроме упрямства, злости и сжатых очень сильно кулаков, в упражнение можно включить представление о том, что в момент произнесения согласных звуков вы каждый раз поднимаете перед собой тяжелый предмет, а на гласных звуках ( на «у» и «и») его опускаете.

Схема упражнения:

Схема упражнения

выдох - пффф,

пауза,

возврат дыхания ( стойка смирно, кулаки сжаты )

Бужжуссуззусси

пауза

возврат дыхания

Вужжуссуззусси

пауза

возврат дыхания

Гужжуссуззусси

пауза

возврат дыхания

и т.д. весь алфавит

пффф ( успокаивающее пффф )

пауза

возврат дыхания

Вначале на одном дыхании произносится по одному соединению:

Бужжуссуззусси

Вужжуссуззусси

После двух-трехнедельой тренировки дыхания начинает хватать и на два, затем на три и т.д. соединения:

БужжуссуззуссиВужжуссуззусси

БужжуссуззуссиВужжуссуззуссиГужжуссуззусси

И так весь алфавит.

Типичные ошибки.

Меняется форма рта при произнесении звуков «з» и «с». Да, когда мы начинали учить эти звуки – форма рта была действительно – полуулыбка. Но здесь у нас другая задача – тренировка опертого дыхания, потому форма рта должна быть неизменно железобетонной.

Иногда при правильной форме рта звучание согласных теряет опору, они звучат пусто, не зло. В этом случае надо замедлить темп, подольше постоять на согласных и более ярко вызвать представление о подъеме тяжести, о котором говорилось в инструкции.

На гласных звуках делается акцент. Это неверно. Звуковая волна должна быть ровной.

Упражнение: "Наковальная"

Это одно из наиболее важных и трудных упражнений в системе трехфазного дыхания. Следует сразу же предупредить читателя, что даже с преподавателем упражнение осваивается нелегко. При самостоятельной тренировке этого упражнения необходимо очень внимательно выполнять все требования инструкции.

Задача упражнения: проговорить особым образом начало скороговорки "От топота копыт пыль по полю летит" по слогам, так, чтобы каждый сказанный слог заставлял в максимальной степени работать диафрагму. В начале тренировок следует проговаривать только первые четыре слога "От-то-по-та", по мере овладения упражнением следует прибавлять к произносимому по одному слову.

Цель упражнения - тренировка диафрагмы.

Очень важна исходная позиция. Стойка - легкое смирно. Одна рука свободно опущена до уровня пояса так, что раскрытой вверх ладонью почти касаемся живота. Эта рука "наковальня" ( выбор левой или правой руки произволен ). На нее с силой опускается "молот" - другая рука, сжатая в кулак. На наковальне расположена условная пружина, которая не позволяет "молоту" дотронуться до наковальни. Сильно сжимаясь при ударе она заставляет "молот" резко отскакивать от "наковальни".

Может быть на первый взгляд это кажется и сложным, но на самом деле все очень просто. Одной рукой мы резко и сильно бьем по другой без непосредственного соприкасания рук. Здесь самый важный момент - отскок руки. Именно в момент отскока происходит следующее:

а) сильно напрягаются мышцы брюшного пресса, слегка втягиваясь внутрь,

б) напрягаются обе руки, особенно та, которая сжата в кулак,

в) произносится один и только один слог скороговорки.

г) плечи и все туловище остаются неподвижными в течении всего времени выполнения упражнения.

Подчеркнем, что движение рукой - не цель, но исключительно лишь вспомогательное средство, облегчающее выполнение упражнения. Движение руки аналогично движению стального шарика, отскакивающего от бетонного пола или теннисного мяча, прыгающего на корте. Однако, если шарик и мяч отскакивают от реальной поверхности, то Ваша рука от воображаемой.

Прежде чем начать выполнять упражнение - отработайте правильный жест рукой: Вы не "забиваете" гвоздь, и рука не "застревает" на шляпке гвоздя - напротив: Ваша рука - это упругий мячик, очень быстро и резко отскакивающий от стены. Или иначе - у Вас в руках пружина, от которой Ваша рука очень быстро и резко отскакивает после удара. Ваша рука делает как-бы "прямой отскок", не скользящий отскок, а именно такой отскок, какой получается в результате бросания мяча на пол вертикально вниз под прямым углом.

Инструкция упражнения "наковальня"

После того, как Вы отработаете отдельно правильный жест рукой, начинайте выполнять само упражнение. В момент отскока руки произносите коротко, резко и отчетливо отдельные слоги скороговорки. Каждый слог скороговорки можно сравнить со звуком удара молота о наковальню. Слог должен отчетливо звучать на губах, собранных в плотную кучку в середине рта ( напомним: плотные губы - это плотная диафрагма), но начинаться, как - бы внизу живота. В момент отскока, у Вас должно возникнуть ощущение того, что брюшной пресс слегка подтягивается внутрь живота, а самые нижние мышцы живота как-бы подталкивают остальные мышцы брюшного пресса чуть-чуть вверх. Таким образом общее ощущение движения: живот слегка вверх и внутрь. Легкое подтягивание брюшного пресса должно "сливаться" с движением руки в момент отскока и с произнесением слога.

Не нужно стремиться к слишком большой амплитуде движения мышц брюшного пресса.

Итак, каждый слог скороговорки произносите негромко, но четко и упрямо, без излишнего напряжения. Когда рука отскакивает от воображаемой пружины, то одновременно раздается очередной звук:

удар-слог, удар-слог... После каждого произнесенного слога - пауза и возврат дыхания с одновременным расслаблением всех мышц: рук, губ, брюшного пресса, спины. Обратите также внимание на то, чтобы в области носоглотки и гортани не было никаких зажимов, воздух должен проходить свободно.

Схема упражнения.

выдох - пффф,

пауза,

возврат дыхания ( стойка смирно )

от

пауза ( расслабление )

возврат дыхания

то

пауза ( расслабление )

возврат дыхания

по

пауза ( расслабление )

возврат дыхания

та

пауза ( расслабление )

возврат дыхания

ко

пауза ( расслабление )

возврат дыхания

пффф ( успокаивающее пффф )

пауза

возврат дыхания

"вольно "

Упражнение в комплексе с остальными следует повторять не более двух раз подряд и не более одного - двух раз в день.

Типичные ошибки.

1. Слово "скороговорка" заставляет некоторых забывать о цели и характере упражнения. Нельзя гнаться за быстротой произнесения. В этом упражнении совсем иная цель.

2. Нельзя выделять также ударные и безударные слоги в тексте скороговорки. Здесь все слоги совершенно равноценны и должны звучать одинаково четко и упруго.

3. Не все три действия осуществляются одновременно: подтягивание живота, отскок руки и произнесение слога. Очень часто наблюдается асинхронность в последних двух действиях. В этом случае упражнение теряет смысл.

4. И, наконец, самая распространенная ошибка - неправильный жест рукой. В большинстве случаев это "забивание гвоздя", а не отскок от пружины.

Показателем правильности выполнения упражнения может служить возможность произнесения трех, четырех слов и в конце-концов всей скороговорки на одном дыхании, но так, чтобы каждый слог, сопровождаясь соответствующим жестом, был четким, опертым. При этом мышцы брюшного пресса должны оставаться в напряжении уже на протяжении всего произнесения скороговорки. Следует подчеркнуть, что при таком методе произнесения можно сказать очень быстро любую даже самую сложную скороговорку, поскольку каждый слог скороговорки отделяется один от другого и жест рукой "помогает" правильному и четкому звучанию.

Не форсируйте, однако, произнесение нескольких слогов на одном дыхании. Переходить к этому следует только после 4-6 ти месяцев тренировки на режиме слог - возврат дыхания. Читатель, вероятно сразу же обратит внимание на этот срок тренировки, ведь было же сказано, что весь комплекс упражнений в книге рассчитан на 4-6 месяцев. Все дело в том, что данное упражнение чрезвычайно полезно и высоко эффективно для профилактике желудочно-кишечных заболеваний поэтому его рекомендуется выполнять постоянно.

Дадим еще одно упражнение на тренировку диафрагмы, которое также оказывает благотворное влияние на организм. Это упражнение Е. А.Лукьянова называла "проглаживанием". Здесь также активно задействован жест рукой.

Первоначально лучше всего выполнять упражнение сидя за столом, после того, как жест рукой будет отработан, можно выполнять упражнение стоя, без движения руки.

Упражнение "Проглаживание"

Сядьте за стол и целиком положите на него локтевой сустав, с сильно сжатым кулаком. Кулак тоже лежит на столе. Спина прямая.

Задача упражнения: проговорить особым образом начальную строфу стихотворения К.И.Чуковского "Скачет сито по полям" с использованием специального жеста, так, чтобы получилось одно слово следующего вида: "Скаааачеееетсиииитоооопоооопооооляяяям".

Однако в начале тренировок следует ограничиться словом: "Скаааачеееетсиииитоооо" - подчеркнем - это одно слово, которое произносится слитно.

Цель упражнения - тренировка диафрагмы.

Жест рукой очень простой. Сильно сжатым кулаком Вы как утюгом "гладите" очень медленно и с усилием по столу и одновременно очень слитно, оперто, зло произносите слово: "скаааачеееетсиииитоооо". При этом челюсти достатотчно сильно сжаты, а мышцы брюшного пресса очень сильно напряжены, живот подтянут, и чем ближе Вы к окончанию произнесения слова, тем сильнее напрягаются мышцы брюшного пресса. Особо обратите внимание на губы: они напряжены очень сильно и собраны в центре рта. Рот во время звучания не открывается. Эта форма должна оставаться неизменной на протяжении всего звучания. ( Плотные губы - это плотная диафрагма ). При произнесении согласных звуков челюсть сближается лишь на чрезвычайно короткое мгновение, а губы не меняют при этом формы.

Смена звуков происходит как бы "внутри" рта за счет небольшого движения челюсти, а не на губах.

Очень важен способ произнесения слова "скаааачеееетсиииитоооо".

Это одно слово, по существу одно единое звучание без малейших "провалов" и "люфтпауз" между согласными звуками, а гласные звуки "тянутся" на опоре, и как-бы зло, примерно по одной секунде на каждый гласный звук. Для того, чтобы звучание было правильным стремитесь при произнесении этого слова к последнему звуку "о", а в промежутках, при произнесении каждого гласного звука, стремитесь к самому последнему в этой группе звуков. Если обозначить это стремление ударением то получится следующее:

, , , ,,

"Скаааачеееетсиииитоооо "

На последнем звуке "о" поставлено два ударения, поскольку он является основным звуком, к которому мы стремим все слово.

Схема упражнения:

( сядьте за стол и положите на него руку,

крепко сжатую в кулак )

выдох - пффф,

пауза,

возврат дыхания

"Скаааачеееетсиииитоооо "

пауза

возврат дыхания

пффф ( успокаивающее пффф )

пауза

возврат дыхания

Не переутомляйтесь. Больше двух-трех раз подряд упражнение выполнять нецелесообразно.

Типичные ошибки.

1.При произнесении согласных возникают небольшие люфт-паузы, провалы в звучании. Этого делать нельзя, поскольку сразу же последует ослабление диафрагмы. Упражнение оказывается выполняемым некачественно.

Ваша задача сказать одно слово, как один звук, на одной форме. Вспомните как трубит слон. Вот примерно такое же звучание у Вас должно получиться при произнесении слова "Скаааачеееетсиииитоооо ". Если Вы не можете удержать в напряжении диафрагму на всем протяжении звучания, тогда ограничитесь только словом "Скаааачеееет ". По мере того, как оно будет получаться, присоединяйте к нему остальные слоги, пока не будете в состоянии правильно "сказать" все слово.

2. "Проглаживание" не плавное, а с ускорением, рывками. Помните, что плавное проглаживание соответствует постепенному усилению диафрагмы.

Приведенные упражнения являются основой для развития навыков диафрагмального дыхания. В системе трехфазного дыхания имеется еще большое количество упражнений, специально ориентированных на тренировку диафрагмы. Тем, кто заинтересован в дальнейшей тренировке, порекомендуем книгу Е. А. Лукьяновой: "Дыхание в хореографии".

Немного о вокале с упражнениями

Ольга Георгиевна Лобанова в своей книжке «Правильное дыхание, речь и пение» на стр. 41 цитирует профессора Вагемана: «Как только человечество дойдет до понимания что красивый ( разговорный и певческий О.Ю.) голос не есть необыкновенный дар природы, а присущ каждому, и является лишь результатом развития всего аппарата и может быть достигнут каждым в искусстве наступит новая эра».

О вокале написаны горы книг. Писать еще одну книгу человеку у которого нет музыкального образования ( автор закончил мехмат МГУ в 1975 году) мягко говоря не следует. Однако я укажу некоторые принципы вокала о которых говорили оба моих учителя, поскольку на каждом занятии мы в основном пели.

Диалог

Л.Ч. Как связано пение с профилактическим дыханием?

А. Поскольку наше дыхание профилактическое – то самым прямым образом

Л.Ч. Как?

А. Что такое пение? Это прежде всего вибрация, причем вибрация всего организма. О важности и пользе вибрации говорить здесь не буду. Этой информации везде очень много. Скажу только то, что касается нашей системы дыхания. Выше были приведены упражнения на резонирование как с отдельными звуками, так и с сочетанием нескольких звуков. Очевидно, что резонирование – это тоже вибрация. В случае этих упражнений резонирование осуществлялось на одной ноте, а в пении на достаточно большом диапазоне.

Л.Ч. И что это дает?

А. Давно доказано, что каждый орган человеческого тела резонирует на какую-то определенную частоту. Именно «правильное» пение на большом диапазоне обеспечивает резонирование ( вибрацию) практически всех органов человеческого тела, т.е. способствует их оптимальной жизнедеятельности.

Л.Ч. Вы сказали «правильное» пение. Что это такое?

А. Это красивый, ровный, плотный, опертый, полетный, сочный, окрашенный обертонами звук на всем диапазоне голосовых частот – т.е. на 2 - 2,5 - 3 и даже 3,5 октавах. Это то, как как пели и поют лучшие оперные певцы во всем мире.

Л.Ч. А эстрадные певцы?

А. Есть эстрадные певцы с таким же звучанием, например Мирей Матье, Карел Гот и ряд других певцов. Ну хочется им петь эстрадные вещи – пусть поют с Богом.

Л.Ч. Как быть с нашей эстрадой?

А. Лично для меня микрофонные певцы не существуют, поскольку здесь доминирует техника, а не собственно вокальные качества человека. Правда должен честно признаться, что я просто обожаю Джо Дасена – и прежде всего за уникальный тембр и божественную музыкальность. И конечно я в восторге от Битлз, от Аббы и ряда других эстрадных – зарубежных исполнителей и групп.

Но давайте вернемся к системе профилактического дыхания.

Рассмотрим простое вибрационное упражнение. Желательно проделывать его с фортепьяно. Можно однако проделывать его и без музыкального инструмента, но в этом случае за понижением и повышением частоты звука – следить достаточно сложно.

На слегка открытом рте – губы в полуулыбке твердо на опоре произносим:

Дааааа-Ха-Ха-Ха-Ха

Первый звук А – тянем, но не долго – получается Дааааа, а потом начинаем смеяться Ха – Ха – Ха –Ха. Первое ааааа – должно обеспечить опору звуков Ха, поэтому при произнесении ааааа мы все сильнее и сильнее укрепляем звук а. Этот звук должен звучать так же плотно как и в предыдущем упражнении на «Скачет сито..». Вот на это плотное звучание звука а – мы «накладываем» смех на Ха. При произнесении первого звуков ааааа – мы как-бы условно строим внутри себя плотную площадку, на которую будут опираться звуки ХА. Каждое Ха звучит отдельно, между ними очень короткие промежутки. Это смех. При этом звучание каждого Ха очень плотное, опертое. Упражнение выполняется стоя. Можно крепко сжать обе руки в кулак и расположить напряженные руки как Вам удобно. Начинаем с ноты ДО первой октавы.

Схема упражнения:

выдох - пффф,

пауза,

возврат дыхания

"Дааааа-Ха-Ха-Ха-Ха-Ха "

пауза

возврат дыхания

3 – 5 раз

пффф ( успокаивающее пффф )

пауза

возврат дыхания

Отсеявшись на А, можно начать смеяться на все остальные гласные буквы – О,У и т.д.

Получается: Дооооо-Хо-Хо-Хо-Хо и т.п.

После того как упражнение на ноте ДО освоено – следует расширять диапазон как вниз до ЛЯ малой октавы и вверх до ЛЯ первой. И так на всех гласных звуках. Вначале тренировок за широтой диапазон гнаться не надо. Все придет естественно само собой.

Это упражнение направлено на укрепление дыхательного аппарата и расширение диапазона резонирования организма на разных звуках.

Типичные ошибки.

Все звучит в носу и резонирует только нос. Упражнение теряет смысл. Скорее всего Вы слишком широко по горизонтали и по вертикали открываете рот. Между зубами должна быть очень маленькая щелка и опертый звук должен направляться вниз в грудь, которая и должна вибрировать.

Дадим еще одно вокальное упражнение. Это упражнение тибетских лам. Его очень любил Анатолий Иванович Попов.

По технике выполнения это упражнение очень простое, но польза от него колоссальная.

Можно назвать упражнение так: «Пение с закрытым ртом», или пение на «чревовещании». Сожмите зубы, но не сильно. Губами закройте рот. Начните слушать какую либо песню на родном ( русском ) языке – вначале на маленьком диапазоне, желательно меньше октавы. Постепенно диапазон от песни к песне должен расширяться. Начинайте петь с закрытым ртом вместе с певцом, тщательно вместе с ним пропевая слова и следя за мелодией, т.е. старайтесь не сильно врать. Вас никто не слышит – поэтому отсутствие музыкального слуха здесь не страшно и «вранье» вполне допустимо. Также можно петь и аккомпанируя себе на фортепьяно. Но ни в коем случае не на гитаре. Гитара – «страшный» инструмент – она «снимает» опору. И в этом случае вранье не страшно. Ведь например Народный артист России Валерий Леонтьев за 25 лет «работы» певцом, так и не научился попадать в ноты и не врать. Тут не могу не процитировать следующий анекдот. Приходит пианист записывать второй концерт Рахманинова. Ничего не получается. Тогда звукооператор ему говорит – знаешь что – сыграй как ты гамму, а концерт мы сами запишем.

Но вот как в здесь петь? Именно в этом весь смысл этого упражнения. При вокализации с закрытым ртом ни в коем случае – никогда звук не должен резонировать в носу, никогда не должен попадать в нос. Он должен внутри Вас звучать очень плотно, оперто, сочно, и резонировать в груди и даже ниже в пятках! При этом чем выше звук в песне – тем ниже, можно даже сказать – глубже, он должен звучать у Вас в теле.

Поэтому нужно вместе петь только с такими певцами, которые не «запускают» высокие ноты в нос, а окрашивают их грудным резонированием.

Это прежде всего наши басы и баритоны - Шаляпин, Михайлов, Пирогов, Рейзен, Лисициан. Среди наших теноров назову только Собинова и Лемешева. На западе сейчас какой-то взрыв гениальных теноров – Доминго, Паваротти, Кауфман, Аланья и т.д. – всех не перечислишь.

Наши меццо сопрано и сопрано – Елена Образцова, Динара Алиева, Анна Нетребко. На западе как и с тенорами – просто взрыв великолепных сопрано и меццо-сопрано – Чечилия Бартоли, Монсерат Кабалье и т.д. – опять всех не перечислишь.

Однако всех как этих оперных гигантов объединяет одно - когда они берут высокие ноты, они не теряют грудь, и поэтому эти ноты звучат не «голо», а насыщенно, объемно, окрашены обертонами.

Почему я пишу об этом очень подробно. А потому, что когда любой человек слушает пение – он всегда, хочет того или нет - ПОЕТ вместе с певцом. Таким образом певец – хотим мы того или нет всегда ОБРАЗЕЦ для нашего вокала. И если певец поет неправильно, то и мы подражая ему, также будем петь неправильно. Нельзя подражать плохим певцам, нельзя петь вместе с плохими певцами. Если Вы будете так делать то Вы убьете все те замечательные певческие ростки, которые есть у каждого человека и о чем говорил профессор Вагеман. Конечно сразу возникает вопрос – а почему же певцов, которые поют плохо на несколько порядков больше, чем гениальных певцов?

Причин много. Но одна из них – обучение пению бесконечно сложный процесс. Учитель пения должен не только сам быть выдающимся вокалистом, отличным музыкантом и владеть в совершенстве методикой преподавания вокала, он должен уметь, как настоящий психолог, подходить к каждому певцу ИНДИВИДУАЛЬНО! А все перечисленное выше вместе оказывается очень сложным. Таких учителей – увы, раз два и обчелся. И их самих учили не лучшие учителя. Например великий певец – а равных ему среди баритонов не слышал вообще - Павел Герасимович Лисициан – был посредственным педагогом. А вот ему ВСЕ для пения, как я уже говорил выше – дал Господь Бог, т.е. обучать его не надо было.

Глава 12

Движемся и дышим

Тренировка возврата дыхания человека существенным образом зависит от сочетания дыхательных упражнений с различными видами движений. На открытых уроках в Хореографическом училище Е. А. Лукьянова демонстрировала "легкость" дыхания своих учениц, научив их выполнять речевые упражнения и петь во время выполнения элементов классического танца. При этом звук "держался" ровный, "бесконечный", не напряженный, дыхание не сбивалось. Очень важным при этом было то, что ритмы дыхания и движения не совпадали. Ритм танца был один, а ритм дыхания иной, как правило, более замедленный при быстром танце. Такие просмотры устраивались Евгенией Адольфовной после 2-3 х лет обучения системе правильного дыхания.

Поскольку в этой книге представлены только начальные элементы системы, рассчитанные лишь на несколько месяцев тренировок, то ниже будут даны наиболее простые упражнения, совмещающие дыхание и движение. На первых этапах тренировок не следует стремиться к независимости ритмов дыхания и движения. Пусть они будут совпадать, это не страшно. По мере тренированности дыхательного аппарата, Вам будет все легче и легче разделять ритмы дыхания и движения.

Цель всех этих упражнений - овладение правильным дыханием при разнообразной физической нагрузке.

Задача упражнений - соединение выдоха на "пффф" с произвольными движениями.

Важно четко усвоить, что ведущим моментом, обеспечивающим ровность, а следовательно и правильность дыхания на движениях является активное включение диафрагмы в процесс дыхания. Поэтому рекомендуется, выполнить одно-два упражнения на укрепление диафрагмы из предыдущего раздела, прежде чем переходить к выполнению упражнений на соединение дыхания и движения. Последнее поможет Вам лучше ощутить диафрагму и уже более осознанно включать ее в работу на упражнениях с движениями.

Упражнение: "ПФ" с вращением руками

Начинать тренировать "Пф" с движениями следует с выдоха средней плотности в сочетании с простыми плавными движениями. Встаньте в основную стойку и вытянутыми руками начните медленно описывать перед собой круги, как-бы рисуя окружности на воображаемой доске, вращая руки скрещивая их вверху и разводя внизу.

Вначале тренировок можно синхронизировать ритмы дыхания и движения, например, так: один круг - одна фаза дыхания; затем два круга - одна фаза дыхания. В последствии фазы дыхания могут выполняться в своем ритме, независимо от скорости движения рук. Очертив 15 - 18 кругов, надо остановиться и 2-3 раза сделать успокаивающее "пффф".

Подчеркнем, что все требования, которые были сформулированы выше для "Пф" без движения, здесь сохраняются целиком и полностью.

После достаточно надежного усвоения этого простейшего упражнения можно переходить к более сложным движениям в сочетании с выдохом на "пффф", например, к вращению телом, сгибанию и разгибанию туловища, легкому бегу на месте и т.п. Во всех случаях объектом первостепенного внимания остается спокойный ровный ритм и неизменность трех фаз дыхания.

Постепенно начинайте применять плотное "пффф" в различных жизненных ситуациях: вначале, при физических нагрузках используйте выдох на "пффф" только в перерывах, во время отдыха. Затем месяца через 3-4 после начала систематического выполнения этих упражнений можно пробовать применять выдох на "пффф" в быту во время плавных мягких движений например, при спуске с лестницы или при подъеме на нее, при переноске тяжестей и т.п. При этом необходимо следить за тем, чтобы не нарушалась пауза, возврат дыхания производился бы только через нос, без дополнительного насильственного втягивания воздуха и поднятия плеч.

Еще раз напомним, что трехфазное дыхание не должно зависеть от характера и скорости движений, от рабочей позы и т.п. Все три фазы дыхания должны выполняться в своем собственном ритме, диктуемом потребностью организма в кислороде, независимо от ритмов движения. Если при этом все же возникает недостаток кислорода, то его можно компенсировать более интенсивным ритмом трехфазного дыхания или с помощью двух-трех очень плотных, сильно опертых на диафрагму "пффф" в перерывах между движениями. Судорожные вдохи с одышкой принципиально недопустимы. Можно менять длину паузы, укорачивая ее, усиливать плотность выдоха, но последовательность трех фаз нарушать нельзя.

Упражнения на движения со звуком "С"

При тренировках упражнений на соединение дыхания с движениями вместо "пффф" лучше использовать более "слышимые" звуки, например "с", чем глухой звук "ф", по той простой причине, что ровность звучания таких звуков легче контролируется на слух. Напомним еще раз, что ровность звучания - показатель правильности дыхания.

После того, как упражнение на "сссс" будет получаться легко и свободно, включайте в упражнение различные медленные и гармоничные движения, например, наклоны вперед, вращение руками, произнесение "сссс" во время ходьбы и т.п. Единственное требование к движениям – он не должны быть резкими и хаотичными.

Диалог

Л.Ч. Почему же мы сразу не начали тренировку со звука "с", а использовали "пффф"?

А. Все дело в том, что применение беззвучного "пффф" наиболее целесообразно в обыденной жизни, именно с помощью этой "палочки-выручалочки" - беззвучного "пффф" снимается физическое утомление, выравнивается дыхание. Использование беззвучного "пффф" необходимо сделать привычкой. А выдох на звуках, не всегда удобен и возможен, поскольку, например, может вызвать ненужное для Вас удивление у окружающих.

Л.Ч. Вы утверждаете, что ровность звучания есть показатель правильности дыхания. Но ведь, вероятно, многие люди способны издавать ровные звуки, не владея Вашей системой, т.е. в Вашей терминологии "дыша неправильно".

А. Согласен с Вами, выражение действительно не совсем удачное. Если сказать точнее, то ровность звучания - показатель правильной работы всего дыхательного аппарата, а поскольку укрепление дыхательного аппарата - цель трехфазной системы дыхания, то подобное смысловое выражение, на наш взгляд, вполне допустимо.

Л.Ч. Скажете, что эффективнее для тренировок: "пффф" или все же различные звуки?

А. Вы забыли о том, что трехфазная система дыхания основана на комплексной тренировке всего дыхательного аппарата, и поэтому применение и "пффф" и различных звуков в одинаковой степени целесообразно. Но следует добавить, что использование различных звуков при тренировках в свою очередь способствует более эффективному применению беззвучного "пффф" в различных жизненных ситуациях.

Инструкция к упражнению "С" с движениями

Звук "с" хорошо звучит при сжатых зубах и широко раздвинутых в улыбке губах. Вспомним, что точно на этой же форме произносится звук "З".

Вначале звук "с" следует тренировать с плавными круговыми движениями рук, как и с "пффф". Затем можно переходить к наклонам, к круговым движениям корпусом с наклонами и без, к ходьбе как на месте, так и к реальному передвижению по дому или по улице, а затем и к легкому бегу на месте и т.п.

Дадим общую схему выполнения упражнений на совмещение движения со звуком "с".

Схема упражнения

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания ( основная стойка )

ссс ( в движении )

пауза ( в движении )

возврат дыхания (в движении )

5-7 раз

пффф

пауза

возврат дыхания

"вольно"

Типичные ошибки.

1. Сосредоточившись на движении, многие тренирующиеся совершают ошибку, сокращая естественную паузу: слишком быстро подхватывают дыхание, чтобы длиннее произнести звук. Это лишено смысла, поскольку задача упражнения заключается в том, чтобы научиться при движении чувствовать естественность всех трех фаз дыхания.

2.Во время движения звук "с" начинает трястись, звучит неровно. Это может происходить по ряду причин. Так во время звучания "сссс" либо губы теряют плотность, либо зубы размыкаются либо теряется плотность опоры дыхания.

Читатель, конечно понимает, что возможное количество движений практически бесконечно, а заинтересованный читатель может пробовать свои наиболее привлекательные для него комплексы движений в сочетании с трехфазным дыханием. Самое важное при этом, чтобы сохранялись основные принципы правильного дыхания: трехфазность, возврат дыхания через нос, активное подключение диафрагмы, плотность и ровность звучания звуков при движении.

Прежде чем переходить к бегу с "пффф", следует потренироваться на простом упражнении с произнесением звука "ч".

Упражнение "паровоз"

Звук "ч" звучит, как правило, очень легко, естественно, на форме губ, сложенных так же как и для произнесения звука "Ж". Поэтому этот звук можно сразу начать тренировать с движением. Согните руки в локтях и двигайте ими вперед и назад подобно шатуну паровоза, приводящему в движение колесо. Одна рука идет вперед, другая назад и в этот момент произносится звук "ч". В начале тренировок выберите ритм произнесения "ч" приблизительно один раз в секунду, по мере тренированности убыстряйте ритм. Движения руками нельзя прерывать ни в паузе ни при возврате дыхания.

После того, как Вы почувствуете уверенность при выполнении этого упражнения - подключите к движению руками легкий бег.

Схема упражнения

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания ( основная стойка )

ч-ч-ч-ч (одновременно начинаем движение рук )

пауза ( в движении )

возврат дыхания ( в движении )

5 - 6 раз

пффф

пауза

возврат дыхания

"вольно"

Типичные ошибки.

1. Поскольку звук "ч" произносится очень легко, свободно, то велика опасность выдоха из легких большего количества воздуха, чем это необходимо. В таком случае неизбежен судорожный возврат дыхания. Упражнение теряет смысл. Именно поэтому, это, казалось бы, очень легкое упражнение дается не для начальных тренировок.

Дыхание во время бега

Академик Н.М. Амосов в своей книге "Раздумья о здоровье", анализируя проблему бега, пишет следующее: "Дыхание имеет значение, но не очень большое ( в беге О.Е.). Я уже высказывался против специальных дыхательных упражнений, рекомендуемых для профилактики кислородного голодания. Не нужно его бояться ( имеется в виду кислородное голодание О.Е.). Запыхались, придержите темп и восстановите дыхание. Кончилось время или дистанция, пройдитесь немного шагом и дышите как дышится, лучше меньше, чем больше. Излишек углекислоты в крови как раз способствует расширению сосудов, и кислородный долг скоро исчезнет.

Хорошо приучить себя дышать носом во время бега. Но это совсем не просто и придет только со временем. Дыхание носом, хотя и труднее, кажется менее эффективным, но зато тренирует диафрагму, приучает дыхательный центр к излишкам углекислоты. Зимой защищает трахею и бронхи от прямого попадания холодного воздуха. Вообще полезно. Но при быстром беге недостаточно".( Амосов с. 41.)

Несомненно, что бег способствует развитию экономного, правильного дыхания, основными признаками которого, как уже отмечалось выше, является замедленность, углубленность, полнота, активная работа диафрагмы и грудной клетки.

Как же дышать при беге?

Думается, что прежде всего следует сказать, о каком беге идет речь, поскольку условно можно выделить три, наиболее распространенных типа бега: бег оздоровительный; бег спортивный ( спортивные игры, тренировки, и т.п.). и бег , назовем его "случайный" ( например, " погоня" за автобусом, спасение от ливневого дождя, и т.п.).

Самое большое количество рекомендаций как дышать при беге дано прежде всего для оздоровительного бега. Многие авторы подчеркивают, что в оздоровительном беге очень важно придерживаться "золотого принципа" Г.Келера: держать скорость оздоровительного бега на уровне свободного, незатрудненного дыхания через нос. При этом, если воздуха не хватает и "тянет" вдохнуть через рот - необходимо просто сбавить скорость.

В статье, которая называется "Как же дышать при беге", опубликованной в журнале "Физкультура и спорт" N 2 за 1989 г. Кандидат медицинских наук В.Н. Сергеев рекомендует " дышать при беге естественно, произвольно, преимущественно через нос, пореже и поглубже, не забывая об активном использовании диафрагмы", соблюдая "золотое правило" Г.Келера. Мы полностью присоединяемся к его рекомендациям. Тем более, что В.Н.Сергеев, используя большой практический опыт работы в санатории г. Истры, утверждает, что через несколько недель тренировок подобный режим дыхания станет непроизвольным, подсознательным, о дыхании как таковом уже можно будет не думать.

"Ощутить" диафрагму, а тем более активно использовать ее мы можем только после специальных упражнений на укрепление диафрагмы, которые подробно описаны в разделе, посвященному тренировке диафрагмы. Использование диафрагмы в беге это прежде всего плотный и ровный выдох.

Плотность выдоха - это и есть << активное использование диафрагмы>>.

Возврат дыхания в оздоровительном беге - естественный через нос, должен быть определен <<удобством бега>>, и является непроизвольным. Объем и скорость возврата дыхания регулировать не надо. А вот плотный выдох следует регулировать обязательно, по крайней мере первые несколько недель, до тех пор пока он также не станет автоматическим (

подсознательным). Что касается паузы то она , во-первых, зависит от степени тренированности человека ( чем сильнее дыхательный аппарат, тем больше пауза при беге ), а также от скорости бега. При большой скорости пауза практически исчезает. Но это не страшно, поскольку Вы бежите и соблюдаете "золотое правило " Г.Келера!

Первоначально следует тренировать бег на месте в течении 5-7 минут. Вы можете начать дышать при беге, так как Вы привыкли, но обязательно старайтесь возвращать дыхание через нос. После 5-7 минут бега остановитесь и выдохните несколько раз, используя плотный "пффф" для восстановления нормального ритма дыхания.

Постепенно начинайте переходить к бегу на месте с постоянным использованием "пффф". В это время Вы должны сами для себя найти удобный ритм всех трех фаз дыхания. Возможно, что у Вас станет короче пауза, и увеличится время возврата дыхания ( только через нос!). Найдите также удобную для себя длину выдоха - беззвучного "пффф". возможно, что Вам будет удобнее бегать с более укороченным, чем вы привыкли уже делать на упражнениях в статике, выдохом на "пффф".

Основное требование для выполнения упражнений с движениями в том числе и бега, о котором уже говорилось - плотность выдоха на "пффф" т.е. активное включение диафрагмы, обязательно должно всегда сохраняться. Е. А. Лукьянова рекомендовала пользоваться коротким "пффф" во время бега, сократив также и паузу и несколько растянув, по сравнению со статикой, возврат дыхания. Но, еще раз повторимся, выдох на "пффф" во время бега должен быть обязательно плотным, а после остановки он должен стать еще плотнее и более удлиненным.

Дыхание во время прыжков

Как правило, у нетренированных людей ритм дыхания во время прыжков сбивается. Очень часто во время прыжков дыхание затаивается, губы сжимаются, мышцы шеи и плеч напрягаются. В результате этого быстро наступает утомление, резко учащается сердцебиение и возникает одышка.

Если же использовать во время прыжков выдох с плотным "пффф", то излишнего напряжения не будет, пульс учащается незначительно и быстро возвращается к норме, одышки не возникает.

Начните тренировку с легких прыжков на месте с одновременным выдохом на плотном и длинном "пффф". Вначале не следует перенапрягаться. Прыгайте не более 15-20 прыжков подряд, ( в зависимости от Вашего возраста и состояния здоровья ). Не забудьте перед началом прыжков сделать обычный "пффф". Следите за ровностью выдоха на "пффф" и выдерживайте постоянный, удобный для Вас ритм всех трех фаз дыхания. Критерием правильности выполнения упражнений будет свободное, незатрудненное дыхание и не требующее особого напряжения сохранение удобного ритма всех трех фаз дыхания.

Следующее занятие "пропрыгайте" со звуком "с", соблюдая те же рекомендации. В другой раз пропрыгайте с беззвучным "пффф".

Запомните - выдох на плотном длинном "пффф" после прыжков настоятельно необходим. Четырех-шести плотных и длинных выдохов "пффф" должно хватить для полного восстановления сердечного ритма, если он все же сбился и для восстановления нормального дыхания, если также произошел его сбой.

Стихи и прыжки

Хорошо известно, что во время различных движений, а тем более прыжков, качество речи и пения резко ухудшается. В связи с одышкой появляется придыхание, всхлипы, нарушается плавность произношения, существенно теряется выразительность в звучании речи. Однако, человек с развитым дыхательным аппаратом по системе правильного дыхания может, интенсивно двигаясь, петь и выразительно говорить достаточно долгое время, не сбивая дыхания.

Развитию этой способности служит предлагаемая ниже серия усложняющихся упражнений. Для начальной тренировки Е. А. Лукьянова всегда использовала стихотворение К.И.Чуковского "Скачет сито по полям". Конечно, читатель может применять любые другие ритмичные стихи по своему вкусу.

Приступать к выполнению данной серии упражнений следует не ранее чем через полгода тренировок по овладению трехфазным дыханием. Таким образом, весь дальнейший раздел предназначен только для увлеченных.

Только после того как трехфазное дыхание станет для Вас естественным, привычным, можно приступать к тренировке выразительного чтения с прыжками.

Начните с самого легкого упражнения. Выберите для себя медленный, удобный ритм движения и начните шаг на месте с одновременным выразительным чтением текста: "Скачет сито по полям...". Обязательно соблюдайте трехфазность дыхания. Выполняйте упражнение так: шаг - слово, шаг - слово, и т.д. В этом случае на носовой возврат дыхания остается очень мало времени. Так и должно быть, иначе длинная пауза нарушит ритм и выразительность чтения стихотворения. Прочитайте таким образом стихотворение до строчек "Что такое, почему, ничего я не пойму".

После того как Вы будете читать стихотворение выразительно и ровно, и Ваше дыхание не будет сбиваться, ускорьте ритм шагов. При этом, естественно, ускорится и ритм произнесения текста. Прочтите таким образом все стихотворение два-три раза подряд.

Не забывайте основное правило - "пффф" - пауза - возврат дыхания выполняются в начале каждой тренировки и обязательно после. Повторяйте этот трехфазный цикл для отдыха как можно чаще.

Овладев выразительным чтением во время ходьбы на месте, начинайте чтение стихотворения, сопровождая его разнообразными движениями туловищем и руками. Использовать интенсивные наклоны не следует. Например, как это делалось при произнесении звука "с". Только теперь вместо одного звука нужно ровно и выразительно произносить стихотворный текст. Обратите внимание на то, что в отличие от упражнений с шагом на месте, где ритм движения и произнесения текста совпадал, здесь следует добиваться рассогласования этих ритмов. Лучше если ритм движений будет медленнее, чем ритм речи.

И наконец, последние упражнения этой серии, являющиеся достаточно точным индикатором степени развитости Вашего дыхательного аппарата - это прыжки на месте с одновременным выразительным чтением стихотворения Чуковского. Прыгать можно на одной ноге, на двух, с поворотами и т.п. Суть в том, чтобы стихотворение звучало бы так, как будто бы Вы говорите его спокойно стоя на месте.

Вначале тренировок произносите каждое слово стихотворения в ритме прыжка: прыжок - слово, прыжок - слово и т.д. Это упражнение очень трудное, имея в виду "идеал" - выразительное чтение в статике, поскольку слова при их произношении одновременно с прыжком как-бы "вытряхиваются", а потому сохранить ровность и выразительность их произнесения чрезвычайно затруднительно. Для этого и тренируемся.

Не спешите произносить все стихотворение сразу. Ограничитесь тремя, четырьмя строчками и лишь постепенно доводить произнесение всего стихотворения за один раз. Не забывайте о трехфазности дыхания. После окончания упражнения выдохните несколько раз на "пффф".

Усложним последний раз упражнение, рассогласовав ритм речи и движения: прыжки выполняются в своем ритме, а речь льется плавно и выразительно, повторимся: так как будто Вы читаете текст стоя на месте.

Подчеркнем, что совмещение движения с звукообразованием заставляет прежде всего активно напрягаться диафрагму, активно использовать речевой аппарат, дикционно четко произносить текст. Ровность и плавность звучания легко контролируется на слух, являясь критерием правильности выполнения упражнения. Иными словами, упражнения на выразительное чтение со сложными движениями концентрируют в себе все требования, которые предъявляются к развитому дыхательному аппарату в системе трехфазного дыхания.

Ну и наконец, "на закуску" приведем текст стихотворения, которое Е. А. Лукьянова давала своим ученицам только на четвертом году обучения. Этот "поэтический шедевр" хорош тем, что в нем содержание стихотворения соответствует смыслу упражнения, и, кроме того, ломанный ритмический рисунок стиха, не позволяет согласовывать ритмы дыхания и прыжков как-бы мы этого не хотели.

Со скакалкой я скачу

Научиться я хочу

Так владеть дыханьем, чтобы

Звук оно держать могло бы

Так легко, неслышно было

И меня не подводило.

Я скачу без передышки

И не чувствую одышки,

Голос звучный, льется ровно

И не прыгаю я словно.

Раз два, раз два, раз два, раз

Можно прыгать целый час.

Читателю, дочитавшему книжку до этой страницы, уже давно пора начать применять трехфазное дыхание в жизни, особенно при физических нагрузках. По мере роста тренированности, Вы научитесь естественно, непроизвольно выполнять все три фазы дыхания в процессе физической работы, хорошо чувствовать различную степень плотности выдоха на "пффф", найдете удобную для Вас в каждом конкретном случае длину паузы и, главное, момент естественного возврата дыхания.

Желаем успеха!

Заключение

Применяем правильное дыхание в жизни

Диалог

Любознательного читателя и Автора.

Л.Ч. Прочтение Вашей книги, наводит на мысль - не слишком ли большое значение Вы придаете дыханию?

А. Мне кажется, напротив, что в системе ценностей, принятых в нашем обществе, дыханию уделяют слишком мало внимания. Ну дышит человек, и ладно, а правильно ли он дышит - никому до этого нет дела. Вот что писала О.Г. Лобанова в предисловии своей книги "Правильное дыхание речь и пение": "Ничто так не разрушает организм человека, как недостаточное, неправильное дыхание: мускулы не употреблявшиеся в работе, слабеют: с другой стороны, мускулы, несущие непосильную работу, переутомляются: кровь от недостаточного притока кислорода не очищается; органы пищеварения оказываются лишенными того естественного массажа, который производит диафрагма при полном дыхании. Кроме того, свежая, богатая кислородом в норме кровь, притекающая в достаточном количестве в пищеварительные органы, дает им силу выделить нужное количество пищеварительных соков, а пища переваривается легко и совершенно. При неправильном же дыхании пищеварительные органы лишены этого обновляющего притока крови, и железы, выделяющие пищеварительные соки, не в состоянии исполнить предъявляемого требования" ( с. 35 ).

Цитируя доктора Ревелье Париза, Лобанова, на наш взгляд, подчеркивает очень важную мысль: "Я убежден, пишет Париз,- что старость начинается и развивается от легких" ( с. 36 ). Вспомним также утверждение даосов о том, что дыхательные упражнения являются основными для достижения бессмертия.

Конечно, если человек заботится о своем здоровье, ему, кроме овладения правильным дыханием, необходимо заниматься физкультурой или спортом, закаливанием, массажем, общаться с природой, выполнять кучу рекомендаций, которые даются в различных книгах, относящихся к оздоровлению организма. Правильное дыхание - лишь один из кирпичиков в фундаменте Вашего здоровья.

Л.Ч.Так как же, скажите поподробнее, применять все те знания, которые мы получили.

А. Вы должны использовать не только знания, но прежде всего наработанные Вами в процессе выполнения упражнений навыки правильного дыхания. Полгода тренировок вполне достаточны во первых для того, чтобы правильное дыхание стало для Вас естественным, привычным, и даже обыденным, а также для того, чтобы Ваш организм "умел" самостоятельно подсказывать Вам где, как и когда наиболее эффективно применять те или иные упражнения правильного дыхания.

Л.Ч. Скажите, то, что написано в Вашей книге могут выполнять все без исключения люди, независимо от степени здоровья и уровня тренированности дыхательного аппарата ?

А. Да, это очень желательно. Очень важно, чтобы аппарат дыхания человека получил, хотя бы начальные импульсы к тренировке. Ведь у подавляющего большинства людей не развиты ни диафрагма, ни межреберные мышцы, ни гортань, ни небо, ни речевой аппарат, и зачастую их плохое здоровье определяется именно этими обстоятельствами. Важно ощутить реальную пользу хотя бы от первых, пусть даже незначительных шагов в комплексной тренировке всего дыхательного аппарата.

Л.Ч. Если я Вас правильно понял, Вы совершенно не учитываете индивидуальные различия между людьми и заставляете всех, независимо, например, от возраста, выполнять одни и те же упражнения?

А. Вы задали очень хороший и важный вопрос. По отношению к данной книге Ваше утверждение правильно. При обучении первоначальным навыкам трехфазного дыхания индивидуальные различия не учитываются, по той простой причине, что речь идет именно о первоначальных, основных, первичных навыках. Выше мы уже говорили, что обучение основам трехфазного дыхания это как-бы обучение элементарной ходьбе. Примерно ту же функцию, по отношению к различным видам тренировок ( йога, спорт, различные дыхательные гимнастики и т.п.) и выполняет трехфазное дыхание. Таким образом начальные навыки правильного дыхания одинаковы для всех.

Однако дальнейшее использование правильного дыхания определяется теми целями и задачами, которые ставит перед собой человек. Так, кто то хочет поставить себе певческий или сценический голос, другой желает укрепить дыхательный аппарат для занятий спортом, третий мечтает избавиться от заикания, четвертый излечить застарелую бронхиальную астму и т.п. Цели чрезвычайно различны. И, в соответствии с ними система трехфазного дыхания на основе окрепших первоначальных навыков позволяет в дальнейшем уже строго индивидуально, дифференцированно и целенаправленно тренировать необходимые человеку навыки.

Сохранились записи занятий О.Г.Лобановой с больными различными легочными заболеваниями. Как показывают эти записи, Лобанова существенным образом варьировала упражнения в зависимости от вида заболевания. В частности, автор неоднократно был свидетелем того, как Е. А. Лукьянова разнообразила упражнения не только в зависимости от целей занятий ( развитие или укрепление певческого голоса, лечение заикания или какой-либо болезни легких и т.п. ), но от функционального состояния человека, пришедшего на занятия. Например, для эмоционально возбужденного ученика, использовались преимущественно успокаивающие упражнения. В случае сильной усталости - более легкие упражнения или уменьшалось время выполнения трудных. Однако, удивительный эффект от занятий трехфазной системой дыхания, которые длились примерно 40-45 минут ( обычный академический час ), заключался в том, что независимо от того, как ученик чувствовал себя до занятий, после них он, как правило, чувствовал себя бодрым и отдохнувшим. При этом функциональное состояние приходило в норму, если оно было перед этим нарушено, а хорошее состояние становилось еще лучше.

Л.Ч. Вы не могли бы поподробнее дать характеристику того, что дает тренировка?

А. Давайте для ответа на этот вопрос привлечем науку. В книге: "Возрастная физиология" указывается, что в результате постоянной, последовательной и целенаправленной тренировки " увеличивается масса и сила дыхательных мышц, дыхательный объем и поверхность дыхательного резервуара. Изменяется форма грудной клетки и с нею в известной мере - механика дыхательного акта. Улучшается работа сердечно- сосудистой системы. Совершенствуется механизм регуляции дыхания более, эффективно осуществляется прогнозирование возникающих возмущений в работе легких в зависимости от вида и степени нагрузки, что приводит к повышению качества и надежности регулирования кислородных режимов организма". ( с. 219-220 ). Все эти изменения обеспечивают систематические занятия по трехфазной системе дыхания.

Л.Ч. А не слишком ли увеличивается нагрузка на дыхательный аппарат при интенсивных занятиях по системе трехфазного дыхания? Ведь известно, что неглубокое, поверхностное дыхание более эффективно, чем глубокое.

А. Вы правы. Действительно, поверхностное, уреженное дыхание значительно более эффективно для жизнедеятельности организма человека в целом. Однако, для того, чтобы овладеть поверхностным, неглубоким дыханием нужны соответствующие предпосылки. Иными словами необходимо тренировать дыхательный аппарат.

Вот что пишут доктора биологических наук Н.В.Лауэр и А.З.Колчинская: "Тренировка дыхательных мышц приводит к более быстрому и лучшему их развитию, к расширению экскурсии грудной клетки, увеличению резерва дыхания, мощности дыхательного аппарата, объема альвеолярного резервуара, скорости движения воздуха на вдохе и выдохе. Все это наряду с увеличением диффузионной поверхности легких создает условия для урежения дыхания, для повышения утилизации кислорода в легких, что в свою очередь приводит к уменьшению того объема воздуха, который должен поступить в легкие". ( Возрастная .физиология. с. 220 ). Именно на развитие и тренировку поверхностного, уреженного дыхания и ориентирована система правильного трехфазного дыхания. Доказательством тому служит урежение минутной частоты дыхания у лиц, систематически тренирующихся по системе правильного дыхания.

Л.Ч. Вы хотите сказать, что поверхностное дыхание тренируется только по вашей системе?

А. Конечно нет. Многие дыхательные системы эффективно тренируют поверхностное дыхание. Но давайте, все же, не будем забывать, что основной целью трехфазной системы является комплексная тренировка дыхательного аппарата, а также максимально эффективное использование этого аппарата в жизни, в быту. А уреженное, поверхностное дыхание - это одно из полезных следствий тренировок, но не цель.

Л.Ч. А разве диафрагмальное дыхание - это не глубокое дыхание?

А. Все-таки, наверное, необходимо еще раз уточнить термины. В очень интересной, на наш взгляд, статье Н.Кувайкова, опубликованной в журнале "ФИС", N 4 за 1987г. под названием "Какая дыхательная гимнастика лучше?", предлагается вместо термина << глубокое >> ввести термин << объемное>>, а вместо термина <<поверхностное>> - << необъемоное >> дыхание. По мнению автора эти новые термины будут способствовать устранению антагонизма между приверженцами глубокого и поверхностного дыхания. В этом смысле трехфазная система дыхания учит спокойному, невозбужденному и одновременно объемному дыханию.

Как оптимальное и естественное - трехфазное дыхание является диафрагмальным дыханием. Трехфазное дыхание это прежде всего объемное дыхание, в том смысле, который предложен Н.Кувайковым. Поэтому как объемное, спокойное, невозбужденное дыхание оно никак не связано с тем глубоким дыханием, которое вызывает гипервентиляцию легких. Очень важно подчеркнуть также и то, что поскольку основную работу в процессе правильного дыхания берет на себя диафрагма, то организм при этом не расходует дополнительную энергию на процесс дыхания. Кроме того, за счет носового возврата дыхания обеспечивается и высокая эффективность газообмена. Все это факторы, предопределяющие оптимальность трехфазного дыхания.

Давайте еще раз вспомним мудрых китайцев. "В гимнастике << великий предел>> ( тайцзи ) рекомендуют глубокое, тонкое, долгое и ровное дыхание. <<Глубокое>> - значит диафрагмальное, <<тонкое>> - значит мягкое, беззвучное, << долгое >> - длинный вдох и длинный выдох, << ровное>> - плавное, без рывков и ускорений: в этой гимнастике дышат без задержки, что в сочетании с такими же << ровными >> - плавными, без задержек движениями производит общее выравнивание состояний отдельных частей и систем организма".( М.М. Богачихин. Таинственная ци. с. 9).

Л.Ч. А почему Вы не тренируете "УФ", а "ПФ" - ведь, как Вы говорили выше, "Уф" - это естественная реакция организма на усталость?

А. Одна из причин заключается в том, что звук "у" в этом сочетании не способствует плотности губ. Скажите "Уф" и Вы сразу же невольно "распустите" губы на звуке "ф". А после "Пф" - при произнесении "ф" - губы, если ВЫ правильно тренировались , должны быть плотными, собранными. А плотные губы - это, как мы уже усвоили, это плотная диафрагма. Таким образом, плотный выдох на "пффф" обеспечивает диафрагмальное дыхание, что чрезвычайно важно. Кроме того, сочетание звуков "Пф" более удобно в том смысле, что мы можем произносить и тренировать их беззвучно, в то время как звук "у" требует вокализации.

Л.Ч. Так как же дышать при больших физических нагрузках?

А. Вначале овладения системой трехфазного дыхания даже при незначительных нагрузках, используйте плотный выдох на "пффф" во время отдыха. Пока плотный выдох на "пффф" еще не стал автоматизмом он в первое время, чисто психологически, будет мешать работе. Не забывайте о плотном "пффф" во время отдыха. Первое время от Вас потребуются некоторые усилия для того, чтобы заставить себя сказать несколько плотных "пффф". Однако, уже в самое ближайшее время Вы почувствуете высокую эффективность этой палочки выручалочки - плотного "пффф". Вскоре Ваш организм сам будет требовать от Вас произнесения плотного "пффф" во время перерывов в работе. Конечно время возникновения этой потребности будет целиком и полностью определяться систематичностью и интенсивностью Ваших тренировок по системе трехфазного дыхания.

Через несколько месяцев систематических тренировок можно пробовать применять выдох на "пффф" уже в процессе физической работы, для снятия накапливающейся усталости. При этом необходимо следить за тем, чтобы не нарушалась пауза, возврат дыхания производился бы только через нос, без дополнительного насильного втягивания воздуха и поднятия плеч.

Л.Ч. Я не совсем понял, поясните пожалуйста еще раз во время выполнения физической работы необходимо дышать все время на "пффф"?

А. Нет, это совсем не нужно. Дышите так, как Вам удобно. Я чуть не сказал "как Вы привыкли", но ведь Вы привыкли возвращать дыхание через рот, а этого делать нельзя. Итак, дышите удобно, без напряжения следите за носовым возвратом дыхания. Почувствовав первые признаки усталости, прервитесь для отдыха и сделайте 4-6 плотных выдохов на "пффф". Если физическая нарузка продолжается достаточно долго, то плотный выдох на "пффф" приходится подключать все чаще и чаще, и уже не только в перерывах, но и в процессе самой работы.

Л.Ч. Есть ли какая-либо зависимость между рабочей позой, ритмом движений и особенностями организации плотного выдоха. Например, если приходится работать большую часть времени в согнутом состоянии и т.п. ?

А. Еще раз напомним, что трехфазное дыхание не должно зависеть от характера и скорости движений, от рабочей позы и т.п. Все три фазы дыхания должны выполняться в своем собственном ритме, диктуемым потребностью организма в кислороде, независимо ни от позы, ни от ритмов движения. Если все же возникает недостаток кислорода, то его следует компенсировать более интенсивной частотой трехфазного дыхания или с помощью трех-пяти очень плотных, сильно опертых на диафрагму "пффф" либо в перерывах между движениями, либо в процессе движения.

Судорожные вдохи с одышкой и поднятием плеч принципиально недопустимы. При физических нагрузках возможны следующие изменения особенностей процесса трехфазного дыхания: можно укорачивать длину паузы, делая ее очень короткой, практически незаметной; можно усиливать плотность каждого выдоха, однако нельзя нарушать последовательности трех фаз дыхания и переходить к дыханию ртом.

По мере тренированности Вы научитесь в процессе физической работы естественно, непроизвольно выполнять три фазы дыхания; хорошо чувствовать необходимость применения выдоха различной степени плотности; в каждом конкретном случае найдете удобную для Вас длину паузы; Ваш организм будет точно дозировать объем, а также диктовать начало естественного носового возврата дыхания.

Во время бега, в частности, следует пользоваться советом Имманулила Канта: "При быстрой ходьбе, при подъемах, намерение следовать принятому правилу ( т.е. дышать через нос с плотно закрытым ртом ) и скорее замедлить шаг, чем изменить решение, должно быть еще более непоколебимым; так же следует действовать при серьезном моционе, совершаемом воспитателем со своими воспитанниками, предпочтительнее, чтобы они молчали во время прогулки, чем сопровождали ее прерывистым дыханием ртом. Мои молодые друзья ( прежние слушатели ) хвалили эту диетическую максиму ( гигиеническое правило - О.Е.), считали ее целесообразной и благотворной и не относили ее к мелочам только потому, что она является простым домашним средством, предотвращающим приход врача."(Кант с. 347). Подчеркнем, что вышесказанное И.Кантом является по сути несколько перефразированным правилом Г.Келера.

Если же, например, Вы бежите за автобусом, то Вам, конечно не до трехфазного дыхания и не до выдоха на "пффф" ( хотя и в этом случае использование трехфазного дыхания не только не помешает, но облегчит Вашу дальнейшую судьбу). Но вот, после того, как Вам удалось втиснуться в переполненный салон, вдыхать ртом с одышкой не очень удобно да и не гигиенично. Поэтому выдохните несколько раз на плотном беззвучном "пффф". Если Ваш дыхательный аппарат уже развит, Вам будет достаточно шести-восьми плотных беззвучных "пффф". Если же Вы не тренировали навыки трехфазного дыхания, то даже и в этом случае советуем Вам воспользоваться выдохами на "пффф". Очень важно, однако, чтобы этот выдох "пффф" был плотным и ровным. Повторимся – плотность выдоха обеспечивается плотностью и собранностью губ, и прежде всего напряжением мышц брюшного пресса.

Л.Ч. Вы считаете, что выдоха на "пффф" будет достаточно для приведения в норму сбившегося дыхания?

А. Да, причем это происходит достаточно быстро. Если же Вы будете дышать на "пффф" все то время пока Вы бежите за автобусом , то сбоя дыхания при тренированном дыхательном аппарате практически не будет. А по окончанию быстрых движений дыхание с помощью "пффф" быстро нормализуется.

Давайте представим себе стандартную ситуацию - Вы несете тяжелую сумку из магазина. Кто же мешает Вам идти и выдыхать на "пффф"? А во время остановки для отдыха, выдохнуть несколько раз на "пффф", но только несколько более плотном, чем во время ходьбы?

Возможно, что Вы живете не на первом этаже. Лифта либо нет либо он как всегда сломался. Начинайте выдох на "пффф" непосредственно с первой ступеньки. В этом случае, если Вам удобно, Вы можете синхронизировать ритмы дыхания и подъема.

Л.Ч. А не слишком ли много внимания Вы уделяете "пффф"?

А. Следует особо подчеркнуть, что вообще плотный выдох на "пффф" это "палочка выручалочка" во многих случаях жизни. Выше было уже сказано о нормализации сбившегося дыхания с помощью "пффф", а можно также использовать эту "палочку выручалочку" и в совсем казалось бы неожиданных ситуациях. Так, предположим, что в том же автобусе на Вас, случайно чихнули во время эпидемии гриппа. Если Вы при этом, возвращаете дыхание, как обычно, через рот, то с большой долей вероятности Вас можно поздравить с началом инфекционного заболевания.

Л.Ч. Так, что же если я Вас правильно понял, Вы советуете в этом случае выдохнуть на "пффф"?

А. Конечно. Отвернувшись от источника инфекции, выдохните несколько раз на плотном беззвучном "пффф" с несколько удлиненной, но все же удобной паузой, а возврат дыхания осуществляйте только через нос. Это поможет Вам, хотя бы, частично, избавиться от попавших к Вам в легкие микробов. Вы их, как бы "выталкиваете" плотным "пффф" из организма.

Еще одно применение плотного "пффф"- это избавление от головной боли. Конечно, не всем и не всегда "пффф" поможет избавиться от нее, поскольку причины ее возникновения чрезвычайно разнообразны и часто не поддаются точному диагнозу. Е. А. Лукьянова часто рассказывала, что до занятий трехфазной системой дыхания очень сильная головная боль возникала у нее уже после полутора двух часов пребывания в закрытом, душном помещении. Тяжелый, насыщенный трудовой день, накопившая усталость, также влекли за собой головную боль. После того как Е.А.Лукьянова овладела правильной системой дыхания, она практически избавилась от головной боли, ни духота помещения, ни многочасовая преподавательская работа не оказывали уже такого угнетающего действия и переносились очень легко. Но в первые месяцы тренировок трехфазного дыхания при возникновении головных болей ей очень хорошо помогала серия из средней плотности выдохов на "пффф" во время 15 -20 минутной прогулки на чистом воздухе. Выдох "пффф" в этом случае должен быть очень длинным, пауза также чуть-чуть передержанная. И очень хорошо "подключить" сюда представление о том, что Ваша головная боль уходит из Вас вместе с выдохом.

Л.Ч. Что Вы советуете делать, например, в случае заболевания ОРЗ, гриппом или воспалением легких. Нет ли каких-либо специальных упражнений в Вашей системе, которые способствовали бы более быстрому излечению?

А. Нет, таких упражнений нет. В любом случае лучше обратиться к врачу и выполнять его предписания. Но никогда нельзя, а особенно в случае болезни возвращать дыхание ртом.

Л.Ч. А как же быть в случае сильного насморка?

А. И даже в этом случае старайтесь всегда дышать только через нос, пусть полностью будет заложена одна ноздря - вторая будет способна пропускать воздух.

Л.Ч. А есть ли упражнение способствующее быстрому излечению от насморка?

А. Нет, в системе трехфазного дыхания такого упражнения нет. Но повторим еще раз - если Вы укрепите свой дыхательный аппарат на правильном, трехфазном дыхании и научитесь рационально использовать это дыхание в жизни, Вам очень редко понадобится бюллетень в котором будет написано: "ОРЗ" или "грипп".

Л.Ч. Хорошо, с простудами и физическими нагрузками более или менее все ясно. А есть ли какие упражнения в Вашей системе, которые помогали бы , например, при болях в сердце?

А. Если у Вас появились боли в области сердца немедленно обращайтесь к врачу.

Л.Ч. Это понятно. Но мало ли может быть каких-либо обстоятельств: нет долго скорой, сломан телефон, приступ случился на даче и т.п.

А. Е. А. Лукьянова в этом случае рекомендовала использовать стон на "М" и "МУХХ" вперемежку. Особенно, по ее словам эффективен глубокий, на низких звуках стон на "М", но ни в коем случае не сирена на "М".

Очень важно, также, чтобы "мычание" не заканчивалось толчком, что связано с резким размыкании голосовых складок, а никаких резких движений в этом случае делать не следует. Звучание "М" должно обязательно затихать мягко, плавно и постепенно на низких нотах. Но, конечно, эти упражнения не следует воспринимать как сердечные лекарства.

Л.Ч. Как долго нужно "стонать" в этом случае?

А. Пока не почувствуете ослабление боли в области сердца.

Л.Ч. Почему же вы ничего не сказали в книге о пении, хотя утверждаете, что ваша система тесно связана с пением?

А. Проблема пения - это чрезвычайно большая и сложная проблема, для нее требуется особая книга. Но сказать о пении все же необходимо, и прежде всего потому, что Е.А.Лукьянова считала, что наилучший способ постановки правильного трехфазного дыхания, и на этой основе комплексное укрепление дыхательного аппарата человека осуществляется именно в процессе совмещения речевых и певческих упражнений.

Поэтому на своих уроках в Хореографическом училище и с отдельными учениками она равномерно распределяла время между речевыми и певческими упражнениями. Именно поэтому, также, ее учебник:"Дыхание в хореографии" содержит большое количество вокальных упражнений. Особо подчеркнем, что в этом случае от ученика не требуется никаких "природных" задатков, способствующих пению, т.е. ни голоса ни слуха. Все это развивается на соответствующих упражнениях.

Следует процитировать также высказывания Лобановой по проблеме пения: "Как нет нормальных людей, не обладающих способностью речи, так не должно быть и людей, не могущих петь- пишет Лобанова. Все наши лучшие певцы не представляют никакого особого исключения в голосовом отношении, а являются лишь людьми, обладающими инстинктивным даром правильного дыхания и правильного употребления аппарата. Что это умение пользоваться аппаратом у них инстинктивно, а не сознательно, подтверждается тем, что они преждевременно теряют голоса.

Как только "человечество дойдет до понимания"-говорит профессор Вагеман,..." - что красивый голос не есть необыкновенный дар природы, а присущ каждому, является лишь результатом развития всего аппарата и может быть достигнут каждым в искусстве наступит новая эра""( Лобанова с. 41 ).

Л.Ч. В вашей книге целая глава посвящена разговорному голосу. Наверное в этой системе есть специальные рекомендации по гигиене голоса?

А. Действительно, имеется целый ряд рекомендаций, но, как правило, они в основных чертах совпадают с общепринятыми в фонопедии ( науке о воспитании навыков правильного голосоведения ). Перечислим некоторые, наиболее важные правила, выполнение которых существенно для сохранения голоса в порядке.

Первое и основное правило - никогда не кричите, не форсируйте голос, не травмируйте голосовые связки. Не позволяйте кричать детям. Приучайтесь говорить экономно, не расходуя энергию голоса впустую. При разговоре всегда нужно стараться говорить легко, плавно, без усилий.

Голову как и все тело лучше всего держать прямо. Позвоночник должен быть прямым, даже когда человек сидит, а не согнутым, в три погибели. Мышцы лица, глотки шеи и плеч во время разговора должны быть расслаблены. На это следует обратить особое внимание, поскольку очень часто у многих людей во время разговора сильно напрягаются вышеназванные мышцы. Голос от этого становится резким, плохо управляемым, быстро появляется охриплость.

Не старайтесь перекричать шум ( детей в классе, производственный, отъезжающей электрички бытовой и т.п. ), ждите смены обстановки, или постарайтесь сами изменить ее. Нельзя перенапрягать голос при заболеваниях дыхательных путей, ангине. В этих случаях лучше говорить вполголоса.

Не разговаривайте на улице в сильный мороз. В промозглую осеннюю погоду, а особенно зимой, не выходите на улицу сразу же после того как Вам пришлось достаточно долго говорить или петь. Подождите 5-10 минут, однако и после этого не забудьте закутать горло шарфом.

Если голос вдруг исчезает, то необходимо сохранять полное молчание в течении 2-3 х дней. Иногда можно произнести короткую фразу шепотом.

Старайтесь не говорить в шумной обстановке, громко не смеяться, кашляйте и чихайте только по необходимости.

Л.Ч. А что же делать - если надо крикнуть? Например, позвать кого-нибудь издалека.?

А. В таких случаях лучше всего воспользоваться жестами. Но если жесты не помогают - организуйте плотный, опертый звук. Выше уже много раз говорилось, что опертый, хорошо резонирующий звук является и наиболее сильным, наиболее слышимым. Правильно организованный выдох на опоре позволяет добиться увеличения силы голоса без перенапряжения голосовых складок. Поэтому, для того, что-бы позвать кого-нибудь издалека или произнести фразу достаточно громко - нужно использовать хорошо опертый, резонирующий звук. Это достигается за счет напряжения диафрагмы ( брюшного пресса ), поднятия неба, опускания гортани, плотности соответственно оформленных губ и четкости дикции. А сам звук следует направлять в верхние зубы. В этом случае опертый, хорошо резонирующий звук будет далеко слышен, а связки, за счет поднятия неба и опускания гортани - не будут задействованы, звук будет идти как-бы "мимо" связок.

Когда кричат "на связках" голос утомляется очень быстро. Звук "садится", в горле появляются неприятные ощущения, хрипы.

Л.Ч. А как быть в том случае, если приходится говорить долго и громко, как это часто приходится делать учителям в нашей школе.

А. Если Вы знаете, о том что Вам предстоит тяжелая голосовая работа т.е. придется говорить долго и возможно громко, то в этом случае необходимо подготовить предварительно голос. Подготовка голоса к работе - эта та же разминка спортсменов - только спортсмены разминают двигательную мускулатуру, а Вы - мускулатуру речевого аппарата.

Евгения Адольфовна в этих случаях рекомендовала начать разминку с тренировки губ: растягивания их в стороны на улыбке и вращение собранными губами ( эти упражнения подробно описаны в книге ), затем обязательно должны следовать два-три упражнения на четкость дикции ( лучше всего цепи с алфавитом ), желательны упражнения на поднятие небной занавески и опускание гортани ( "К" и "Г") и наконец, обязательно два три раза следует проговорить любую скороговорку - это и четкость дикции и тренировка опоры дыхания.

Вообще следует сказать, что гортань должна находиться преимущественно в нижнем положении. Наиболее экономично говорить без подъема гортани или с очень небольшим ее подъемом, особенно на высоких тонах. Такое положение гортани характерно для опытных ораторов и певцов.

Разминку голоса следует проводить за несколько минут до начала лекции, доклада, урока и т.п. А непосредственно перед самим выступлением следует еще раз хорошенько размять губы.

Поможет Вам "выстоять" в длительном разговоре только постоянная опора дыхания, оптимальное резонирование и четкая дикция - если у Вас, конечно не будет микрофона. Микрофон "снимает" все проблемы, кроме проблемы четкости дикции.

Иными словами, в ситуации без микрофона у Вас постоянно должен работать брюшной пресс, очень активно губы, гортань должна находиться в более низком положении, чем обычно. Важно также, чтобы Вы говорили на полтона-тон ниже, чем это обычно свойственно Вашему голосу. Если голос будет звучать оперто, то выполнить последнее требование будет совсем нетрудно. Обычно же, волнуясь, выступающий завышает высоту своего голоса. За этим нужно строго следить.

Напомним, что до того как начать заниматься по трехфазной системе дыхания Е.А.Лукьянова теряла голос буквально в первые пятнадцать-двадцать минут после начала урока сольфеджио. Овладев правильной системой дыхания, она без особых усилий проводила подряд шесть уроков.

В заключении следует подчеркнуть, поскольку каждая минута нашего бытия невозможна без дыхания, то перед Вами, Уважаемый читатель, открываются поистине безграничные возможности по использованию правильного дыхания в жизни.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Сравнение дыхательных систем

Л.Ч. Скажите пожалуйста, а как связана Ваша система дыхания с такими широко известными системами дыхания, как дыхание йогов, методы Бутейко, Стрельниковой и др?

А. Большинство широко распространенных в нашей стране систем дыхания относятся к так называемым немедикаментозным методам лечения, т.е. нацелены прежде всего на восстановление здоровья больных людей.

Правильное дыхание - это по преимуществу система профилактического дыхания. Повторимся - истина о том, что профилактика всегда предпочтительнее лечения - думается, не нуждается в доказательствах.

Кроме того, большинство наиболее известных дыхательных практик не базируются на вышеназванных основных принципах правильной системы дыхания: трехфазности ( т.е. естественности ), комплексности и носовом возврате дыхания. Правда, в последнее время последователи Бутейко и Стрельниковой отходят от односторонности своих методов и все активнее включают в занятия элементы дыхания Кофлера, в частности, например, носовой возврат дыхания и т.п.

Л.Ч. А может быть Вы не правы? Может быть нет ни правильного ни неправильного дыхания?

А. Да, действительно в ряде строго научных и популярных книг встречается утверждение о том, что для каждого конкретного человека нет «правильного» и «неправильного» дыхания. Для примера мы не будем цитировать все книги, ограничимся только двумя.

Например, в строго научной книге «Дыхание. Висцеральный и поведенческий аспекты» М.: Медицина 2002 г. двух выдающихся отечественных академиков Академии Медицинских наук, профессоров Исаака Соломоновича Бреслава и Александра Даниловича Ноздрачева на странице 283 написано следующее: «Следует учитывать, что механизмы автономного уровня в сочетании с происходящим в течении всей жизни самообучением системы дыхания, обеспечивают не только полное соответствие легочной вентиляции уровню метаболизма, но и ее осуществление в наиболее экономном, энергетически оптимальном, режиме». Написано сложно, но в переводе на русский язык эта фраза звучит так: - не надо учиться никаким дыхательным системам, организм сам знает, как ему дышать.

Эту же самую мысль, о том, что каждый может дышать как хочет, но только более «простыми словами» высказал автор популярной книги по дыханию И.Б. ( полное имя и отчество автор не назвал) Ингерлейб. Книга носит название: «Путеводитель по дыхательным гимнастикам». М.: Аст. 2006. На странице 8 И.Б. Ингерлейб пишет: «Каждый человек дышит так, как хочет, как ему полезно, не потому, что это «правильно» или «неправильно», а потому, что так сейчас нужно его организму, потому что так его организму выгоднее и проще обеспечить свое существование. Может быть и неправильно дышать через рот, но как быть, если «настиг» насморк? Или плывешь с аквалангом? Дышать то хочется все равно!» ( стр. 8 ).

Кончено, при насморке возникают проблемы с носовым дыханием, но и здесь возможны варианты, о чем мы уже рассказали выше. Более того, при плавании, даже без акваланга, часто приходится дышать ртом. Но здесь следует заметить, что человек – не дельфин и живет не в воде.

Далее И.Б.Ингерлейб подчеркивает: «Каждый дышит так, как нужно его организму, т.е. в зависимости от состояния организма. Здоровый на все 100% человек и дышит правильно на все 100%. И когда спит, и когда пашет». (И.Б.Ингерлейб стр. 8). Высказывания уважаемых академиков и И.Б.Ингерлейба очень напоминают мне высказывание госпожи Простаковой из бессмертной комедии Фонвизина «Недоросель», о пользе изучения Географии. Приведем этот замечательный диалог:

Правдин. География.

Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, еоргафия.

Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.

Г-жа Простакова (Правдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет.

Правдин. Описание земли.

Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?

Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь.

Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, — свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.

Именно поэтому позволю себе категорически не согласиться с уважаемыми авторами. Наш организм – не извозчик, который «знает» куда ехать. Прежде чем ехать надо, во-первых научиться ездить, а во вторых уж точно знать маршрут т.е. географию или в нашем случае – уметь дышать правильно!.

Прежде всего утверждение, что каждый «дышит так, как нужно его организму» верно только для экологически безупречной местности, а это, увы, теперь только Гималаи или Тибет. Здесь можно дышать чем угодно и как угодно, даже ушами или пятками – и дыхание будет правильным. Но мы то с вами живем в «замечательных», экологически «абсолютно безупречных» современных городах и, прежде всего, здесь страдают наши легкие и сердце. В этих условиях пускать дыхание на самотек, дышать абы как, т.е «так, как нужно организму» - просто безумие. Именно поэтому надо учиться дышать правильно.

Л.Ч. Вы считаете, что пришло время вводить обучение правильному дыханию в школах?

А. Да, безусловно! Давайте вспомним, что родители и воспитатели всегда, во все времена учили детей «правильно» держать ложку и вилку, «правильно» писать, читать, разговаривать, «правильно» водить автомобиль и т.д. и т.п. Примеров нормативности, или правильности поведения человека в социуме, которым специально обучают, можно приводить бесконечно. Любой человек практически всегда и всему обучается – у родителей, в школе, у наставников, у Гуру, по книгам и т.д. Единственное чему не учат, а в нашей российской школе не учили никогда – это правильному дыханию. Почему? Причин много. Одна из причин – убеждения солидных авторов – что учиться правильному дыханию не надо ( см. цитаты выше). Они считают, что организм обучается дышать правильно сам. Вторая, важная причина, нет твердо установившейся теории правильного дыхания, нет точного определения правильного дыхания ( но, только не в нашей книжке!!! см. выше.). В третьих множество авторов дает противоречащие друг другу определения правильного дыхания – и становится непонятно – какое дыхание правильное, а какое – нет. В четвертых – нет четко доказательных экспериментальных данных – базирующихся на том, чтобы сравнивались различные психофизиологические характеристики людей, занимающихся по разным дыхательным системам в онтогенезе. Только такого рода эксперимент позволит выявить наиболее правильную систему дыхания и во вторых даст доказательную базу. Однако все это грезы и мечты. «Мечты, Мечты – где Ваша сладость?». А пока что только словесная перепалка между авторами систем, которая, конечно, бессмысленна без эксперимента.

Л.Ч. Неужели никто нигде и никогда не обучал правильному дыханию?

А. Нет, почему же. Восточные эзотерические учения, такие как йога, даосизм, различные разновидности буддизма – обучают правильному дыханию и это обучение стоит на первом месте, является основным, главным. И особо подчеркнем, в этих системах идет многолетнее, целенаправленное, четко ориентированное на результат – обучение правильному дыханию. Без правильно поставленного дыхания невозможен эффективный бой с противником, невозможна подлинная медитация, невозможно освоение истинного учения и т.п. и т.д. Другое цело – что в этих системах «правильное дыхание» - средство, а не цель. Средство достичь просветления, средство слиться с Богом, средство победить противника и т.п. В нашей книжке – обучение правильному дыханию это и средство и цель.

Л.Ч. Не могли бы Вы дать более подробную сравнительную характристику системы Кофлера и других систем дыхания?

А. Могли. Так, если в системе Бутейко по сути только одно упражнение, сводящееся к волевому уменьшению глубины дыхания, то в системе трехфазного дыхания более 1000 разнообразных упражнений, направленных на гармоничное и всесторонне укрепление всего аппарата дыхания человека. Урежение частоты и глубины дыхания являются лишь одними из многочисленных следствий занятий по системе Кофлера - Лобановой - Лукьяновой, но не целью, как в системе Бутейко. Следует сказать, однако, что, исходный принцип системы Бутейко - уменьшение глубины дыхания, безусловно, правилен, более того, в течении вот уже многих лет система Бутейко доказала свою эффективность лечения легочных заболеваний. Но, увы, метод Бутейко это лишь одно из упражнений системы Кофлера.

Одно упражнение, очевидно, не может заменить систему. Так, что вывод понятен.

Что касается гимнастики Стрельниковой - то на наш взгляд ее «дыхание наоборот»- чрезвычайно интересно. Но, к сожалению это находка не Стрельниковой а выдающегося отечественного физиолога Л.Работнова, опубликованная в книге Работнов Л. Основы физиологии и патологии голоса певцов. М.; Л., 1932.

А на сайте ^{http://www.vseslova.ru/index.php?dictionary=medicine&word=dihanie_paradoksalnoe} дано следующее определение:

«Дыхание парадоксальное - (paradoxical breathing) - дыхательные движения, при которых объем грудной клетки уменьшается во время вдоха и увеличивается во время выдоха, т.е. грудная клетка осуществляет движения "с точностью наоборот" по сравнению с нормальными дыхательными движениями. Этот вид дыхания может наблюдаться у детей с дыхательным дистрессом, возникшим в результате действия любой причины, при этом у них во время вдоха происходит втягивание межреберных промежутков. У больных с хронической закупоркой дыхательных путей также иногда отмечается втягивание нижних ребер во время вдоха вследствие нарушения подвижности диафрагмы. Травмы, приводящие к раздавливанию грудной клетки и сопровождающиеся переломами ребер и грудины, также могут привести к появлению у человека парадоксального дыхания».

Л.Работнов наблюдал подобный тип дыхания у знаменитых оперных певцов. Конечно то, что предлагает Стрельникова - "экзотично", "неестественно": ведь когда человек выдыхает, то грудная клетка сжимается и когда возвращает дыхание ( вдыхает ) то грудная клетка расширяется. Суть системы Стрельниковой (Работнова) в ломке этого естественного, врожденного стереотипа дыхания и Стрельникова воплотила идеи Роботнова в упражнения. При этом, как показала практика, метод Стельниковой оказался применимым не только для лечения многих легочных заболеваний, но и для постановки голоса. Однако результаты лечения по методу Бутейко и Стрельниковой – далеко не однозначны и самое главное – это методы лечения а метод Кофлера – профилактика! и просто нормальная здоровая жизнь.

В последнее время большой интерес вызывает «Рыдающее дыхание» Ю.Г. Вилунаса. В этой системе одно упражнение излечивает ВСЕ!!! болезни человека. Не годы тренировок как у нас – а одна – две минуты – у Вы уже навечно здоровы до самой смерти! Которая может, очевидно, произойти только от несчастного случая, а не от заболеваний организма. Вопрос к Ю.Г.Вилунасу – каков механизм излечения от всех болезней на основе всего одного упражнения? Ответа – очевидно не последует, поскольку его и быть не может. В любых ситуациях я категорически против возврата дыхания ртом, пусть даже если это позволяет излечивать любые заболевания, а как быть с кучей других заболеваний – которые при этом возникают?

Однако, справедливости ради следует сказать, что у О.Г.Лобановой есть упражнение, которое называется «курение». Я лично вообще никогда не курил, ненавижу запах табачного дыма. Табак – это же наркотик. Только слабый. Именно поэтому я это упражнение никогда не описывал ни в одной из своих книг. Но видимо пришло время и для этого упражнения.

Упражнение «курение»

В любом положении, лежа, сидя, стоя – складываем губы трубочкой вперед, так, чтобы образовалось отверстие. Зубы слегка разжаты. Лобанова рекомендует взять губами чистый карандаш и отставить получившуюся форму губ после того, как карандаш будет вынут. Через эту трубочку вдыхаем очень коротко воздух, не с силой втягиваем, а именно коротко вдыхаем. Затем говорим либо ссссс…, либо пфффф, либо беззвучный пфффф, либо ррррр…. Пауза. Возврат дыхания через вновь сложившуюся трубочку губами. И так пять – семь раз.

Схема упражнения на звуке «С»

выдох -пффф

пауза

возврат дыхания ( основная стойка )

губы складываем в трубочку

возвращаем дыхание через это трубочку как очень короткий всхлип

на обычной форме рта говорим сссссс…

пауза

возврат дыхания через трубочку рта

итак 5-7 раз

пффф

пауза

возврат дыхания

"вольно"

Что здесь отлично от «рыдающего дыхания» Вилунаса? Прежде всего форма рта. Она не произвольна как у Вилунаса – легко самостоятельно контролируема, например, с помощью карандаша. Все остальное – совершенно одинаково. Так что здесь верна поговорка – «все новое – это хорошо забытое старое».

Подчеркнем, однако, что во-первых – у Лобановой – это лишь одно из целого комплекса упражнений. Во-вторых, на наш взгляд – упражнение Лобановой более строго прежде всего методически, поскольку, как мы уже говорили выше – осуществлять строгий контроль за правильностью выполнения упражнения. Ну и в третьих – это упражнение О.Г.Лобанова применяла прежде всего для астматиков. И если мы спросили бы Ольгу Георгиевну – а каков механизм действия этого упражнения? Она бы сказала так – это упражнение включено в систему дыхательных упражнений, позволяющих тренировать аппарат дыхания человека, укреплять и оздоровлять его. Крепкий дыхательный аппарат – это профилактика не только легочных, но и сердечно- сосудистых заболеваний.

Еще раз подчеркнем, что вышеназванные системы дыхания, а также и многие другие системы, например, Дурыманова, Гневушева и т.п. не претендуют ни на профилактику, ни на комплексную тренировку всего аппарата дыхания человека. У них, в основном, другая задача - лечение, которая решается, иногда, достаточно эффективно. Конечно задержки дыхания и дыхание "наоборот" как "побочное" следствие укрепляют дыхательные мышцы, но отметим, что ни в одной из этих систем нет специального обращения к задаче тренировки главной дыхательной мышцы диафрагмы, не говоря уже о комплексной тренировке речевого аппарата и пении.

Л.Ч. Таким образом, тренируясь по Вашей системе, я приобретаю возможность дышать правильно всегда, все 24 часа в сутки?

А. Да. И это очень важно. В частности в упомянутой книге И.Б. Ингерлейба на стр. 146 приведен «блестящий», «великолепный» текст. В этом месте Ингерлейб анализирует систему цигун. Итак «удивительная» цитата: «Не стоит сразу пытаться правильно дышать все 30 минут. Рекомендуется начинать правильно дышать с 1 минуты и постепенно доводить время упражнения до 10 минут. После достижения 10 минут переходим на 30 минут»!!! ( выделено мной О.Е.) Великолепная система! Начиная обучение по этой системе вы дышите правильно – только 1 минуту – остальное время вы дышите, очевидно, н еправильно. После окончания обучения вы дышите правильно 30 минут, а 23 часа и 30 минут вы дышите неправильно. Замечательно!!! Браво!!! Великолепно!!! Остается только одно- всем посоветовать заниматься только по системе цигун, приобретя книгу И.Б. Ингерлейба.

Л.Ч. А как же быть человеку, который занимается, например, по системе Стрельниковой у самого Щетинина – ему что бросать занятия?

А. Нет, бросать занятия не стоит. Однако занимающийся должен знать, что один из существенных недостатков многих систем дыхания заключается в отсутствие "выхода" ( термин мой О.Е.) из системы. Т.е. возврат в естественное состояние, в котором находился человек до того, как он начал упражнения по какой-либо системе.

На мой взгляд - как до, так и после – человек должен дышать правильно. Во время выполнения упражнений по какой-либо системе – пусть он их и выполняет.

Однако, очевидно, что в результате занятий общее состояние, общее самочувствие человека должно быть по крайне мере не хуже, а, что принципиально важно – лучше исходного. Ведь мы же упражнялись именно для того, чтобы улучшить свое состояние. Однако автор ( О.Е.) нередко наблюдал у людей одышку после того как они заканчивали полный комплекс упражнений по системе Стрельниковой под ее непосредственным руководством. Одышка это и есть то самое "глубокое дыхание", та самая гипервентиляция легких, против которой и борются подавляющее большинство дыхательных систем. Очевидно, что "глубокое дыхание" после комплекса Стрельниковой резко снижает оздоровительный эффект от этой гимнастики. Судорожный возврат дыхания возможен и после долгих задержек дыхания по методу Бутейко. Подобные негативные следствия преодолеваются только одним способом - крепостью дыхательного аппарата. А эта крепость тренируется только с помощью упражнений правильной системы дыхания.

Л.Ч. Значит Вы не рекомендуете заниматься другими системами дыхания, кроме системы Кофлера, но ведь Вы только, что говорили, что занятия по системам Бутейко и Стрельниковой приводят к положительному лечебному эффекту?

А. Как показывают современные данные – не всегда. Однако, практиковать можно все системы, тем более если они способствуют существенному оздоровлению организма человека. Представляется, однако, что при выборе дыхательной гимнастики следует прежде всего исходить из цели занятий, и, кроме того, все вышесказанное относительно дыхания Кофлера позволяет утверждать следующее: трехфазную систему дыхания, на наш взгляд, можно рассматривать как основу основ, исходную точку, ствол дерева, от которого могут "отпочковываться" другие дыхательные системы. Тут возможна такая аналогия: один человек лучше бегает короткие, а другой длинные дистанции, но прежде чем начать бегать, они оба должны научиться просто элементарно передвигать ногами - т.е. овладеть основами трехфазного дыхания. Именно поэтому в высшей степени целесообразно перед началом занятий любыми системами дыхания укрепить дыхательный аппарат, овладеть правильным стереотипом дыхания ( трехфазностью ), добиться носового возврата дыхания на основе правильного дыхания Кофлера - Лобановой Лукьяновой. Думается, что опять уместна следующая аналогия: начать заниматься по системе Стрельниковой или по какой-либо другой системе, не укрепив предварительно дыхательный аппарат, подобно началу занятий штангой сразу с веса более чем 200 кг. Ведь все дело в том, что у большинства людей дыхательный аппарат совершенно не развит.

О. Г. Лобанова указывала на то, что, как правило, дыхательные мускулы у человека отвыкли от работы, предназначенной им природой, поэтому, как и у человека, долго пролежавшего в постели, они атрофируются и в первые дни возвращения к нормальной жизни мускулы будут плохо слушаться. Именно это является причиной того, что занятия по системам Бутейко и Стрельниковой иногда дают отрицательный результат.

Давайте прочитаем некоторые сравнительные характеристики дыхательных систем, найденные автором в Интернете.

Вот, например, какая информация дана на сайте ^{http://ref.neword.ru/sectref/type43/element3531.html}. Автором сайта является практикующий врач Геннадий Константинович Табакаев. Я (Ермолаев О.Ю.) с позицией Г.К.Табакаева полностью согласен. Итак автор сайта пишет: «Строго говоря, дыхательная гимнастика, разработанная А.Н. Стрельниковой, таковой не является, скорее, это обычная гимнастика, состоящая из многократно повторяемых физических упражнений, сопровождаемых неправильным дыханием, дыханием наоборот – парадоксальным ( Очевидно, что Г.К.Табакаев ничего не знает о Л. Работнове ). И лечебный эффект здесь достигается скорее не благодаря неправильному, шумовому, прерывистому дыханию, а благодаря многочисленным, порой доходящим до нескольких сот движениям. Вместо того, чтобы научить человека ( да еще больного ) правильному плавному дыханию через нос и без шума, А.Н. Стрельникова заставляет его совершать противоестественные действия: вместо выдоха - вдох. Я сравнил бы такой вариант дыхания с неправильным сном. Т.е. если ночью человек бодрствует, а днем спит, такую жизнь вряд ли можно назвать нормальной. Уверен, если парадоксальное дыхание начнут выполнять люди, страдающие гипертонической болезнью 2 и 3 стадии, больные с вертебробазилярной недостаточностью, с аневризмой аорты и другими серьезными заболеваниями, то от такой гимнастики можно ожидать плачевных результатов. А лечебный эффект, который порой достигается с помощью гимнастики А.Н. Стрельниковой (многочисленными физическими и дыхательными упражнениями), можно достичь другими способами всего за несколько минут (кстати, в состоянии покоя). Считаю, если и применять методику А.Н. Стрельниковой, то для очень ограниченного круга людей. Практический опыт показывает, что эффективность лечения методом парадоксального дыхания достигает лишь 60-65 %. В связи с этим, если придерживаться заповеди "Лечи, но не вреди" (Гиппократ), то метод парадоксального дыхания А.Н. Стрельниковой из-за высокого процента отрицательных результатов нельзя применять в лечебной практике. Совсем другое дело - волевая ликвидация глубокого дыхания (ВЛГД), автором которого является К.П. Бутейко. Во врачебной практике эффективность лечения методом Бутейко составила 80-85%. Такой же процент эффективности лечения наблюдался и при проведении научных исследований в г. Новосибирске. Наибольшие успехи были достигнуты лечении пациентов с заболеваниями функционального характера органов дыхания, ССС, желудочно-кишечного тракта. С наименьшей ^{эффективностью} заканчивали курс больные с изменениями органического характера (атеросклероз, моче и желчно-каменная болезни, деформирующий остеоартроз, остеоходроз позвоночника и др.).Главная сложность применения метода Бутейко заключается в том, что больные люди вынуждены проявлять максимум волевых усилий для достижения положительного результата, а это далеко не всем по силам. Есть у метода ВЛГД и отрицательные стороны. Практика показывает, что при длительных (полгода и более ) занятиях поверхностным дыханием постепенно начинают снижаться функциональные способности легких почти по всем спирометрическим показателям. Для сравнения могу привести ходьбу короткими шашками, которая через полгода - год приведет к атрофии мышц ног и человек уже не сможет выполнять обычную ходьбу широкими шагами. Считаю, что метод ВЛГД можно применять при гиперфункции органов дыхания и в стадии обострения заболеваний тех органов и систем, имеющих гладкую мускулатуру, воздействуя на нее накоплением СО2 в крови и в легких - это ССС, желудочно-кишечный тракт, желче- и мочевыводящие протоки, т.е. при таких состояниях, как насморк, ринит, гайморит, фронтит, синусит, фарингит, ларингит, бронхит, пневмония, стенокардия, мигрень, связанная со спазмами сосудов, желудочно-кишечные колики, повышенное артериальное давление и др. Особо отмечу, что методом К.П. Бутейко со 100% эффективностью снимаются спазмы родовых путей во время схваток у рожениц. Женщины избавляются от сильных и мучительных болей. Период родов значительно облегчается и сокращается. ^{Методом} поверхностного дыхания можно воспользоваться, когда вы находитесь в запыленном или загазованном местах, в душном помещении. Ведь при глубоком дыхании пыль оседает в бронхах или даже в легких. Выводить ее из организма уже сложно. Дыхательный аппарат, по сути, выполняет функцию пылесоса, т.е. человек вдыхает загрязненный воздух, а выдыхает его чистым, оставляя в бронхиолах или альвеолах легких грязь, выводить которую очень сложно. Этот же механизм срабатывает и при ОРЗ. Первоначально инфекция находится в носоглотке, но в результате глубокого дыхания опускается в трахею, бронхи, легкие. В данном случае от глубины дыхания во многом зависит, получит ли человек трахеит, бронхит или пневмонию. Поэтому при появлении ОРЗ нужно срочно переходить на постоянное поверхностное дыхание. Самой благоприятной нагрузкой на дыхательный аппарат человека, без всякого сомнения, является тысячелетиями проверенное дыхание по системе йогов - глубокое и редкое, без шума и, естественно, через нос. Йоги утверждают: кто редко дышит, тот долго живет. И еще: чтобы быть здоровым, человек должен выполнять от 40 до 60 глубоких дыхательных упражнений в сутки. Теория йогов гласит: прана - космическая, жизненная энергия, идущая от Солнца, должна накапливаться в солнечном сплетении человека, попадая в наш организм через воздух с помощью глубокого дыхания. Многолетний практический врачебный опыт показывает, что эффективность лечения дыханием по системе ^йогов достигает 95-96%. Это исключительно высокий показатель. Правильное дыхание - это дыхание через нос и без шума. К сожалению, многие полагают, что для дыхания предназначен и рот (хотя даже элементарное знание анатомии и физиологии человека позволяет утверждать, что нос является первым органом дыхательного аппарата, а рот - первым органом пищеварительного тракта). В связи с этим, специалисты по дыханию говорят так: " Если человек дышит через рот, то его нужно кормить через нос". Вот такую ошибку допускают люди. Некоторые из нас вообще не задумываются над тем, как они дышат. Иные считают, что почти всегда дышат через нос, на самом деле чаще всего вдыхают воздух ртом. Впрочем, каждый легко может проверить себя. Оставшись в комнате в одиночестве, заклейте губы пластырем. Если через некоторое время у вас появится потребность в дыхании через рот, значит ваши дыхательные пути не в порядке и дышите вы неправильно. Что в таком случае делать? Учиться правильно дышать! Да, да, учиться всю оставшуюся жизнь. Конечно, перестроиться в одночасье практически невозможно, тем более, что ни дома, ни в детском саду, ни в школе, ни в институте основам правильного дыхания не обучают. Итак, носовое дыхание стимулирует нервные окончания всех органов, находящиеся в носоглотке. Не случайно поэтому, скажем, йоги предупреждают: если дети не будут дышать через нос, то не получат достаточно умственного развития. Наверняка, многие из вас обращали внимание на то, как выглядят умственно отсталые дети: рот у них всегда открыт, нижняя челюсть отвисает ...А чем же плохо дыхание с шумом. Шумовой эффект - показатель того, что дыхательный аппарат работает с перегрузкой, с напряжением. Как правило, это приводит к патологическим изменениям дыхательной системы, а затем - ССС и желудочно-кишечного тракта. Эту взаимосвязь подтверждают и исследования доктора К.П. Бутейко. В связи с этим с помощью дыхания можно дозировать и контролировать физические нагрузки. Например, во время ровного, спокойного дыхания можно выполнять физические упражнения даже после инфаркта миокарда. Кстати, подобная практика давно существует в клиниках высокоразвитых стран. Рекомендуется с одной стороны, упрощенный, с другой универсальный комплекс дыхательных упражнений, направленный на развитие поверхностного, глубокого, редкого дыхания, а также на развитие способности человека задерживать дыхание как на вдохе, так и на выдохе, как в состоянии покоя, так и при физической нагрузке». Дальше на сайте приведены системы упражнений ( но не правильного дыхания!), а поскольку вся наша книга посвящена именно упражнениям, то мы упражнения Табакаева приводить не будем. Желающие могут обратиться на сайт. Но я не рекомендую следовать упражнениям, приведенным на этом сайте по многим причинам и основная причина в том, что это не упражнения по системе правильного дыхания. А пока что именно это нас и интересует.

Л.Ч. Вы еще ничего не сказали о дыхании йогов.

А. В данном случае положение несколько иное, чем с "европейскими" системами дыхания. Так необходимо особо подчеркнуть, что трехфазность дыхания - это йогический принцип (см.главу об истории системы трехфазного дыхания ). Так, что правильное дыхание - это прежде всего йоговское дыхание, перенесенное на европейскую почву основателем системы правильного дыхания Лео Кофлером.

Однако современная экологическая ситуация такова, что пранаяму (т.е. комплекс дыхательных упражнений йогов) следует выполнять исключительно и только под руководством Учителя (Гуру) и не в городе. Не следует забывать, что пранаяма разрабатывалась для "экологически чистой среды", выражаясь современными терминами. 2-4 тысячи лет назад не было в воздухе ни выхлопных газов, ни выбросов химического производства, ни биологических примесей и т.п. Этот момент следует обязательно учитывать тем, кто горит желанием заниматься пранаямой. Однако использование некоторых упражнений пранаямы для укрепления здоровья чрезвычайно эффективно. Особенно полезно проделывать упражнение на очистительное дыхание, которое обеспечивает расширение стенок грудной клетки, активизирует работу диафрагмы, обеспечивает большую амплитуду и пластичность дыхательных движений. Ряд упражнений пранаямы способствуют рациональной доставке и расходу воздуха в речи и пении.

Л.Ч. Спасибо.

Культурно-исторические аспекты феномена дыхания

В толковом словаре Владимира Даля написано: "Дыхание также жизнь и все живое, существо, тварь, человек или животное. Всякое дыхание хвалит Господа" ( с. 508 ).

В.В.Розанов в работе "Место христианства в истории" писал: "Не только с религиозной, но и с научной точки зрения самым правильным будет признать, что в нас живет <<дыхание>> Творца нашей природы, и этим дыханием живем мы, что оно есть источник всего лучшего, что чувствуем мы в себе, и что его затемнение есть причина всего темного, что мы знаем в истории и находим в жизни"( В.В.Розанов. Место христианства в истории. В кн.: В.В.Розанов. Религия и культура. Т.1.

М.,Изд-во "Правда", 1990 г. с. 28).

В священной книге ислама Коране так говорится об Иисусе Христе:" Иисус, сын Марии, есть посланник Всевышнего и Слово его. Бог ниспослал его в Марию. Он - дыхание Божие" ( Сура 4, айят 169. Цит. по: Вл. Соловьев. Магомет. Его жизнь и религиозное учение. Алма-Ата 1990. с.47 ).

"Дыхание лежит в основе жизни. Давать дыхание - это давать жизнь. Еще в древности понятия <<дыхание>>, <<дух>>, <<духовный>>, <<вдохновение>> были тесно взаимосвязаны. Дыханию приписывали роль посредника между <<душевным>> ( соответственно <<духовным>> ) и <<телесным>>. Древние греки считали, что душа человека находится на диафрагме, откуда и происходит древнегреческое слово <<френ>>, являющееся синонимом названия этого мышечного органа, сохранившегося в наименовании диафрагмального нерва -n.phrenicus. Этим словом древние философы обозначали понятие <<душа>>, <<сознание>>, <<дух>>, <<ум>>, <<рассудок>>, <<сердце>>, <<настроение>>, в связи с чем в настоящее время имеют место такие термины, как <<френология>>, <<олигофрения>>, <<шизофрения>> и д.р. " ( И.Максимов. Фониатрия. М.Медицина. 1987 г. с. 67 ).

Анализируя проблему дыхания, знаменитый английский этнограф Э.Тайлор, подчеркивал, что в преданиях, легендах и мифах многих народов акт дыхания много раз, и весьма естественно, отождествлялся с самой жизнью или душой.

Так, например, "западные австралийцы употребляли одно и то же слово <<вауг>> как <<дыхание, дух или душа>>, а на языке нетела в Калифорнии << пиутс>> значит: << жизнь, дыхание, душа>>. Некоторые гренландцы признают в человеке две души, именно его тень и его дыхание. Малайцы говорят, что душа умирающего человека выходит через его ноздри, а яванцы употребляют одно и то же слово << науа >> для обозначения <<дыхания>>, <<жизни>> и <<души >>.

Понятие о душе как дыхании может быть прослежено в семитической и арийской этимологии и доведено, таким образом до главных источников мировой философии. У евреев <<нефеш>>, дыхание, употребляется для обозначения <<жизни, души, ума животного >>, тогда как <<руах >> и <<нешама >> представляют переходное от << дыхания >> к << духу >>. Этим выражениям соответствуют арабские <<нефс>> и << рух >>. То же самое встречается в санскритских словах << атман>> и << прана>>, греческих << психе>> и << пневма>> и в латинских << анимус>>, << анима>>, <<спиритус>>. Равным образом славянское << дух >> перевело понятие дыхание в понятие о <<душе, или духе >>.

В диалекте цыган встречается то же слово << дук >> со значением << дыхания, души, жизни >>. Вынесли ли они это слово из Индии как часть своего наследства от арийского языка или усвоили его во время своих странствований по славянским землям - пишет Тайлор, неизвестно.

Немецкое << гейст >> и английское <<гост>> имеют, возможно, то же самое первоначальное значение << дыхания>>.

Если бы кто-нибудь захотел считать подобные выражения простейшей метафорой,- продолжает анализировать эту проблему Тайлор, то он должен был бы убедиться в силе существующей связи между понятиями о дыхании и душе на основании фактов самой непреложной очевидности. У семинолов Флориды, когда женщина умирала в родах, ребенка держали перед ее лицом, чтобы он мог принять в себя ее улетающую душу и приобрести таким образом силу и мудрость для предстоящей ему жизни. Эти индейцы вполне поняли бы, почему при смертном одре древнего римлянина ближайший родственник наклонялся над умирающим, чтобы вдохнуть в себя последний вдох его. Подобное представление сохранилось до наших времен ( книга Тайлора впервые была опубликована в 1871 году О.Ю. ) у тирольских крестьян, которые до сих пор верят, что душа доброго человека выходит изо рта при смерти в виде белого облачка" ( Э.Б.Тайлор. Первобытная культура. М.,Изд-во Политлитературы. 1989 г. с. 215-216 ).

В мифологии Индии, Китая, Греции и многих других стран, дыхание человека сближалось с дуновением, ветром, вихрем, крылатостью. ( Мифологический словарь. М., Изд-во Советская энциклопедия. 1991 г.с. 453 ).

В мифологии древней Индии сказано:" Брахма рождается из пупка Маха-Вишну. В порах кожи Маха-Вишну находятся бесчисленные вселенные, и когда Он делает выдох - все эти вселенные проявляются. Однако мы не в силах вообразить продолжительность одного дыхания Маха-Вишну, потому что в течение одного Его выдоха и вдоха все вселенные создаются и разрушаются. Господь Брахма живет только в течение одного Его выдоха, а в нашем измерении 4 320 000 000 лет составляют лишь двенадцать часов Брахмы, и живет Брахма сто своих лет. И все же вся жизнь Брахмы укладывается в один только выдох Маха-Вишну. Таким образом мы не в состоянии даже представить себе, насколько могущественно дыхание Верховного Господа" ( Шри Шримад А.Ч.Бхактиведанта Свами Прабхупада. Учение Шри Чаитании. Акционерное издательско-торговое общество ЛИТУАНУС 1989 г. с.48 ).

Герой шумерско-аккадского мифа Зиусудра или Ут-напишти ( последнее по аккадски означает <<нашел дыхание>>), узнает от бога Энки о предстоящем потопе и строит ковчег, в котором переживает потоп, длящийся семь дней и ночей. После потопа, он как <<спаситель семени человечества>> получает <<жизнь как боги>> и <<вечное дыхание>> ( т.е. вечную жизнь ) и поселяется со своей супругой на блаженном острове Тильпути. ( Миф. слов. с. 222. "Зиусудра" ).

Библейский миф о сотворении человека, первая фраза которого является эпиграфом книги, по более точному переводу с древнееврейского звучит так: "вдунул в ноздри его дыхание жизней". Соединение высшего божественного начала ( дыхания Божия ) с низшим материальным ( прахом от земли ) дало в результате человека, как живую душу, т.е. как сознательную личность, обладающую разумом и свободой воли. ( Толковая Библия Т.1. Второе издание. Институт перевода Библии. Стокгольм. 1987 г. с. 16.).

В мифах многих народов о сотворении человека, действия бога аналогичны- он вдыхает в созданную им человеческую форму, дух, или душу, тем самым, оживляя ее. ( Д.Д. Фрезер. Фольклор в ветхом завете. М., Изд-во Политлитературы. 1990 г. глава 1 "Сотворение человека" с.13-30).

Однако дыхание не всегда несет положительную функцию, в частности, не только оживляет человека, так, во многих мифах, различные чудовища пользуются дыханием для уничтожения всего живого. Например, василиск - мифический чудовищный змей, наделен сверхестественной способностью убивать не только ядом, но и взлядом, дыханием, от которого сохнет трава и растрескиваются скалы ( Миф. слов. с. 116 ).

Ну а как в этой связи не вспомнить нашего "любимого" героя сказок - Змея Горыныча, да и многих других сказочных змеев, которые очень любят жечь все огнем, выдыхаемым из одной, двух, трех и более голов.

Дыхание связывается также и с жизненными силами человека. Так в известной русской былине о Святогоре и Илье Муромце, перед своей смертью Святогор передает Илье через дыхание часть своей силы.

Мифическому китайскому долгожителю ПЭН-ЦЗУ, прожившему 800 лет, приписывают тайное учение о тренировке дыхания для продления жизни ( Миф. слов. с. 458 ).

Согласно даосской концепции в момент зарождения человека в результате соединения идущего извне жизненного дыхания с субстанцией цинь ( особой жизненной субстанцией ), образуется дух ( шень), являющейся как бы душой. При этом, когда цинь мало - человек болеет, когда цинь исчезает человек умирает. ( Миф. словарь. с. 605 ).

Рассуждения о роли и природе дыхания занимают важное место в древнеиндийской литературе - подчеркивает один из ведущих специалистов-индологов СССР Г.М.Бонгард-Левин. Среди жизненных сил высшей считается дыхание. Мысль о главенствующей роли дыхания в жизни организма проводится во всех индийских медицинских трактатах. "Дыхание – решающий признак жизни, человек может не говорить, не двигаться, не слышать, но пока он дышит он существует, с исчезновением дыхания прекращается и сама жизнь. В этом смысле оно становится центральным принципом бытия; характерно, что дыхание отождествляется с высшим из ведийских божеств - с Индрой" (Г.М. Бонгард-Левин Древнеиндийская цивилизация философия наука религия. М.,Наука. 1980 г. с. 50 ).

Так в широко известном древнеиндийском мифологическом сюжете спора жизненных сил о том, которая из них <<лучшая>>: жизненные силы по очереди покидали тело на год, а вернувшись, спрашивали, как жилось телу без них. Без речи, глаза, уха, разума и семени жили, как живут немые, слепые, глухие, глупцы и скопцы. <<... Затем пожелало уйти дыхание. И подобно тому, как большой превосходный конь из страны Синдху вырывает колышки, к которым привязаны его ноги, так и оно вырвало [из тела ] эти жизненные силы. Они сказали:<<Не уходи, господин, мы не можем жить без тебя>>.

Вообще в древнеиндийской литературе понятие дыхания рассматривается чрезвычайно широко, например: "Познание - это дыхание. Ибо они вместе обитают в этом теле и вместе выходят [из него]". Дыхание рождается из Атмана: "благодаря действию разума, оно входит в тело".

"Подобно тому, как владыка приказывает слугам: << Управляйте такими-то и такими-то деревнями!>>, так и это дыхание по отдельности распределяет [по своим местам] остальные жизненные силы". Одним из известнейших памятников литературы Индии является Махабхарата. Санскритское слово <<bharata>> переводится как <<дыхание жизни>>.

Несмотря на то, что в древнеиндийских текстах структура <<дыхания>> трактуется вариативно, но все же главное остается однозначным: дыхание - это одушевляющее начало, обеспечивающее жизнедеятельность живого организма. Приведем обобщенное значение пяти разновидностей прана - << жизненного дыхания >>: 1) прана - << дыхание в легких >>, вдох и выдох; 2) апана - <<дыхание, идущее вниз >>; 3) вьяна - <<дыхание, разлитое по телу>>, поддерживает жизнь между вдохом и выдохом; 4) удана - << дыхание, идущее вверх >>, находится в горле; 5) самана - << серединное дыхание>>, находится в области пупа, важно для пищеварения. ...<< в заднем проходе, детородном органе - дыхание, идущее вниз; в глазу, ухе, рту и носе - утверждено само дыхание; в середине - общее дыхание, ибо оно уравнивает пищу, принесенное в жертву... >>

<<Жизненное дыхание в глазу>> связано с << внешним дыханием>>, которое сравнивается с солнцем. << Жизненное дыхание, идущее вниз >>, укрепляется божеством, которое в земле. << Общее дыхание >> - пространство, что между солнцем и землей. Ветер - << дыхание, разлитое по телу >>.

Считается, что посредством регуляции дыхания йоги могут управлять механизмом жизни, укорачивать, удлинять ее, добиваться бессмертия, т.е. прекращения перерождений. ( К.М. Герасимова Традиционные верования тибетцев в культовой системе ламаизма. - Новосибирск.: Наука. Сиб.отделение., 1989 г. с. 75 -77).

В "Книге о ветрах", приписываемой Герострату, указывается, что тела людей и животных насыщаются тремя субстанциями: пищей, питьем и дыханием ( пневмой). "Дыхание внутри тела именуется ветром, а вне тела - воздухом. Воздух величайший властитель всего и во всем". Здоровье порождается равномерным движением ветра в теле, болезнь - нарушением этой равномерности. " Болезни едва ли могут происходить из другого источника, чем когда воздух или в большем или в меньшем количестве, или более сгущенный или пропитанный болезненными миазмами входит в тело" ( Бонгарт- Левин с. 240 ).

Учение буддизма придает большое значение процессу дыхания. "Освобождение от тела и овладение им, пожалуй, еще в большей степени достигается путем контроля над вдыханием и выдыханием. Эти упражнения связаны с тренировкой праны. По учению Будды, эта дисциплина есть надежное средство, во-первых, противодействия << непроизвольно возвращающимся дурным, недостойным помыслам и образам алчности, ненависти и ослепления>>, которые должно << подавлять, сгибать, принижать мучением духа >> посредством тренировки дыхания << при сжатых зубах и приподнятом к небу языке>>.

Во - вторых, это - средство подъема в области утонченного сознания. Для успешного упражнения в этой дисциплине Будда рекомендует удаляться в глубь леса или пустую келью, усесться со скрещенными ногами, выпрямивши стан и предаться созерцанию. Сознательно надо вдыхать и выдыхать, проникаясь следующими мыслями: вот я вздохну глубоко, а вот - коротко; вот стану вдыхать и выдыхать с ощущением этого процесса всем телом; а вот стану делать это, ослабляя ощущение связи частей тела друг с другом. И таким образом погружается он в процессе дозора внутреннего тела над внешним; снаружи и изнутри бдит он над телом; наблюдает, как возникает и как проходит оно, и осознает факт: << вот что оно такое, это тело!>>. И это прозрение становится ему опорой ( в дальнейшем духовном росте ), ибо оно образумляет и научает жить независимо ( от гнета всего материального ) и не желать ничего в мире.

А далее - << ощущая блаженство, буду дышать я; ощущая связь мыслей, буду вдыхать и выдыхать я; воспринимая изменчивость и непривлекательность; воспринимая и осознавая устроение ( соединение ) и отчуждение ( распадение ) , буду вдыхать и выдыхать я "( Н.О.Лосский. Христианство и буддизм. В сб.:Христианство и индуизм. Свято-Владимирское издательство. Москва. -1992 г. с. 58-59 ).

Дыхание не только предмет мифологии. Большое значение играет изучение процесса дыхания в связи с различными эмоциональными состояниями человека. По показателям дыхания можно судить в каком состоянии находится человек. Так всем нам известно выражение: "Затаить дыхание", с его помощью часто характеризуют высочайшую степень напряжения внимания.

Более 80 лет назад великий русский ученый Владимир Михайлович Бехтерев в своей книжке: "Объективная психология", опубликованной в 1910 году, прослеживал изменения особенностей дыхания человека в зависимости от его аффективных ( как мы сейчас более употребительно говорим эмоциональных ) состояний: печали, тоске, страхе, стыде, и др.

При страхе - пишет Бехтерев, - сила вдоха и выдоха резко колеблется. Внимание сопровождается кратковременной остановкой или задержкой дыхания, в какой бы фазе оно не оказалось.

При "душевной боли" преобладает выдох над вдохом и представляется активным подобно тому, как при стоне, вызванном физической болью.

"Тоска", по исследованиям автора, приводит к задержке, угнетению и приостановке физиологических функций. Дыхание при этом оказывается поверхностным с малыми ординатами.

"Печаль" по сравнению с тоской отличается меньшим подавлением функций.

"Страх" по своим проявлениям на пневмограммах напоминает проявление боли, но здесь дыхание то ускоряется, то замедляется; резко колеблются также глубина и сила вдоха и выдоха.

При "стыде" обнаруживается слабость дыхания; последнее не поверхностно. Выдыхание и здесь преобладает над вдыханием. Линия дыхательных движений представляется ломанной, что указывает на кратковременные остановки дыхания.

При "радости" преобладает глубина дыхания, и дыхание ускоряется, что создает лучшие условия для обмена газов ( состояние противоположное тоске ).

При слезах изменяется дыхательный ритм, удлиняется выдох, на высоте же вдоха имеется пауза.

"Умиление" представляет собой как бы совмещение "печали" и "радости", вследствие чего и в дыхании обнаруживаются характерные особенности той и другой кривой. При озабоченности в выдыхании обнаруживаются постоянные активные задержки.

В "душевной тревоге" обращает на себя внимание большое разнообразие изменений дыхания.

При "равнодушии" дыхание неглубоко, медленно, выдох продолжителен." ( В.М.Бехтерев Объективная психология. М.Наука. 1991 г. с. 95 )

Мы привели столь большую цитату из труда Владимира Михайловича с тем, чтобы читатели могли полнее ощутить - какой же это удивительный феномен- дыхание.

Не "обойдено" дыхание и в любовной лирике. Похоже, что выражение: "пить дыхание любимой", было по крайней мере в конце 18 и начале 19 веков, своеобразным литературным штампом. Так в стихотворении Н.Языкова, переложенного на музыку А.Даргомыжским, последний куплет звучит:

Дай мне тобой налюбоваться,

Наслушаться твоих речей,

Упиться песнею твоей,

Твоим дыханьем надышаться.

А вот как звучит куплет из знаменитого стихотворения Шиллера "Das Geheimnis der Reminiscens" в переводе Апполона Григорьева:

Вечно льнуть к устам безумной страстью,

Кто ненасыщаемому счастью,

Этой жажде пить твое дыханье,

Слить с твоим свое существованье

Даст истолкованье?

В этой связи интересен исключительно эмоционально насыщенный монолог одного из виднейших русских поэтов "Серебрянного века" Константина Бальмонта. В эссе под названием: "Лирика пола. Мысли и ощущения" он пишет: "... - я счастлив, когда я целую. Не знаю почему, но я начинаю вдруг глубоко дышать. Словно воздух стал другим. Я чувствую радость дыхания. Впервые, целуя, я понимаю, что такое есть жизнь, вижу Небо и Землю, слышу все свое тело и нежное тело другое". ( К.Бальмонт. Лирика пола. Мысли и ощущения. В книге: Русский эрос или философия любви в России. М., Прогресс. 1991 г.с. 97 ).

Продолжая эту тему В.В.Розанов в "Опавших листьях" пишет: "Любовь вовсе не огонь, любовь - воздух. Без нее - нет дыхания, а при ней << дышится легко >>".( В.В.Розанов. В книге. О себе и о своей жизни. Опавшие листья. М., Московский рабочий. 1990 г. с. 243 ).

В известном рассказе И.Бунина "Легкое дыхание" - само название рассказа является символом женской привлекательности, изящества, таинственного очарования.

Начало знаменитой библейской книги "Экклесиаст" переводится как: "напрасно все" - или "суета сует". Как пишет в комментариях к этой книге Э.Г.Юнц, по еврейски "суета сует " звучит как "хавель хавалим". "Эта формула, открывающая и замыкающая книгу, есть экспрессивное удвоение слова хевель, "выдох, легкое дуновение", или в переносном значении, "несуществующее, пустое". Усиленное повтором, оно означает "совершеннейшую иллюзию, полное ничто". ( Э.Г. Юнц Книга экклезиаста. Ж.Вопросы философии. N. 8 1991 г. с. 152 ).

"Дыхание есть основное условие жизни- писал русский философ Владимир Соловьев в своем труде: "Оправдание добра Нравственная философия " - и постоянный способ общения нашего тела с окружающей средой. Для власти духа над телом может быть только желательно, чтобы эта основная функция находилась под управлением или << контролем>> человеческой воли. Сознание этого издревле и повсюду повело к различным аскетическим приемам относительно дыхания. практику и теорию таких упражнений мы находим и у индийских отшельников, и у кудесников древних и позднейших, и у монахов Афона и других монастырей того же типа, и у Сведенборга, и в наши дни - у Томаса Лэк-Гарриса и у Лоренса Олифанта. Мистические подробности этого дела не относятся к нравственной философии. Ограничусь поэтому лишь общими замечаниями. Некоторый контроль воли над дыханием требуется уже простою благовоспитанностью.

Аскетические цели побуждают только идти далее по этому пути. Постепенным упражнением легко достигнуть того, чтобы не дышать ртом ни во время бодрствования, ни во сне, а затем дальнейшим шагом будет умение удерживать всякое дыхание на более или менее продолжительное время. приобретенная власть над этим органическим отправлением, несомненно, укрепляет силы духа и дает ему твердую точку опоры для дальнейших аскетических успехов." ( Вл.Соловьев Сочинения в 2 т. Т.1. Оправдание добра. Нравственная философия. М.,Мысль. 1988 г. с. 143-144 ).

В связи с этими замечаниями Вл.Соловьева интересным, на наш взгляд, является то, что дыхание, как особое упражнение, было весьма существенно для монахов причастных "исихии" - особому духовному способу жизни. Известно, что величайший философ-художник человечества Андрей Рублев был исихастом ( В.А. Плугин Мировоззрение Андрея Рублева. М.Изд-во МГУ. 1974 г. ). Вот как Григорий Синаит описывает психосоматический метод молитвы исихастов: "С утра, сидя на седалище вышиною в одну пядь, изведи ум из головы к сердцу и держи его в нем, согнись до боли и, сильно удручая грудь, плечи и шею, взывай непрестанно в уме и душе: <<Господи, Иисусе Христе, помилуй мя>>... Удерживай также и дыхательное движение, потому что выдыхание, от сердца исходящее, помрачает ум и рассеивает мысль". Нужно сразу сказать, что исихасты никогда не придавали описанному методу какого-либо сакрального, теургического значения"- подчеркивает протоирей Игорь Экономцев, из работы которого и взята вышеприведенная цитата, " Это был лишь вспомогательный, технический прием концентрации внимания, преодоления рассеивания мысли, о чем говорит сам Григорий Синаит, а также создания соответствующего духовного ( и эмоционального ) настроя". ( Протоирей Игорь Экономцев. Исихазм и восточноевропейское возрождение. Богословские труды. Сборник 29 Издание московской патриархии. М.1989 г. с.67).

Регуляция, установление определенных режимов дыхания является также важным звеном в системе саморегуляции психического напряжения через изменение притока нервной импульсации. Советский физиолог Ройтбак установил, что нервные импульсы дыхательного центра весьма существенно влияют на тонус нервной системы: вдох повышает, а выдох снижает его. Последнее объясняет, почему, например, штангисты, поднимают штангу на задержанном вдохе. Таким образом режим дыхания, при котором вдох производится в замедленном темпе, а выдох - быстро, энергично, тонизирует нервную систему и повышает уровень ее функционирования. И, наоборот, короткий вдох, растянутый, замедленный выдох и небольшая задержка дыхания вызывают общее снижение тонуса центральной нервной системы, снижение кровяного давления, урежение пульса. ( Л.П.Гримак Общение с собой. М., Изд-во Политлитературы. 1991 г.с. 174 -175).

Недавно появилось достаточно большое количество разнообразных дыхательных практик, имеющих различное назначение. Среди них «холоторопное» дыхание С.Грофа, «реберфинг» - Леонарда Орра, циклическое дыхание – разработка отечественных авторов и мн. др. Очень кратко рассмотрим только холотропное дыхание. С помощью изменения режимов дыхания доктор медицины из США Станислав Гроф может вызывать у человека необычные состояния сознания." Этот метод производит в психике человека настолько глубокие и очевидные изменения, что получил в связи с этим название "второго рождения". Американские специалисты считают, что подобные ощущения служат своеобразным ключом, который <<открывает>> подсознание."( Гримак с. 201 ).

Вот как описывает возникающие при этом ощущения советский журналист М.А.Дмитрук, которому первому посчастливилось погружаться в необычные состояния сознания. "Расслабив тело я интенсивно дышал, игнорируя все предостережения известного исследователя, который более 30 лет доказывает вред таких упражнений. ( Кого конкретно Дмитрук имеет в виду в данном случае он не уточнил ). И, кажется, его прогнозы начали сбываться. Действительно, закружилась голова, заболело сердце, выступил холодный пот. Но желание попасть в удивительный мир, оказалось сильнее страха... Стал дышать еще интенсивнее, отчаянно решившись познать неизведанное или умереть. Но вместо смерти вдруг испытал нечто противоположное - я почувствовал необыкновенный прилив сил.

Гипервентиляция, которая только что вызвала спазмы сосудов мозга и сердца, теперь давала противоположный эффект. Вместо холода я ощутил жар, исчезла боль, появилось чувство необыкновенной легкости, почти невесомости, казалось, что я воспарил над полом.

Самым необычным, пожалуй, было ощущение странных вибраций в пальцах. Казалось, что по ним идет электрический ток. Вибрации становились сильнее, растекались по рукам и ногам, пересекались в центре тела. Во мне словно бурлила неведомая энергия. Не это ли чувствуют индийские йоги и мастера у-шу, когда с помощью дыхательных упражнений наполняют свое тело космической энергией - праной? (М.А.Дмитрук Где искать здоровье? - М., Знание, 1991 г. Подписная научно - популярная серия "Знак вопроса"; N 4 с. 5 ). О дальнейших переживаниях М.А.Дмитрука интересующиеся читатели смогут прочитать в его брошюре.

Однако, мы настоятельно предостерегаем читателя от любых как самостоятельных, так и не самостоятельных проб этого "простого" метода. Это метод «глубокого, холотропного дыхания» давно показал свою несостоятельность. Практика этого метода возможна ( но не желательна) только после тщательного медицинского обследования и исключительно и только лишь под руководством высококлассных специалистов. Слава Богу в последнее время все меньше и меньше упоминаний об этом методе. Я крайне отрицательно отношусь к методу Грофа по той простой причине, что его цель – измененное состояние сознания – а наша цель – правильное дыхание всегда, всю жизнь, в любых обстоятельствах. Изменить состояние сознания можно разными способами и для этого не обязательно приводить весь организм в крайне опасные, экстремальные состояния, а особенно с помощью такого тонкого и ранимого механизма как дыхательный аппарат. К дыханию надо подходить бесконечно осторожно. «Поломки» этого аппарата видны не сразу, в отличие, например, ( не дай Бог) от сломанной ноги, а постепенно, но последствия могут быть весьма и весьма плачевны.

Здесь холотропное дыхание упомянуто только в связи с разносторонней оценкой удивительного феномена - дыхания человека.

Профилактическое дыхание в русле культурно-исторических традиций

Прочитав, предыдущий раздел, любознательный читатель скажет: хорошо, все это очень интересно, но причем тут трехфазная система дыхания? Именно поэтому, уважаемый читатель, давайте посмотрим, как связаны между собой основные позиции правильной, трехфазной системы дыхания и имеющие многовековую историю пранаяма, дыхание даосов и дзен буддистов, и, кроме того, сошлемся на авторитет великого философа Иммануила Канта, который, не зная, многих известных на сегодня подробностей ни о йогах, ни о даосах, высказал такие мысли о дыхании, которые во многом соответствуют не только этим системам дыхания, но и являются убедительным доказательством в пользу правильной, трехфазной системы дыхания.

Вот что пишет йог Рамачарака ( его настоящее имя Аткинсон, но все написанное им - правильно ) в своем труде:"Наука о дыхании индийских йогов. Дыхание по восточным методам, как средство физического, умственного, душевного и духовного развития" . М. Издательско-библиографическое агентство "Моя библиотека" 1991 г.:

" Один из первых уроков науки дыхания йогов посвящается тому, чтобы научиться дышать носом и победить обычную привычку - дышать ртом. Дыхательный механизм человека позволяет ему дышать и носом и ртом, но для него дело истинно жизненной важности - каким именно из этих двух способов он дышит, ибо один способ дает ему здоровье и силу, а другой ведет к болезням и слабости.

Конечно, не должно было бы быть и надобности объяснять читателю, что нормальный способ дышать - через нос, но невежество цивилизованного человечества по отношению к некоторым простым вещам просто поразительно. Мы постоянно встречаем людей, которые на прогулках дышат через рот и своим детям позволяют следовать той же ужасной и вредной манере дыхания.

Многие из болезней, которым подвержен цивилизованный человек, причиняются ему именно этой общей привычкой дышать через рот." ( с. 31 ).

Подитоживая рассуждения о носовом дыхании Рамачарака пишет: "...дыхание через нос составляет и основной принцип <<науки дыхания >> йогов" ( с. 35).

Рассматривая различные способы дыхания ( верхнее, среднее, нижнее и полное ) Рамачарака характеризует последний из четырех способов дыхания так: "<<Полное дыхание>> йогов соединяет в себе все хорошие стороны верхнего, среднего, и нижнего дыхания, не имея их недостатков. Оно приводит в движение весь дыхательный аппарат легких, каждую их клеточку, каждый мускул дыхательной системы. Максимум пользы получается при минимуме затраченной энергии. Грудная полость расширяется во всех направлениях и каждая часть ее дыхательного механизма работает в меру своей возможности.

Одна из важнейших особенностей этого метода дыхания та, что при нем все мускулы дыхательного аппарата находятся в действии, тогда как при других формах дыхания часть мускулов даже совершенно не двигается. При полном дыхании приводятся в движение мускулы, двигающие ребрами, при чем легкие расширяются.

Диафрагма при этом имеет полную свободу выполнить свое назначение и оказать действию легких наибольшую помощь... Верхняя часть легких наполняется воздухом, тоже в полной мере, благодаря действию тех же междуреберных мускулов." ( с. 39-40 ).

Рамачарака делает чрезвычайно важное замечание, которое нельзя не упомянуть, в связи с тем, что само слово "полное" может быть воспринято читателем неправильно. В связи с этим он пишет:"И мы спешим предупредить читателя, что полное дыхание вовсе не обозначает полного наполнения воздухом легких при каждом вдыхании. Можно вдыхать среднее количество воздуха, следуя способу полного дыхания, но распределять это большое или малое количество воздуха правильно по всему объему легких" (с. 42 ).

Какова же польза от овладения полным дыханием йогов? Рамачарака этому вопросу посвящает специальную главу в своей книге. Сделаем из нее несколько извлечений.

"Практика полного дыхания, - пишет Рамачарака, сделает всякого человека, как мужчину так и женщину, совершенно свободным от опасности заболеть чахоткой или каким либо расстройством дыхательных органов, раз и навсегда избавит от насморков, простуд, кашлей, бронхитов и т.п. Чахотка обязана своим происхождением, главным образом, пониженной жизненности, которая в свою очередь зависит от недостаточного количества вдыхаемого воздуха. Понижение жизненности делает организм более доступным и открытым для проникновения в него болезнетворных зародышей. Неполное дыхание позволяет значительной части легких оставаться бездеятельной, и эти бездеятельные части легких представляют собой открытое поле для деятельности всевозможных бацилл, которые переполняют ослабевшие ткани и производят в них полное опустошение, уничтожая все живое.

...Качество крови очень сильно зависит от её надлежащего насыщения кислородом в легких, и наоборот, если кровь недостаточно насыщается кислородом, она становится как - бы разжиженной и наполненной при этом всевозможными отбросами. Тогда весь организм начинает страдать от недостатка питания и часто в нем появляются признаки настоящего острого отравления, зависящего именно от отбросов, своевременно не удаляемых из крови.

... Желудок и другие органы пищеварения сильно страдают от неправильного дыхания. И они не только плохо питаются сами вследствие недостатка кислорода, но вместе с тем плохо питают тело. Пища для того, чтобы быть переваренной и усвоенной, должна быть насыщена кислородом, без этого не может быть правильного пищеварения и усвоения.

... Нервная система тоже страдает от неправильного дыхания так же, как и мозг.

... При практике полного дыхания, во время вдыхания диафрагма сокращается и производит легкое давление на печень, на желудок и на другие внутренние органы. Это размеренное нажимание вместе с ритмическим движением легких действует на внутренние органы как легкий массаж, возбуждая их действие и поддерживая нормальное функционирование.

... Но в увлечении гимнастикой на Западе, часто забывают, что упражнение поверхностных мышц тела, это еще далеко не все. Внутренние органы также нуждаются в упражнениях, и природа предназначила для их упражнения полное дыхание. Диафрагма есть главное орудие природы для этого внутреннего упражнения. Её движения колеблет все важные органы пищеварения и выделения, массирует и сжимает их при каждом вдыхании и выдыхании, наполняет их кровью, потом выгоняет эту кровь и вообще заставляет эти органы жить более энергичной жизнью"( с. 44 - 47 ).

Основные принципы йоговской пранаямы проиллюстрируем более подробно по современной книжке отечественных йогов А.Н.Зубкова и А.П.Очаповского: "Хатха-Йога для начинающих" М.Медицина 1991 г., которую мы настоятельно рекомендуем для изучения, всем, интересующимся и собственно хатхой-йогой и началами пранаямы. Согласно Зубкову и Очаповскому, основной задачей пранаямы является обучение замедленному, редкому дыханию. Они пишут: "Йоги установили, что медленное, редкое дыхание способствует максимальному извлечению из воздуха <<праны>>, т.е. космических флюидов. Поэтому мы часто напоминаем о неглубоком дыхании во время упражнений, о пользе задержки дыхания после выдоха ( в терминологии трехфазного дыхания речь идет о паузе - О.Е.), что ведет ко второму немаловажному эффекту дыхания йогов - накоплению в крови, в клетках и тканях организма углекислого газа....

Все искусство дыхания заключается в том, чтобы почти не выдыхать углекислый газ, терять его как можно меньше. Дыхание йогов как раз соответствует этому требованию. А дыхание обычных людей это хроническая гипервентиляция легких, избыточное выведение углекислого газа из организма, что обусловливает возникновение около 150 тяжелейших заболеваний, именуемых нередко болезнями цивилизации. Среди них такие, как гипертоническая болезнь, атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, бронхиальная астма и др." ( с. 163-164.)

Особо подчеркнем еще раз, что второй, немаловажный эффект дыхания йогов, связанный с накоплением углекислого газа в крови, в клетках и тканях организма, определяется задержкой дыхания после выдоха, т.е. паузой.

На наш взгляд целесообразно отметить также некоторые методические указания, которые выделяют Зубков и Очаповский. Так они пишут, что ослабленным и больным людям лучше не делать задержек после вдоха, а сразу же переходить к выдоху. Однако, задержки же дыхания после выдоха ( паузы ) без перенапряжения полезны всем. Указывается также, что никогда не следует вдыхать и выдыхать до отказа, всегда должен оставаться небольшой резерв для вдоха и выдоха. Хотя авторы специально и не выделяют этого момента, но во всех упражнениях пранаямы, которые приводятся в книге, возврат дыхания, носящий особое название <<Пурака>>, осуществляется только через нос. Кроме того, в процессе дыхания активно участвует диафрагма.

Все вышесказанное целиком и полностью соответствует основным положениям трехфазной системы дыхания.

Однако, с точки зрения правильной трехфазной системы дыхания одно из положений книги Зубкова и Очаповского вызывает возражение. Они пишут: "Многие энтузиасты йоги неправильно себе представляют физиологию дыхания и, изучив полное дыхание йогов, стараются целый день дышать по этому методу, нанося себе большой вред. Надо твердо уяснить: гипервентиляция в состоянии покоя вредна! Нужно стараться все время дышать неглубоко ( чтобы дыхания не было ни заметно ни слышно ) и редко, стремясь максимально растянуть автоматические паузы после каждого выдоха" ( с. 166 ).

Вред гипервентиляции несомненен, но вот с утверждением о том, что следует "максимально растягивать автоматические паузы после каждого выдоха" категорически нельзя согласиться. Согласно положениям правильной системы дыхания следует обучиться - "не максимально растягивать паузу после каждого выдоха", а сделать ее естественной, непроизвольной, в максимальной степени удобной, но ни в коем случае сознательно не затягивать паузу. Длина паузы зависит от крепости дыхательного аппарата: чем крепче аппарат - тем длиннее пауза. Но не насильственное удлинение паузы способствует укреплению дыхательного аппарата, а его тренировка на основе организации плотного, длинного, упругого и ровного выдоха. Пауза - это только необходимый момент процесса дыхания. Тем более, что сами авторы ниже, в инструкции выполнения <<Шуньяки>> (т.е. паузы ) пишут о том, что при этом должно быть" удобно и приятно"( с. 171) Подчеркнем, что по мере укрепления дыхательного аппарата длинна паузы будет автоматически увеличиваться, а сама пауза, при этом будет оставаться удобной, ненасильственной, и главное - приятной.

Очень хорошо, на наш взгляд, Зубков и Очаповский характеризуют цель занятий дыхательной гимнастикой: "Пранаяма при правильном выполнении должна сделать дыхание неглубоким, редким (4-6 дыханий в минуту, с последующим снижением до 1 - 3 дыханий в минуту ). Это способствует нормализации работы четырех важнейших систем организма: системы органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, нервной системы и обмена веществ." ( с. 166.).

Все эти положительные результаты также являются следствием занятий и по методе правильной трехфазной системе дыхания, причем для тренированного по этой системе дыхательного аппарата ритм в 6-8 дыхательных циклов в минуту становится обычным.

Перенесемся из йоги в другую область – в оккультизм. Вот как характеризуется цель занятий дыханием в оккультизме:

"1) правильность процесса окисления крови, обновляющего запас жизненной силы;

2) регулирование ритма дыхания человеческой волей и вытекающую отсюда власть над функциями сердца;

3) устранение излишней потери углекислоты." («Энциклопедия оккультизма». Т.1. - М.:<<AVERS>> с. 84.)

Обратимся к даосам - адептам религии даосизма и к дзен буддистам.

В Китае были разработаны самые разнообразные и очень эффективные методы целенаправленной и систематической регуляции различных психофизиологических процессов, управление психической деятельностью человека. Эти методы позволяли существенным образом изменять и даже перестраивать природные психофизические структуры человеческого организма. Общекультурное и социальное значение этих методов заключалось также и в том, что наряду с решением основной задачи по качественной перестройке исходных психических структур они выполняли психотерапевтические, психогигиенические, общеоздоровительные, психопрофилактические и мн.др. функции, тем самым существенно повышая уровень адаптационных возможностей человека.

Использование этих методов приобрело характер очень устойчивой традиции, в процессе развития которой были выработаны достаточно стабильные организационные формы и специальные технические приемы и методы психофизического воздействия, бережно хранившиеся и передававшиеся из поколения в поколения в течение многих столетий. (.Абаев.с 10-11).

Например, в книге: "Дао Любви" ее автор Чжан- Жо -Лань рассматривает совершенное даосское дыхание, как один из основных компонентов укрепления здоровья человека.

"Совершенное дыхание, пишет Чжан-Жо-Лань - само по себе наука..По словам учителей дао, дыхание или ци, является одной из жизненно важных сил только с материальной позиции, по которой оно поставляет кислород и избавляет от углекислого газа. Это просто видимое проявление дыхания, но есть и другая, невидимая ф у н к ц и я д ы х а н и я. Посредством ее человек вовлечен в невидимую космическую власть Вселенной.

Даже на современном научном Западе врачи и исследователи отметили в последние годы, что легкие - не просто орган газообмена в крови. Некоторым людям может показаться, что даосы чрезмерно подчеркивают совершенное дыхание, но на самом деле мы не можем подчеркнуть его в достаточной степени. мы просто не могли бы существовать без него. Оно существенно для нашего духовного здоровья точно так же, как и для нашего физического. Например, совершенное диафрагмальное дыхание является основой почти всех форм медитации. Оно является также фундаментальным для медицинской терапии даосов.

В Китае наших дней эта даосская медицинская практика была вновь возрождена. Глубокое дыхание лежит в основе хорошего здоровья, это очень простой и экономичный путь для того, чтобы стать сильнее.

Три существенных пункта помогут вам дышать правильно:

1. Сохраняйте правильную осанку и держите грудную клетку естественно.

2. Научитесь вдыхать и выдыхать только с помощью диафрагмы и носа, не пользуйтесь для этого ртом.

3. Сначала выдохните все из ваших легких постепенно, а затем совершенно опустошите их, сделав последнее усилие, чтобы сократить диафрагму. Теперь осторожно вдыхайте, расширяя диафрагму до предела. Затем вновь медленно выдыхайте, повторяя весь процесс." ( Чжан Жо-Лань. с. 179-181.)

Первые два принципа, не вызывают ни малейших возражений. Но вот третий принцип, очевидно, противоречит одному из важнейших постулатов йоговской пранаямы и трехфазного дыхания - о том, что никогда нельзя выдыхать и вдыхать воздух до конца. Хотя, включение диафрагмы в процесс дыхания, как принципиальный момент в системе даосского дыхания чрезвычайно важен и аналогичен подобному же принципу трехфазной системы дыхания. Возможно, однако, что Чжан Жо-Лань имел здесь в виду такое совершенное даосское дыхание при котором уничтожается видимое различие между процессами вдыхания и выдыхания, а пушинка, положенная рядом с ноздрями, не колеблется ни при выдохе ни при вдохе.

Это уникальное дыхание описано в книге "Тысяча золотых рецептов для экстренных случаев" следующим образом:"Запереть ци в диафрагме, так, чтобы лебединое перо, помещенное на нос, не шелохнулось. Пройдет 300 дыханий, уши ничего не услышат, глаза ничего не увидят, сердце ничего не почувствует - и тогда холод и жара не могут на тебя воздействовать, пчелы и скорпионы не смогут тебя отравить. Проживешь 360 лет".

Такое, почти незаметное дыхание называют зародышевым, напоминающим дыхание зародыша в чреве матери, который еще не дышит через нос. Это дыхание у даосов считается самым совершенным, относящимся к <<прежнему небу>>, <<золотому веку>>. После рождения на свет идеальная схема жизни нарушается. Однако вернуться от к << прежнему небу>> можно особыми тренировками, где дыхательные упражнения играют главную роль». ( М.М. Богачихин. Таиственная ци и пути к бессмертию. Запорожье. 1991 г. с. 8-9 ).

Совершенное даосское дыхание требует длительной подготовки, заключающейся в развитии и укреплении всего дыхательного аппарата человека, в овладении определенной техникой и навыками правильного дыхания, в становлении культуры правильного дыхания.

В журнале Физкультура и спорт за 1990 N 3 опубликована статья Иосифа Линдера "Алмазный цигун Бодхидхармы", в которой приводятся начальные упражнения легендарного патриарха секты Чань Да Мо более известного под именем Бодхидхарма, направленные на оздоровление организма человека. С помощью этих упражнений можно укрепить жизненную энергию, "уравновесить дыхание и отпустить свою мысль". Система упражнений "алмазный цигун" основана на четкой синхронизации дыхания и движения, и, конечно, правильному дыханию в ней уделено огромное внимание. Характерной особенностью является приоритет нижнего, т.е. брюшного, ( диафрагмального О.Ю.) дыхания с концентрацией внимания на точке дяньтянь. В инструкции выполнения каждого упражнения предписывается делать "вдох через нос" и реализовывать нижнее дыхание.

В книге В.Фомина и И.Линдера:"Диалог о боевых искусствах востока"- 2 -е изд. -М.:Мол. гвардия, 1991 г.- 367 с. специальная глава посвящена искусству дыхания. Эта глава имеет характерное название: "Дыхание основной <<секрет>> боевых искусств. Общие и специальные дыхательные упражнения". Процитируем несколько ведущих положений этой главы, поскольку, как нам представляется, они очень важны для характеристики правильного трехфазного дыхания.

Дыхание, -пишут Фомин и Линдер "Это не только основной <<секрет>> традиции, но и вообще основы жизни. На Востоке известны различные системы дыхательных упражнений. Китайская дыхательная гимнастика из системы цигун во многом аналогична упражнениям пранаямы из индийской йоги. Так же, как в йоге, дыхательные упражнения цигуна направлены на овладение контролем дыхания, чтобы затем координировать его с различными движениями и использовать в психорегулирующих целях. Поэтому освоение общих дыхательных упражнений - залог физического и психического здоровья, необходимых как в специальных видах деятельности, так и в повседневной жизни. То же можно сказать и о специальных дыхательных упражнениях, практикуемых в Японии. Они имеют те же истоки ( индийские, китайские ) и более нацелены на подготовку к борьбе" ( с. 148 ).

"На Востоке все начинается с дыхания. Общеизвестно, что не дышать человек не может, но как дышать правильно? Над этим вопросом люди задумывались издавна... Правильное дыхание позволяет подготовить организм к предстоящей работе или отдохнуть после однообразной и тяжелой работы, позволяет восстановить размеренность мышления, снять неприятное напряжение, преодолеть состояние разбитости и апатичного безразличия.

В трактатах Древнего Китая указывалось, что дыхание помогает создать предпосылки для устойчивого настроения, " дыхание должно быть непрерывным, ненапряженным, спокойным и тонким, как будто его нет, но оно есть, нужно быть радостным, тогда дыхание станет тише и тоньше, а настроение ровным и спокойным" ( с. 148 -149).

Далее в книге приводится несколько базовых упражнений комплекса Цигун, основной чертой которых является возврат дыхания носом.

Подчеркивая, далее, специфику дзенского дыхания, авторы пишут:"Один из методов обучения правильному дыханию в дзене заключается в полном высвобождении легких. Воздух выпускается так, как будто он выдавливается с помощью тяжелого свинцового шара ( сначала шар помещается в грудную клетку, затем в живот, потом он << вываливается >> на землю). { По терминологии трехфазного дыхания - это так называемый "плотный выдох" - О.Е. }. Возвратный вдох - рефлекторный, воздух не втягивается, в просто << впускается >>. В дзенской интерпретации - это не столько дыхательное упражнение, сколько << наблюдение >> и << отпущение >> дыхания, которое должно стать естественным".( с. 154 ).

"В дзене различалось четыре типа дыхания: плечами, грудью, животом и носками ног(!)... Постоянное дыхание плечами на Востоке считается признаком нездоровья. Частое повторение глубокого дыхания грудью оказывает влияние худшее, чем одышка. <<Солнцем>> боевых искусств стало НИЖНЕЕ ДЫХАНИЕ ЖИВОТОМ ( петит авторов ). Помимо специального предназначения для борьбы, оно улучшает мышечный тонус, общий баланс тела, пищеварение, снимает нервное напряжение, открывает доступ к другим методам традиционной психологической подготовки. Важно, в частности, то, что дыхание животом, как - бы <<объединяет>> верхнюю и нижнюю части тела, а в единстве самого тела видится предпосылка единства тела и духа" ( с. 155 ).

Любознательный читатель, наверное уже убедился в существовании тождественных, основополагающих позиций в различных системах дыхания. Поэтому специально подчеркнем еще раз важную функцию правильного дыхания - это улучшение функционирования различных органов человека.

Вот , в частности, что пишет Олдос Хаксли в книге "Искусство зрения" ( цитируется по Чжан Жо -Лань. "Дао Любви". с 182-183): "Запечатлейте в себе тот факт, что среди людей с дефектами зрения имеется постоянное соответствие между внимательным взглядом и совершенно ненужным, на самом деле даже вредным, препятствием к дыханию... Следовательно, наполняйте ваши легкие содержимым не насильственно, будто вы выполняете упражнения по глубокому дыханию, а легко и без усилий выдох следует за вдохом в естественном ритме. Продолжайте, дыша таким образом, прилагать внимание к предмету, который вы хотите увидеть... Любое улучшение в качестве циркуляции немедленно отражается в улучшенном зрении..." Жань Жо- Лань подчеркивает дальше, вслед за только что приведенной цитатой: "Заметьте связь между качеством зрения, лучшей циркуляцией и правильным дыханием. Не только наши глаза не функционируют правильно, но и весь наш организм страдает, когда мы дышим неправильно.

Известный психиатр К.Г.Юнг отмечал, что больные неврозом, и туберкулезом легких дышат часто и поверхностно, что не дает достаточной вентиляции легких. Невероятно, но оказывается, что большинство из нас не используют больше 1/6 части всего объема легких" ( Там же. с 182-183 ).

О "правильном" дыхании рассуждали не только йоги и даосы. Читателю вероятно, будет интересно узнать, что великий немецкий философ Иммануил Кант в трактате: "О способности духа побеждать болезненные ощущения" ( И.Кант. Трактаты и письма. М.Наука. 1980 г. 710 с. ) особо подчеркивал важность дыхания через нос. Вот несколько цитат из этого трактата: "Еще несколько лет тому назад мне время от времени досаждал насморк и кашель, то и другое было тем неприятнее, что возникало подчас перед отходом ко сну. Возмущенный этим нарушением сна, я принял решение избавиться от насморка, дыша через нос и плотно сжав губы; сначала это сопровождалось слабым свистом, но так как я упорно продолжал свои усилия, дыхание через нос становилось все более глубоким и в конце концов свободным, после чего я сразу же засыпал. ( с. 312)

"Разве воздух, циркулирующий через евстахиеву трубу ( следовательно при плотно сжатых губах ), выделяя кислород на этом близком к мозгу обходном пути, не вызывает отрадное чувство, будто все наши жизненные органы окрепли, близкое ощущению того, что мы ПЬЕМ ( петит Канта ) воздух? И разве при этом воздух, не имеющий запаха, не усиливает нервы, связанные с обонянием, и близко от них расположенные всасывающие сосуды? Это отрадное ощущение возникает не при всякой погоде; но иногда возможность пить воздух большими глотками становится подлинным наслаждением, не ощущаемым при дыхании ртом. Очень важно в диетическом ( т.е. в гигиеническом О.Е.) отношении настолько ПРИВЫКНУТЬ ( петит Канта ) дышать носом с закрытым ртом, чтобы эта привычка сохранялась даже в глубоком сне, и, сделав случайно вдох ртом, человек мгновенно, словно в испуге пробуждается. Именно это случалось иногда со мной, пока я не привык дышать только носом." ( с. 312 ).

Прервемся в цитировании и выделим особо важные, на наш взгляд, моменты, отмеченные гением Канта в этом отрывке:

1. "Плотно сжатые губы". В дальнейшем об этом будет сказано подробнее, но читателю уже сейчас предлагается запомнить, что это один из важнейших моментов в системе правильного, трехфазного дыхания.

Плотные губы - это начальная фаза <<первого>> или как его еще называют << основного>> упражнения системы естественного дыхания.

2. "Укрепление жизненных органов". Одна из основных целей в системе трехфазного дыхания.

3. "Ощущение того, что мы ПЬЕМ воздух". К этому ощущению приводит развитие и совершенствование дыхательного аппарата человека в третьей фазе правильного дыхания, в так называемом "возврате дыхания".

4. "Привычка дышать только носом с закрытым ртом" - это первая задача, которая стоит перед всяким, кто решился заниматься по системе правильного дыхания. Во всех случаях жизни случайный вдох ( возврат дыхания ) через рот должен вызывать резкое чувство неудобства, протеста, ощущение того, что произошло что-то крайне неприятное, даже болезненное.

Поскольку положения системы трехфазного дыхания полностью совпадают с мыслями И.Канта нелишне продолжить цитирование: "Любопытно и то, что при длительной БЕСЕДЕ ВДОХ ( петит Канта ) должен как будто совершаться часто открываемым ртом, и тем самым наше правило как будто нарушается; в действительности дело обстоит не так. Вдох делается НОСОМ ( петит Канта ). И если бы у нашего собеседника был заложен нос, о нем сказали бы, что он говорит в нос ( причем звучит это очень неприятно ), тогда как в действительности он именно не говорит в нос... Именно поэтому человек, которому приходится долго и громко говорить ( оратор или проповедник ), может выдержать около часа, не ощущая, что у него першит в горле; дело заключается в том, что он ДЫШИТ ( петит Канта) носом, а не ртом и лишь выдыхает через рот"

Опять прервемся и выделим существенные моменты в цитируемом отрывке:

1. При разговоре необходимо возвращать воздух ( вдыхать ) носом.

2. При этом в звуке голоса не будет неприятного носового призвука.

3. Дыхание через нос сохраняет свежесть и силу голоса достаточно долгое время.

Думается, что читатель не слишком устал от текстов великого философа, тем более, что на наш взгляд в приведенных отрывках Кант блестяще демонстрирует легкость, простоту, содержательность и одновременно глубину, анализируемой им проблемы ( в отличие, например, его КРИТИК). Поэтому приведем последний отрывок из главы под названием:<< О последствиях привычки дышать с закрытым ртом.>> " Непосредственным следствием этой привычки продолжает Кант - является то, что она сохраняется во сне... Косвенное следствие этой благотворной привычки состоит в том, что непроизвольное покашливание прекращается как в состоянии бодрствования так и во сне, тем самым одной только силой решения предотвращается болезнь". ( Кант с. 313-314 ).

И да простит нам читатель еще одну цитату о важности привычки дыхания носом простого русского эмигранта. Вот пишет известный эмигрант В.В.Шульгин в своей книжке: "Три столицы". Когда зимой по глубокому снегу Шульгин нелегально переходил границу, ему приходилось быстро следовать за проводником, точно попадая след в след. "Иначе, иначе сердце не выдержит... Жарко! Ноздри не пропускают достаточно воздуха... Хватаю воздух ртом. Терпеть этого не могу - зубы простудить можно" ( с.30 ).

Будем надеяться, что цель данного раздела книги достигнута и читатель убедился в том, что трехфазная система дыхания, не нечто чужеродное, искусственно надуманное, и случайным образом привнесенное Лео Кофлером в мировую культуру дыхания, а, напротив, система, органично вытекающая из ведущих мировых дыхательных систем, которую можно рассматривать в первом приближении как европейский путь по постепенному, последовательному подходу к овладению "йоговской пранаямой" или "совершенным дыханием даосов".

Характеристики голоса. Голосовые диапазоны. Детский голос

Человеческий голос характеризуется двумя уникальными для живых существ формами проявления, к которым относятся пение и речь. Механизм доставки вещества голосообразования - воздуха, в общих чертах одинаков и при разговоре и при пении. При голосообразовании воздух доставляется легкими во время фазы выдоха и, поступая восходящей струей через бронхи и трахею озвучивается в гортани. Однако оформление голоса и включение его в разговорную речь или пение происходит различно, поскольку разные конечные цели этих голосовых феноменов требуют применения соответственных акустических принципов использования голосовой функции.

В случае речи на первом месте стоит задача формирования разговорных голосовых сигналов - фонем. Фонему можно рассматривать как смесь элементарных звуков различной частоты: некоторые из них хорошо слышимы, другие едва уловимы. Однако во всех случаях фонема характеризуется длительностью, силой и частотой. В момент произнесения фонема может изменяться по длительности и силе, но по частоте она остается неизменной.

W [ Следует подчеркнуть, что движения нашего тела и сокращения наших собственных мышц генерируют звуки, которые мы можем услышать, если заткнем уши. Эти низкочастотные шумы близки к пороговым значениям для нашего слуха в диапазоне низких частот ( наш слух невосприимчив ровно настолько, чтобы в обычных условиях мы этих звуков не слышали). Для человека оптимальными являются частоты от 200 до 4000 Гц. В этом диапазоне наши уши и голосовые связки исключительно приспособлены друг к другу для осуществления максимально эффективной обратной связи при помощи речи, причем полоса частот достаточно широка, чтобы мы могли использовать модуляцию частот в качестве носителя информации. ( Восприятие Механизмы и модели. с. 61 ).

Диапазон воспринимаемых ухом частот находится в пределах от 15-16 до 20 000 - 22 000 Гц. Наименее чувствительно ухо к низким частотам; например его чувствительность к тону в 100 Гц в 1000 раз ниже, чем к тону в 1000 Гц. Высокочастотная часть диапазона, доступного уху, удивительна. В детстве некоторые способны хорошо слушать частоты порядка 40 000 Гц. с. 110. Слух с участием костной проводимости играет важную роль в процессе речи. Когда вы напеваете с закрытым ртом, эти звуки в значительной степени слышны вам благодаря костной проводимости.

Если заткнуть уши пальцами, то такие звуки станут значительно слышнее. Таким образом, во время разговора и пения вы слышите два типа звуков - одни через костную проводимость, другие через воздушную. Естественно, что другой человек слышит только звуки, проводимые воздухом. В этих звуках некоторые низкочастотные компоненты колебания голосовых связок теряются. Этим объясняется, почему человек с трудом узнает свой собственный голос, когда он слышит его в магнитофонной записи. ( Плужников с.115 ). ]

"Принято считать, что звуки голоса образуются в следствии колебания голосовых связок. Колебания эти вызываются прохождением воздушной струи через голосовые связки на выдохе. Издавать звук на вдохе практически невозможно, немногие исключения как бы подтверждают это правило. На вдохе звук может возникать при зевании, при фокусах некоторых чревовещателей, также на вдохе звук и-и-и издает осел в своем всем известном крике << И-а, и-а, и-а! >> ( звук а-а-а в этом случае издается на выдохе)" (Плужников с. 226-227 ).

Как акустический феномен человеческий голос нельзя заменить ничем, даже самыми современными звукопродуцирующими установками. Голос человека может быть речевым, певческим, шепотным. Человек может также кричать, стонать, имитировать различные звуки. По модуляции голоса мы можем судить о психическом состоянии человека, его возможных поведенческих реакциях в различных ситуациях.

W[ Сила звука измеряется в единицах, называемых беллами - в честь А.Г. Белла - изобретателя телефона. Однако на практике используют десятые доли белла, т.е. децибеллы.

Для сравнения приведем таблицу в децибеллах:

Шепот, шелест листьев - 20-30

Тихая речь 30-40

Разговорная речь 40-60

Громкая речь. Кашель 60-70

Оркестр. Шум автомобиля 70-80

Крик. Шум поезда, мотоцикла 80-90

Водопад Ниагара. Шумный заводской цех 90 - 100

Орудийный выстрел 100-120

Шум реактивного двигателя 120-140

Максимальным порогом силы звука для человека является интенсивность в 120-130 децибелл. Звук такой силы вызывает боль в ушах.

В качестве курьеза хочется привести один из мировых рекордов из знаменитой "Книги рекордов Гиннеса". 125 децибелл- такую силу голоса продемонстрировала на соревнованиях 14 -летняя шотландская школьница, перекричав взлетающий самолет "Боинг". ( Плужников с. 34. ). ]

Слово "голос" имеет и другое значение, особенно актуальное в наше время: это наше с вами мнение, которое мы высказываем на выборах, голосуя за того или иного депутата. В немецком языке от слова Stmme - голос происходит слова Stimmung - настроение. От латинского слова sonare ( звучать) происходит слово persona -маска, которая в античные времена закрывала лицо актера. Ее меняли в течение спектакля в зависимости от характера персонажа. Впоследствии слово persona приобрело значение персоны - юридического лица, человеческого индивидуума. ( Максимов с. 9, 11 ).

Речь - это особая и наиболее совершенная форма общения между людьми. Когда мы говорим, мы вообще никогда не задумываемся над тем, как надо вдохнуть, как оформить рот, какое положение должен занять язык и т.п. Все происходит автоматически, бессознательно.

Произнесение звуков тесно связано с дыханием. Речь и пение это всегда - выдох. Процесс дыхания во время разговора имеет ряд достаточно существенных отличий от дыхания молчащего человека в спокойном состоянии . Эти отличия связаны прежде всего с временными изменениями во всех трех фазах дыхания: длина выдоха существенно удлиняется, пауза и возврат дыхания становятся очень короткими. Выше мы уже говорили, что логика сценической или вокальной фразы часто ведет к ликвидации паузы, а фаза выдоха, во время которой озвучивается воздушная струя, существенно удлиняется. Условия разговорной или музыкальной фразы в ораторской или сценической речи, а особенно пение может потребовать длительности выдоха в 15-25 сек. "В таких случаях, конечно, быстрый вдох не может осуществляться только через нос, а совершается одновременно и через нос и через рот, а иногда даже в основном через рот. Дыхание через рот во время пения вызвано необходимостью и не является особенным отклонением о гигиены дыхания, поскольку применяется кратковременно. "( Максимов с. 71 ).

В процессе речи почти в двое уменьшается число дыхательных движений, чем при обычном ( без речи ) дыхании. ( Филичева и др. Основы Логопедии с . 15 ). Процесс пения также ведет к сокращению общего количества числа дыхательных движений. Зато в обеих случая резко возрастает их интенсивность. В речи и пении увеличивается скорость прохождения воздушной струи, поскольку для более длительного выдоха необходим и больший запас воздуха. Поэтому в момент речи и пения объем вдыхаемого и выдыхаемого воздуха увеличивается примерно в три раза. Вдох ( возврат дыхания ) становится более коротким и глубоким, а выдох приобретает ещё более специфический характер. "Он становится активным, принудительным мускульным актом, поскольку особенно важную роль в нем играют мышцы брюшного пресса в сочетании с особым тонусом мышц таза и промежности. Это обеспечивает длительность выдоха и способствует увеличению давления воздушной струи, без чего невозможна ни речь ни пение. " ( Максимов с. 72 ).

Исследования показали, что при пении относительно небольшое количество воздуха ( 1000 - 1500 см3 ) позволяет обеспечить выдоха, составляющую 15-20 сек. Этого вполне достаточно, чтобы исполнить самую продолжительную фразу вокального материала, длящуюся 18 сек. ( теноровая ария из оперы Генделя "Мессия" ). ( Максимов с. 73 ).

"Важное значение при контроле за певческим голосообразованием имеют резонаторные ощущения. Каждый певец хорошо знает, что при пении у него начинают вибрировать грудная клетка и лицевая часть головы. Это дрожание принято называть грудным и головным резонированием. Голос считается хорошо поставленным в пении, когда он на всем протяжении диапазона << окрашивается грудным и головным резонированием>>. От ощущение резонирования звука в голове и груды получили свое название регистры голоса - головной и грудной. Голос при хорошем головном резонировании ярок, звонок, <<металличен>>, при грудном - насыщен.

Ощущение голоса << в маске >> - один из показателей правильной организации певческого звука. "( Дмитриев и др. с. 31 ). В системе трехфазного дыхания принято считать, что не только певческий, но и разговорный голос должен быть окрашен и грудным и головным резонированием. Вспомните, сколь "неприятно" звучит речь человека, каждый звук которой резонирует только в носу.

W[ В оперных театрах всех стран по крайней мере в течение столетия амплуа оперных певцов определяются исполняемыми партиями: первые, вторые, третьи партии и хористы. Это разделение в известной мере связано с мощностью голоса. Действительно, все оперные залы можно разделить на несколько категорий по их кубатуре:

1-й категории ( Гранд Опера ) - 30 000 м3 или более

2-й категории ( Опера- Комик ) от 16 000 до 30 000 м3

3-й категории от 10 000 до 16 000 м3

4-й категории от 7 000 до 16 000 м3

В залах 1-й категории, таких, как Гранд-Опера, первые партии могут исполнять только те певцы, мощность голоса которых достигает 120 дб.

Голосам, мощность которых достигает только 110-120 дб, дают в подобных залах только вторые партии, но они все же могут обеспечить первые партии в залах 2-й категории. Таким образом, амплуа в оперных театрах находится в зависимости от мощности голоса и кубатуры помещения. ( Юссон с. 139 ). ]

Вот как характеризует звук человеческого голоса Федор Иванович Шаляпин, в своей книжке "Маска и душа": "Звук должен умело и компактно опираться на дыхание, как смычек должен умело и компактно прикасаться к струне, скажем виолончели и по ней свободно двигаться. Точно так же, как смычек, задевая струну не всегда порождает только один протяжный звук, а благодаря необыкновенной своей подвижности на всех четырех струнах инструмента вызывает и подвижные звуки, - точно также и голос, соприкасаясь с умелым дыханием, должен уметь рождать разнообразные звуки в легком движении. Нота, выходящая из-под смычка или из-под пальца музыканта, будет ли она протяжной или подвижной, должна быть каждая слышна в одинаковой степени. И это же непременно для нот человеческого голоса. Так, что уметь << опирать на грудь>>, << держать голос в маске>> и т.п. - значит уметь правильно водить смычком по струне- дыханием по голосовым связкам, и это, конечно необходимо."

"Ведь все это очень хорошо - продолжает далее Шаляпин,-<< держать голос в маске>>, << упирать в зубы>> и т.п., но как овладеть этим грудным, ключичным или животным дыханием - диафрагмой, чтобы уметь звуком изобразить ту или другую музыкальную ситуацию, настроение того или другого персонажа, дать правдивую для данного чувства интонацию? Я разумею интонацию не музыкальную, т.е. содержание такой-то ноты, а окраску голоса, который ведь даже в простых разговорах приобретает различные цвета. Человек не может сказать одинаково окрашенным голосом: << я тебя люблю >> и << я тебя ненавижу>>. Будет непременно особая в каждом случае интонация, т.е. та краска, о которой я говорю." ( Шаляпин с. 80 -81 ).

"Наиболее важная особенность окраски звука - вторит Шаляпину болгарский фониатор И.Максимов- возможность путем включения эмоциональных звуковых элементов выражать психическое состояние индивидуума в самом широком смысле этого слова. Изменения окраски голоса могут очень точно отражать настроение, эмоции и убеждения говорящего соответственно их развитию и динамике изменений. Не напрасно Сократ сказал одному из своих учеников: << Говори, чтобы тебя видеть >>" ( Максимов с. 108 ).

"Качество голоса является зеркалом интеллекта и динамизма личности больного,- ссылаясь на исследования американских ученых, утверждает профессор Вильсон. Плохое качество голоса создает впечатление тупости и пассивности, а хорошие качества говорят о живом уме и положительной активности" ( Вильсон с. 86 ).

"Профессор психологии британского университета в Манчестере Джон Коэн, пишут Плужников и Рязанцев,- недавно опубликовал результаты своих исследований скорости речи женщин и мужчин. Оказалось, что за 30 секунд женщина произносит 80 слов, а мужчина 50; за 60 секунд - женщина 116, а мужчина - 112. Разница заметнее на отрезке времени в 2 минуты: женщины 214 слов, мужчины - 152 слова." ( Плужников с. 252 ).

Человеческий голос обычно рассматривается по таким основным параметрам, как частота ( тоновый диапазон ) , сила, длительность и тембр, которые можно анализировать по отдельности. Для характеристики певческого голоса используется также такая особенность голоса как вибрато, т.е. периодическое изменение высоты и силы голоса, или иначе говоря ровную пульсацию (вибрацию). ( Максимов с. 112 )."

В результате изучения вибрато акустиками было установлено, что звук голоса воспринимается нашим слухом как красивый, льющийся, в том случае, когда вибрация совершается со скоростью 6-7 раз в секунду. Если же пульсация совершается реже или чаще, то голос становится менее приятным" ( Димитриев и др. с. 29 ).

Однако реальный человеческий голос - это единый, неделимый комплекс. Последнее особенно проявляется в пении, где голос, переходя в тона различных регистров, изменяет также и свою окраску, что влечет за собой изменение остальных качеств, таких как интенсивность, тональность, длительность и, особенно, дополнительных гармоник, в своей совокупности, определяющих тембральную окраску голоса. ( Максимов с. 109 ).

"После мутации естественное проявление мужского и женского голосов имеют разновидности, акустически зависимые от основных качеств голоса: тонового диапазона, силы и тембра. Если сила голоса и тембр до известной степени являются взаимозависимыми и в основе своей связаны с одним и тем же анатомо-физиологическим механизмом, то тоновый диапазон зависит от быстроты нервно-мышечных реакций, реализующихся в быстрых колебательных движениях голосовых складок" ( Максимов с. 113 ).

Высота издаваемого звука, как известно, зависит от числа колебаний в 1 секунду ( струны, мембраны, голосовых складки и т.п. ) и измеряется в герцах ( герц - одно колебание в секунду ). Голосовые складки человека способны приходить в колебательные движения не только сразу всей массой, а также и по частям, именно поэтому голосовые складки могут колебаться с различной частотой: примерно от 80 до 10 000 Гц и даже больше.

Тоновый диапазон т.е. пределы между самым низким и самым высоким звуком, который способен издать человеческий голос, определяется, обычно от 64 до 2700 Гц. При этом разговорный голос составляет лишь 1/10 от общего диапазона голоса.

W[ В американском городе Карсно-Сити уже свыше ста лет проводятся ежегодные конкурсы мастеров художественного свиста. На недавних соревнованиях победителем в разделе современных мелодий стал Джоэл Брендон. Его техника свиста не имеет себе аналогов в мире: если обычные люди свистят на выдохе, то Джоэл только на вдохе. Диапазон его возможностей составляет три октавы, а высвистываемые им ноты, удивительно чисты и благозвучны. Единственной его проблемой является полное отсутствие конкурентов, поскольку за более чем тридцать лет занятий свистом ему не встретился еще ни один человек, выступающий в его манере. Горелов, Енгалычев с. 20]

Мужские певческие голоса достигают тонового диапазона порядка 2,5 октавы, а женские нередко превышают 3 октавы. Наибольший тоновый диапазон для мужских голосов - 35 полутонов ( черных и белых клавиш фортепьяно ), а женских - 38 полутонов. Если учитывать также и крайне низкие тоны басовых голосов ( 43,2 Гц - "фа" контроктавы ) и высокие свистящие тоны детских голосов ( 4000 Гц ), то получится, что человеческие голоса охватывают 6 октав.

Различают следующие типы мужских голосов:

"Самый высокий мужской голос- тенор - имеет рабочий диапазон от <<до>> малой до << до >> второй октавы. В настоящее время в теноровой группе принято различать:

- тенор- альтино, обладающий особенно высокими нотами, звучит легко и прозрачно;

- лирический тенор - голос теплого, нежного, серебристого тембра, способный выражать всю лирическую гамму чувств;

- характерный тенор - голос, обладающий индивидуальным тембром, но не имеющий красоты и теплоты лирического тенора или богатства, насыщенности и силы драматического;

- лирико-драматический тенор- голос, способный к исполнению широкого диапазона партий - как лирических, так и драматических, однако он не может достигать силы и драматизма чисто драматического голоса.

- драматический тенор - крупный голос, имеющий большой динамический размах, способный выражать самые сильные драматические ситуации.

На втором месте среди мужских голосов стоит баритон, рабочий диапазон которого от << ля>> большой октавы до << ля >> первой октавы. Лирический баритон- голос, звучащий легко, лирично, близок по характеру к теноровому тембру, но все же иногда имеет типичный баритональный оттенок. Лирико-драматический баритон, обладающий светлым, ярким тембром и значительной силой, способен к исполнению как лирических так и драматических партий. Драматический баритон - это голос более темного звучания, большой силы, способный к мощному звучанию на центральном и верхнем участках диапазона. Партии драматического баритона более низки по тесситуре.

Бас- наиболее низкий и мощный мужской голос - имеет рабочий диапазон от << фа>> большой до << фа>> первой октавы. Высокий бас - певучий голос светлого и яркого звучания, напоминает баритоновый тембр. Такие голоса называют баритональными басами. Центральный бас обладает более широкими возможностями диапазона и носит ярко выраженный басовый характер тембра. Низкий ( глубокий, профундовый ) бас, кроме густого басового колорита и более короткого в верхнем участке диапазона голоса, обладает глубокими, мощными и низкими нотами.

Различают также ряд типов поставленных женских голосов. Сопрано- наиболее высокий женский голос, имеет рабочий диапазон от << до>> первой до << до >> третьей октавы. Колоратурное сопрано характеризуется легким, прозрачным звучанием, выраженной подвижностью. Голос колоратурного сопрано не достигает большой мощности, но обладает способностью нестись в зал, с исключительной чистотой и прозрачностью звучания. Лирико-колоратурное сопрано - голос более плотного, широкого звучания, по подвижности способный к исполнению как колоратурных так и лирических партий. Лирическое сопрано не обладает такой степенью колоратуры, но мощнее и шире по звучанию, звучит светло и серебристо.

Лирико- драматическое сопрано - широкий лирический голос более насыщенного грудного тембра. Драматическое сопрано отличается мощностью звучания и насыщенным драматическим тембром.

W[ " Сто лет назад слава Алисы Шоу, или как ее еще называли Маленькой Свистуньи была практически безгранична, каждая ее гастроль была сенсацией. Музыкальные критики захлебывались от восторга: "Неслыханно! Алиса Шоу свистит в пределах двух октав! Она владеет стаккато и трелями, тремоло и плавными переходами! Это не свист, а игра на невидимой волшебной флейте!".

Репертуар Алисы Шоу был безграничным: она исполняла все- от старинных баллад и народных песен до опер и инструментальных пьес; специально для нее писались музыкальные произведения.

Лондонские медики придирчиво исследовали ее голосовой аппарат и обнаружили, что секрет ее уникального дара таился в необычно высоком и узком небе, а также в искусном владении амбюшуром - умением правильно управлять мышцами рта." (Горелов, Енгалычев. с. 113 ).]

Меццо- сопрано - женский голос грудного, темного, теплого тембра с диапазоном от << ля >> малой до << ля>>-<<си>> второй октавы. В этой группе различают голоса более высокого звучания и более густого и темного тембра.

Контральто - самый низкий и редко встречающийся женский голос, насыщенный грудным тембром на всем диапазоне от << фа >> малой до << фа >> второй октавы." ( Дмитриев и др. с 50-52 ).

Наиболее распространенный разговорный голос у мужчин - баритон, у женщин обыкновенно голос октавой выше. В классической музыке басы обычно используют наиболее низкий звук "ре" большой октавы - 72,6 Гц., а в церковной музыке встречаются и более низкие ноты. Известно, что самым высоким тоном колоратурного сопрано является "фа" третьей октавы ( 1354 Гц ) из знаменитой арии "Царицы ночи" в "Волшебной флейте " Вольфганга Амадея Моцарта при исполнении стаккато.

Некоторые всемирно известные певицы, такие как, Лукреция Агуяри, Дженни Линд, Има Сумак, Жозе Дрла и другие, перешагнули за обычные пределы высоты женского голоса и достигли тонов << а3>>, <<с4>> ( 2069 Гц), а Эрна Зак и Мадо Робен - <<d4>> ( 2300 Гц), при этом их исполнение отвечало всем требованиям, предъявляемым к оперному голосу. Подчеркнем, что Имма Сумак поет до сих пор, и поет прекрасно, а ей уже далеко за 80 лет.

Сила голоса имеет очень большое практическое значение для словесного общения между людьми, особенно на расстоянии. Сила певческого голоса весьма существенна для исполнения произведений классического репертуара без микрофона. Разговорный голос имеет довольно ограниченную силу с небольшим интервалом между <<пиано>> и <<форте>>. При интимном разговоре сила голоса равна приблизительно 30 Дб. При обычном разговоре в помещении площадью около 100 м2 сила голоса не превышает 40 Дб. Слабые голоса достигают уровня 25 Дб, а при вспышке гнева эта сила возрастает до 60 Дб. В помещении объемом 1000 м2 голос оратора должен обладать силой в 55 Дб, а на открытом воздухе - 80 Дб.

У певцов сила голоса сила голоса достигает значительных величин, возрастая от 30 до 110 и даже 130 Дб на расстоянии метра от поющего.Величина силы голоса в 130 Дб на расстоянии 1 м от ротового отверстия, с учетом поглощения звуковой энергии в глотке и полости рта, соответствует фактической силе 160-170 Дб, развиваемой на уровне гортани. Подобные огромные величины силы с соответствующими интервалами интенсивности не могут быть достигнуты ни какими музыкальными инструментами с вибрирующими частями, из каких бы материалов ни был изготовлен механизм, имитирующий голосовые складки. ( Максимов с. 102 - 106 ).

W[ Во время кашля скорость воздуха в трахее достигает скорости звука (около 320 м/сек), на уровне гортани, она снижается до скорости урагана ( около 45 м/сек ), на уровне губ - примерно 7 м/сек. ( Вильсон с.63 ). При крике голос усиливается до 100 ДБ, а высота тона возрастает до 173-254 гц. (Вильсон с.65. ]

Голосовые мышцы - самые быстрые мышцы человеческого организма. Они обладают большой выносливостью и исключительной устойчивостью к значительно повышенному потреблению кислорода мышечной тканью. Подобно миокарду, с которым они имеют общее происхождение, грудным мышцам некоторых перелетных птиц голосовые мышцы в значительной степени способны к анаэробному метаболизму" ( Максимов с. 252 ).

W[ Речь понятна в том случае, если она громе окружающего шума на 6 ДБ. Расстояние между разговаривающими особенно важно на улице, где воспринимаемая громкость речи уменьшается на 6 ДБ при удвоении расстояния. Расстояние не столь важно при разговоре в помещении. При уровне шума ниже 48 ДБ люди говорят с громкостью в 55 ДБ при расстоянии между ними около 1 м. Когда уровень фонового шума равен 48-70 ДБ, громкость голоса увеличивается до 67 ДБ. При возрастании уровня шума на 1 ДБ ( расстояние между собеседниками 1 м) громкость голоса повышается на 0,6 дб.( Вильсон с. 66 ). ]

"Наиболее целесообразным для речи является нижнереберный тип дыхания с активным участием диафрагмы, поскольку при этом создаются самые благоприятные условия для работы голосового аппарата. Во время речи необходимо не только обеспечить организм достаточным количеством воздуха, но и экономно его расходовать и поддерживать необходимое подскладочное давление. Искусство дыхания состоит в том, чтобы во время речи не расходовать воздух без надобности. Отсутствие достаточного для речи количества воздуха в дыхательных путях вредно отражается на работе мышц голосовых складок. Слабость струи выдыхаемого воздуха компенсируется повышением напряжения этих мышц, что в дальнейшем приводит к их утомлению и слабости, в результате чего ухудшается качество голоса" ( Дмитриев и др с. 54-55 ).

Скажем также несколько слов о детском голосе. Развитие голоса детей принято делить на четыре периода: 1) дошкольный - до 7 лет; 2) домутационный - от 7 лет до 13 ; 3) мутационный - от 13 до 15 лет; 4) послемутационный - от 15 до 17 лет.( Димитриев и др. с 141 ).

Основная окраска детского голоса - его "серебристость". Каждые 2-3 года голос меняет свои качества. Из "серебристого" с диапазоном звучания 5-6 нот он становится насыщенным, обретает полноту звучания, "металлический" оттенок, диапазон увеличивается до 11-12 нот, а на 6 –м году он равен септиме. Примерный диапазон голоса для мальчиков и девочек таков: в возрасте от 7 до 10 лет от << фа>> первой до << до >> второй октавы, т.е. равен почти одной октаве, у детей от 10 до 14 лет от <<до>> первой до << ре>> второй октавы. В возрасте от 10 до 15 лет диапазон голоса значительно расширяется - от <<си>> малой до << фа>> второй октавы. Следует отметить, что у подростков этого возраста он нередко выходит за пределы указанных границ и может быть равен двум октавам. ( Дмитриев и др. с 141 ).

"Исследования показали, что пение оказывает благоприятное воздействие на организм ребенка и его интеллект. При соблюдении правил охраны голоса пение является своеобразной гимнастикой, которая способствует развитию грудной клетки, регулирует функцию сердечно-сосудистой системы и прививает ребенку художественно-эстетические навыки."( Дмитриев и др. с. 153 ).

Очень важно подчеркнуть, что одном из условий развития правильного, нормального голоса у детей является непродолжительное, негромкое пение в рамках возрастного диапазона. Поскольку в последнее время все больше и больше становится профессий, использующих голос в качестве основного инструмента ( лекторы, ораторы, педагоги, воспитатели детских учреждений, вокалисты, артисты, дикторы и др. ), то существенное значение приобретает профилактика заболеваний голосового аппарата. Система трехфазного дыхания, являясь, по - преимуществу, профилактической системой, ориентируется на комплексное, всестороннее укрепление всего дыхательного аппарата человека, в том числе и речевого аппарата, как составной части первого, на основе правильного, естественного, трехфазного дыхания.

Именно поэтому, первая часть книги, посвященная тренировке правильного дыхания построена таким образом, что, овладев первоначальными навыками правильного дыхания, т.е. начав укреплять собственно дыхательную мускулатуру, читатель постепенно переходит к тренировке речевого аппарата и диафрагмы.

Что такое музыка?

( Неопубликованное интервью с корреспондентом газеты Комсомольская правда )

Этим вопросом задавались многие, очень многие музыканты, философы, искусствоведы, психологи и просто музыкальные фанаты. Но, на мой взгляд, никто не дал обобщающего понятия этого космического явления. Почему? Ответ очень простой – каждый и музыканты и искусствоведы отвечали на этой вопрос со своих собственных позиций, музыковедческих, философских, психологических и просто с точки зрения здравого смысла. Вся проблема в том, что понятие музыки многомерно, многопланово, многоаспектно и его нельзя рассматривать и определять только с одной однозначной ( линейной) точки зрения. Его надо рассматривать системно, комплексно тогда мы сможем в первом приближении подойти к пониманию анализируемого феномена. Но, к сожалению, каждой необходимой в этом изложении позиции мы коснемся очень кратко, поскольку это маленькое эссе.

Давайте, для начала почитаем ряд определений музыки из интернета. Некоторые из них очень интересны!

Музыка– это самый сильный вид магии.

(Мэрилин Мэнсон)

Музыка - это разум, воплощенный в прекрасных звуках. ( Тургенев)

Музыка - посредница между жизнью ума и жизнью чувств. ( Бетховен)

Музыка - это откровение более высокое, чем мудрость и философия. ( Бетховен)

Музыка - единственный всемирный язык, его не надо переводить, на нем душа говорит с душою. (Бертольд Авербах)

Величие искусства яснее всего проявляется в Музыке. (Иоганн Вольфганг Гете)

Музыка – язык всеобщего единства… Когда мы поем, мы воплощаем и становимся силой музыки. Эта сила имеет свободный доступ к сердцу Вселенной. ( Шри Чинмой)

Музыка - это еще важнее - изгоняет злых духов. И зверям нравится музыка.

Музыка - это душа Мира.

Музыка - это все... только она может за пару минут изменить твое настроение, поведение и возможно какой либо поступок, после которого кардинально изменится твоя жизнь.

Музыка - это Язык Звуков, на который можно перевести все в этом мире.

Музыка - это наша судьба !!! Первый признак смерти это гробовая тишина. Нужно жить в ритме, попадать в такт и ты будешь лучший.

Музыка - это то, что находится за пределами твоего разума. Как бы мы ни пытались объяснить ее, описать или понять, всю глубину священного таинства ее сотворения может постичь лишь тот, кто сам хоть раз ощущал огонь в своем сердце и потребность говорить с людьми на языке звуков.

Музыка - это живое пространство и, даже будучи заключенной в нотный стан, она вырвется на свободу вихрем чувств - стоит лишь прикоснуться к ее сути. Музыка - это моя суть. И твоя суть. Музыка - это все мы.

Музыка — это искусство, предметом которого является звук, меняющийся со временем.

В энциклопедии «Кругосвет» приведено следующее определение:

«Музыка из всех видов искусств наиболее непосредственно воздействует на восприятие человека, «заражает эмоциями». Язык души, так принято говорить о музыке именно потому, что она обладает сильным воздействием на подсознательном уровне на область чувств человека, но нельзя исключить при этом и воздействия на область разума. Дать исчерпывающе точное определение явлению (или субстанции), называемому «музыка» невозможно. Материалом музыки (физически) является звук, возникающий из колебания струны, столба воздуха (духовые инструменты), мембраны - кожи, пузыря, дерева, металла. И с этой точки зрения звуки (как и ритмы) - явление самой природы: пение птиц и голоса животных и людей, журчание воды и т.п. Т.о., через общность звуковой природной среды устанавливается связь со звуковой природой речи человека, с психикой, эмоциональным миром и физиологией человека».

Вероятно количество подобных высказываний о музыке практически не ограничено. Но обобщающего определения того, что такое музыка – нет.

Корр. И сразу же возникает вопрос – а может ли быть?

О.Ю. Вероятно – да. Ведь феномен существует, значит можно его определить. В конце текста мы попытаемся дать комплексное определение этого феномена. Давайте разбираться.

Очевидно, что по отношению к музыке люди делятся на три неравные группы: слушатель- человек, который слушает, или иначе говоря - «потребляет» музыку; исполнитель – человек, который исполняет музыку, при этом, исполнитель может быть и не профессионалом; композитор – человек, который «сочиняет» музыку, и этот человек также может быть непрофессионалом. Конечно, композитор, когда сочиняет музыку одновременно и слушает ее и исполняет. Подчеркнем, что композиторов существенно меньше, чем исполнителей, а исполнителей существенно меньше, чем просто потребителей музыки.

Поэтому анализ феномена музыки начнем со слушателя, т.е. с того, как человек слушает музыку и что при этом с ним происходит.

Прежде всего, подчеркнем лежащее на поверхности родство пения и речи. Понятно, что и то и другое реализуется с помощью голоса.

Корр. Почему Вы начинаете разговор о музыке вообще с человеческого голоса?

О.Ю. Потому что самым уникальным, удивительным, божественным ни с чем не сравнимым аудио инструментом является человеческий голос, даже если этот голос не поет, а только говорит. Например, ни с чем не сравнимый, удивительный голос Алисы Коонен, или Юрия Левитана - врага № 1 Гитлера.

Корр. Голос человека способен воспроизводить совершенно различные звуки?

О.Ю. Да. Установлено, что ни один музыкальный инструмент не обладает столь богатым диапазоном звуков различной высоты и тембра, как специально натренированный человеческий голос. Фактически многие музыкальные инструменты и были созданы лишь для того, чтобы воссоздавать те или иные аспекты звучания человеческого голоса и аккомпанировать ему. Пользуясь одним лишь голосом, человек может охватить необычайно широкий спектр частот и тембров. Качественный звуковой диапазон, доступный человеческой гортани, простирается от горлового рева тибетских монахов до птичьего щебетания певцов из племен индейцев Южной Америки. Человеческие голоса способны имитировать любые музыкальные инструменты (в том числе и ударные), подражать звукам окружающего мира, а также производить звуки принципиально новые, которые в природе не встречаются.

Корр. Очевидно, что между пением и речью есть общность и различие.

О.Ю. Да. Общее - прежде всего чисто физическое - пение и речь – это колебания воздуха, которые возникают в результате работы голосового аппарата. Во вторых пение и речь являются носителем информации, которая, в свою очередь, может влиять на психоэмоциональное состояние людей. Имея в виду содержание Л.Н.Толстой сказал - «Слово – дело великое! Словом человека убить можно». Очень хорошо это высказывание проиллюстрировано в книге Райта «Свидетель колдовства». В этой книге приведено много случаев, когда колдун говорит преступнику, что он умрет завтра и человек действительно умирает. Пение всегда сопровождало и сопровождает различные религиозные и оккультные ритуалы, вводя слушателя в транс. В частности, хорошо известен феномен оргазма у женщин, в тот момент, когда их любимый певец берет высокую ноту.

Различное. Во - первых, это частотный диапазон. В речи человек использует диапазон в 3-4 ноты. В зависимости от характера голоса – низкий, высокий и т.п. эти ноты звучат в разных октавах. Оперный певческий голос, как правило, звучит в 2-х, 3-х октавах, однако он может звучать в и 5 октавах. Примеры: Мадо Робен, Имма Сумак. Великий тенор Энрико Карузо имел басовые голосовые связки и однажды пел в опере басовую партию. Инструментальная музыка, основная задача которой – аккомпанировать голосу человека – имеет несравненно больший частотный ( звуковой) диапазон. Если же брать современную авангардную музыку, в том числе и эстраду, то там часто используются запредельные частоты, т.е. те частоты, которые человек не слышит.

Корр. Можно ли считать, что музыка вообще и речь – это носитель информации?

О.Ю. Конечно, однако, если речевая информация, как правило, однозначна, строго структурирована, зафиксирована в формализованных языковых шаблонах, то музыка вообще, как носитель информации таким характеристиками не обладает. Формализованность речи необходима для адекватности общения. Музыкальная информация принципиально многозначна и реализуется она особым, не формализованным языком. Бывает, однако, что и музыка несет однозначную информацию. Например – соловей, своим пением отгоняет соперников, указывая им, что данная территория занята. Военный марш практически у всех людей вызывает потребность маршировать, вальс – танцевать, траурный марш – слезы, попса – бьющая по нижней чакре – дергаться всем телом и т.п.

В любом случае музыка – это носитель очень разнообразной, комплексной, сложной, даже иногда «сжатой» информации, а иногда такой, о которой мы ( люди) даже не догадываемся, что НЕЧТО, что «описывает» или сообщает музыка – существует. Конечно, мы можем сказать, что музыка «несет» очень большой объем эмоциональной информации, имеет глубочайшее философское содержание ( Моцарт, Брукнер, Бах, Бетховен, Рихард Штраус , Шостакович и еще несколько композиторов – которых я бы назвал философами). Содержание музыки может быть также предельно мистичным. Однако, подчеркнем, что кроме вышеперечисленного в музыке гораздо больше такого, для чего в нашем языке НЕТ слов, нет соответствующих понятий. Короче говоря язык музыки не верифицирован. Конечно, выражение музыкальных образов может быть реализовано по разному, или, иначе говоря, может быть переведено на различные, но также не однозначно верифицированные языки: – например, с помощью языка искусства- поэзия, танец, рисунок, фотография и т.п.

Речь, как правило, не ритмична, в то время, как большинство музыкальный произведений ритмичны.

Корр. Но ведь и речь может быть ритмической?

О.Ю. Да. Пример – поэзия или произнесение мантр.

ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ

Очень важный аспект, характеризующий феномен музыки, связан с ее восприятием. Прежде чем перейти к характеристике восприятия музыки, проанализируем понятие восприятия вообще.

У человека как известно пять органов чувств. У растений их меньше, у животных может быть и больше. Но самое главное, что принцип восприятия, т.е. работы всех органов чувств как у человека, так и у всех живых существ на Земле одинаков. Он заключается в том, что у человека и у любого другого живого существа в подсознании ( назовем это условно знакомым термином, хотя в реальности все гораздо сложнее, но мы просто не имеем места расписать все подробно) находятся генетически закодированные эталоны, модели того, что должно быть воспринято живым существом в процессе жизни. Великий Карл Густав Юнг назвал это архетипами, но выделил только некоторые, а на самом деле этих моделей очень много. Кроме того, в процессе жизнедеятельности человек и любое живое существо накапливает вновь приобретенные модели. Подчеркнем, однако, что эти приобретенные модели, базируются на генетически врожденных моделях.

Суть любого восприятия заключается в том, что внешние стимулы любых модальностей ( цвет, звук, запах и т.д.) сравниваются этими «врожденными» моделями. Если сравнение происходит, то внешний стимул осознается, воспринимается. Если сравнение не проходит – то стимул, точнее его воздействие оказывается неосознанным. Так на человека ежесекундно действует практически бесконечное количество стимулов, например, радиоволны в различных частотных диапазонах. Мы их не воспринимаем, поскольку нет соответствующих органов чувств, а также генетически врожденных моделей для восприятия этих стимулов. Хотя, не исключено, что сформировать совершенно новые органы восприятия для человека вполне возможно ( экстрасенсорика).

В частности в условиях зрительного восприятия, кроме осознания стимула, мы сразу производим его качественную оценку: ах какой красивый закат, ах какая красивая девушка. При этом мы не путаем девушку с закатом и критерии оценки красоты заката и девушки – различны. Откуда эти критерии? Все модели с их особенностями, как указано выше, находятся в подсознании. Эти модели генетически обусловлены и в них «впаян» Творцом эталон красоты. При этом эталон красивой девушки для китайца иной, чем для европейца.

Абсолютно то же самое происходит и при аудио восприятии. Так стая птиц срывается с места, если услышит сигал тревоги. Подчеркнем, что птиц никто никогда не учил конкретно тому, что именно это сочетание звуков – тревога. Аналогично в человеческом подсознании есть, назовем их так: музыкальные модели соответственно стилям и видам музыки. Эти модели, также как и для зрения, генетически обусловлены и в них «впаян» Творцом эталон красоты. Так каждая нация имеет свой, присущий только ей музыкальный стиль ( модель). Например, лично мне слушать долго китайскую народную музыку просто тяжело, хотя я ее понимаю и восхищаюсь ею.

Кроме генетически обусловленных моделей есть общие для всего человечества музыкальные модели. К таким можно, вероятно, отнести например, модели вальса, марша, танго и т.п. заданные ритмически. Например, мелодия куплетов тореадора из оперы Бизе Кармен, практически всем сразу нравится, запоминается после первого же прослушивания и в дальнейшем легко опознается. Таких примеров можно привести очень много.

Иными словами – любое восприятие это всегда сравнение с эталоном, который, во-первых, является врожденным, генетически обусловленным, заложенным в живое существо создавшим его Творцом, и, во – вторых, приобретенным в процессе жизнедеятельности.

ВОЗДЕЙСТВИЕ МУЗЫКИ

Великий Александр Сергеевич писал:

…Из наслаждений жизни

Одной любви музыка уступает;

Но и любовь – мелодия.

Известно, что в сексе Александр Сергеевич был суперпрофессионал, так что его оценке музыки можно смело довериться. Однако шутки в сторону. В гениальной ( не побоюсь этого слова) книге Михаэля Лайтмана: «Каббала для начинающих» Т.1. М.Аст. 2007 на стр. 18 написано следующее: «любой организм устроен так, что его единственным желанием является получение наслаждения. Желание получить максимальное наслаждение – это основной закон, существующий на всех уровнях природы – неживой, растительной, животной и человеческой».

Музыка, позволяет легко получить «максимальное наслаждение» которое можно назвать различными терминами, связанными с измененным состоянием сознания (ИСС): сатори, самадхи, катарсис, эйфория, оргазм, кайф и т.п. Подчеркнем, что все вышеприведенные термины возникли не в связи с музыкой. Они описывают различные состояния человека, которые характеризуются получением удовольствия, наслаждения, но по отношению к восприятию человеком музыки эти термины не совсем точны, а зачастую и совсем не точны. Однако, поскольку по отношению к воздействию музыки специальных терминов нет, будем пользоваться тем что есть.

Начнем с катарсиса. Безусловно, что многие люди переживали катарсис, который, согласно Аристотелю, является одной из задач искусства вообще. Катарсис - понимается как измененное состояние сознания (ИСС) как разряжение, в результате которого аффекты и отрицательные эмоции на время оказываются как бы удаленными из души, из сознания. Музыкальный катарсис как бы «убирает» безотчетность, необъяснимость спутанность эмоциональных состояний, человек оказывается окрыленным, освеженным, готовым к новым эмоциональным переживаниям, иначе говоря – вновь готовым «жить» .

Эйфория при восприятии музыки отчётливее всего ощущается при переходе от обыденного или плохого настроения до чрезвычайно возвышенного, радостного, светлого.

Кайф (от ^араб. كيف‎‎ — «удовольствие, наслаждение») — слово, заимствованное из арабского языка, используемое в русском языке для обозначения приятных ^эмоций и ^{ощущений} в целом ( см. Википедия). Кайф как и эйфорию можно испытывать достаточно длительное время, например на протяжении всего концерта и даже после него. Не исключено, что катарсис, эйфория и кайф от прослушивания музыки могут вызвать слезы.

Самадхи и сатори – это измененные состояния сознания ( ИСС ), связанные с мистическими переживаниями и проживаниями. Большинство религиозных ритуалов в различных культах, использующих музыку, ориентированы на достижение именно этих ИСС. Об этих ИСС великолепно написано в уникально - божественной книге Иннаят Хана «Мистицизм звука», которая легко доступна в Интернете.

Корр. А Вы испытывали все эти состояния при прослушивании музыки?

О.Ю. Конечно очень часто и многократно.

Корр. Можете сказать конкретно от каких музыкальных произведений?

О.Ю. Я «ем» в музыке все умное, содержательное и красивое. Этому определению соответствует классическая музыка, старинный русский романс, многие советские песни, многое из авторской песни, частично авангард, и в очень малой степени эстрада.

Корр. Вы как-то связаны с музыкой?

О.Ю. У меня нет музыкального образования, но я пою оперные арии, русские романсы, а также много советских песен. Но пою только то, что мне нравится. От диапазона в большую терцию вначале занятий с Евгенией Адольфовной Лукьяновой, благодаря Анатолию Ивановичу Попову мне удалось расширить свой певческий диапазон до четырех октав.

ЦЕЛИТЕЛЬНАЯ СИЛА МУЗЫКИ

Очень важно отметить, что звуки как таковые оказывают как целительное, так и напротив, разрушающее воздействие на все живое. Например, низкие частоты, признаки землетрясения в 4-7 гц. , не слышимые человеком, вызывают панику как у животных так и у человека! Музыка Моцарта и Вивальди повышает удойность коров на 15-20% от среднего, а тяжелый рок на столько же процентов снижает удойность. Ученые подвергали крыс воздействию разнообразных звуков. Первая группа крыс слушала вальсы Штрауса, второй же группе приходилось без перерыва слушать громкий, беспорядочный грохот барабанов. По прошествии некоторого времени у крыс из второй группы развились нарушения памяти; помимо этого исследователи зафиксировали структурные изменения в мозговых клетках животных. Непрерывный стресс повлек за собой истощение, переутомление нервных клеток. Ученые сделали вывод, что дисгармоничная музыка оказывает на мозг млекопитающих разрушительное воздействие.

В частности, есть такое современный очень интересный композитор – авангардист Ксенакис. Получилось так, что я прослушал его музыку подряд три часа. Это было ужасно, я впал в какое-то коматозное состояние. Слава Богу – я кому-то потребовался и меня оторвали от этого занятия. В одном из диалогов в Интернете я прочитал интересный способ мучения: запираешь человека в комнате, так что он не может выключить музыку и заставляешь его прослушать подряд все творчество Димы Белана. Но если мы хотим, чтобы человек сошел с ума – думаю, что прослушивание Ксенакиса в течении пяти часов достаточно.

Имеются медицинские разработки различных приборов воздействующих различными частотами на отдельные органы человеческого тела с целью их лечения. Но мне представляется, что в данном случае более перспективным будет воздействие человеческого голоса на весь человеческий организм в целом, поскольку, как показано во многих медицинских исследованиях, человеческий голос наделен наибольшей целительной силой. Техника лечения голосом носит название «Тонинг». Термин ввела в употребление Лорел Элизабет Кейс в книге «Тонинг» (Laurel Elizabeth Keyes. «Toning»)

Подчеркнем, что максимально эффективным средством не только лечения, но и профилактики очень большого числа заболеваний является собственное пение человека, хотя бы в пределах двух октав. «А у меня нет слуха, а у меня нет голоса, а у меня очень маленький диапазон» – обычные возражения большинства людей на подобные утверждения. Однако существуют специальные методики, позволяющие развивать и то и другое и третье причем весьма быстро и эффективно.

В современной психотерапии есть специальное направление – музыкотерапия.

ВИБРАЦИЯ ПРИ ВОСПРИЯТИИ МУЗЫКИ

Подчеркнем, что воздействие музыки вообще тесно связано не только с ее восприятием, но также и с вибрацией как всего организма, так и отдельных органов человеческого тела. Причем уже доказано, что отдельные частоты воздействуют на соответствующие чакры. Так низкие частоты действуют на сексуальную чакру, очень сильно сексуально возбуждая человека. Вызывая в том или ином органе вибрацию, звук активизирует его и наполняет энергией. Медицина не знает более безопасного и быстрого способа локальной стабилизации кровоснабжения, насыщения кислородом и притока энергии в соответствующий орган, чем соответствующие звуки.

Встаньте рядом с барабаном или мощной акустикой во время исполнения какого-нибудь тяжелого рока – Ваш организм весь будет вибрировать. Хорошо этот или плохо – это другой вопрос. На концерте оранной музыки также возможно восприятие музыки с помощью вибрации.

Подчеркнем, что слушать любого певца – это значит петь вместе с ним, как правило, про себя. Пение про себя это тоже вибрация. Тут нужно указать также на феномен слепоглухонемой Ольги Скороходовой, которая очень любила сонаты Бетховена и слушала их положив руки на деку фортепьяно.

КОМПОЗИТОР

Чтобы подойти к пониманию того, кто такой исполнитель и композитор, надо прежде всего сказать о том, что такое человек.

Корр. А к слушателю ваше понимание человека не относится?

О.Ю. Конечно относится, но выше об этом говорить было рано. С моей точки зрения человек – это соединение в одном месте пространства множества различных полей ( физических, астральных, ментальных, будхических, торсионных и т.п. – всех названий и характеристик мы не знаем). Казалось бы, что самое известное – это материальное пространство – т.е. физическое тело человека. Но и здесь мы фактически ничего не знаем. Например, как работает мозг? Как он продуцирует мысли и т.п. Что такое сознание? Этих вопросов по отношению к человеку – тысячи. Ответов на них нет!

Ущербные, беспомощные материалисты считают, что кроме физического тела у человека больше ничего нет. Смерть тела – смерть человека. Этот абсурд даже не обсуждается. Как физическое тело – человек это биологический робот, задача которого в физическом теле – выполнять программу, заложенную ему изначально Творцом. Душа – эта та совокупность ( матрица, модель, сгущение особых информационно-энергетических, ментальных полей), которая одушевляет ( оживляет) физическое тело и покидает его в момент смерти, а также руководит всеми деяниями человека на всей протяжении жизни, в том числе и во сне. Именно душа накапливает и сохраняет информацию о данной конкретной жизни, являясь вечной, бессмертной сущностью. И физическое тело и душа – созданы Творцом т.е. везде, во всех составляющих человека есть основа музыкальной гармонии, он создан Творцом музыкально. Иными словами сам человек – есть «звучащая музыка». У гения – это своя музыка, у бандита – своя! НО МУЗЫКА.

Корр. Откуда происходит музыка? Кто является автором музыки?

О.Ю. Сразу скажу, что автором ЛЮБОЙ музыки является Творец. Я считаю, что Творец творит постоянно, гармонично, согласованно, удивительно красиво, бесконечно щедро и главное! Музыкально! Безусловно, слов нашего языка не хватает, чтобы передать все качественные характеристики как процесса творения, так и сотворенного. Но прежде чем творить необходим образ творения, модель того что Творец хочет создать (Этим, по К.Марксу Творец ( Бог как хороший архитектор ) отличается от пчелы см. Введение к 1 тому Капитала). Эта модель прежде всего гармонична – вот эта гармония и есть то, что в первом приближении можно назвать Музыкой. Это то, что многие мистики называли музыкой Космоса, музыкой Сфер и т.п. Но необходимо пойти дальше. Итак, музыка, во-первых, это то, что предшествует реальному творению как гармоничная модель. А поскольку Творец творит везде, т.е. во многих энергиях, во многих пространствах, во многих полях как материальных так и не материальных ( увы нет соответствующего понятия, чтобы заменить слово – поле на более адекватное), творит бесконечное число сущностей, то следовательно музыка Космоса это не только звуковые колебания, это гармонические вибрации всего. Именно поэтому мы говорим – «музыка стиха» ( например, Пушкин!!!, Блок, Маяковский, Артур Рембо ( по французски!!) и т.д. и т.п.), живопись и архитектура – застывшая музыка, музыка ветра, шелест листьев, музыка живого ( пение птиц, мурлыкание кошки и т.п.) и неживого – пение статуй в Египте в храме Абу-Симбел и т.д. и т.п. Подобных примеров можно привести очень много.

Таким образом, музыка изначально, исходно, сущностно включена в любое творение. Но, во вторых, музыка, как процесс во времени, сопровождает процесс каждого творения, она живет в каждом творении, поскольку творение творится гармонически. Таким образом, во втором приближении – Музыка должна пониматься как гармоничная сущность каждого творения.

Итак, по отношению к Творцу – музыка, вне времени предшествует каждому творению как модель, а во-вторых, сопровождает процесс создания и процесс БЫТИЯ каждого творения но теперь уже во времени. Таким образом – Космос, как творение Творца – изначально музыкален, весь пронизан музыкой.

Теперь как соотносится творчество человека ( композитора) Творца. Очень просто. Как мы говорили выше, творит только Творец – человек – любой человек – это только проводник ( радиоприемник – точнее по отношению к композитору - музыкоприемник и принтер, по отношению к ученому – наукоприемник и принтер, по отношению к писателю – текстоприемник и принтер и т.п.) того, что диктует ему Творец. Доказательств тому очень много. Например, Моцарт слышал всю симфонию сразу целиком (- вот вам время в музыке – где Оно? И что такое время в аспекте феномена Моцарта? – Это как раз то изначальное музыкальное БЕЗВРЕМЕНЬЕ как модель будущего!). И Моцарту оставалось только записать то, что он слышал на нотной бумаге. Именно об этом прекрасно сказал Альфред Шнитке:

«Чем дальше, тем больше я ощущаю, задача моя не в том, чтобы музыку придумать, сочинить, а в том, чтобы ее услышать …Реальная музыка есть лишь небольшая часть огромного музыкального мира с которым человек имеет дело. …. В реальной сфере живет то, что Моцарт успел написать, а в теневой ирреальной – огромный звуковой мир, который он не успел осуществить….. Каждый раз, когда вы слышите что-то истинное, оно вас потрясает не неслыханной новизной, хотя и может содержать ее, но тем, что оказывается, вы это все уже знаете. Шнитке. Статья: Реальность, которую ждал всю жизнь//Сов. Музыка 1988 № 10 с 19.»

Иоганн Себастьян Бах по времени не мог сочинить столько музыки, сколько найдено у него. На «сочинение» у него просто не хватило бы времени. Иными словами, Бах, как и Моцарт, сразу писал, то что ему было продиктовано Творцом свыше. Тот же феномен был характерен для многих композиторов и в частности для Россини, который не «боялся» говорить об этом. Приведу также факт из другой области, который меня просто потряс. На мой взгляд, самым гениальным философом человечества является Гегель. Студенты во время перерыва решили утащить у Гегеля странички с текстом лекции, поскольку записывать его жуткий текст, да еще нечетко произнесенный на швабском наречии, было очень тяжело. Однако на кафедре, где лежали листы с лекцией они обнаружили только чистые листы бумаги ( Гегель на перерыв ничего с собой не уносил). Иными словами все тексты Гегеля продиктованы ему свыше. И т.д. и т.п. – любое творение человека ( музыка, любое искусство, наука и т.п. ) – это все сколок, слепок, отражение божественного творения.

Корр. Возникает вопрос – почему же тогда есть гениальные творения, а есть бездарные – и последних на несколько порядков больше?

О.Ю. Ответ прост. Все дело в «чистоте» канала по которому человек связывается с космосом. Если канал чист и проводимость его высока получается Моцарт, Бетховен, если канал пробивается еле-еле или вообще отсутствует ( и такое бывает) получается - бездарный композиторишка. Чистота канала напрямую зависит от Эго, от Я, от Самости. Я Великий, Я самый Гениальный, Я, Я, Я и только Я. Кстати Гуно в юности говорил – есть только один композитор – Я. В середине жизни он говорил – есть два композитора Я и Моцарт. В конце жизни Гуно говорил – есть только один композитор – Моцарт. Гордыня смирилась.

Вернемся опять к тому, что мы говорили выше про слушателя, но немножко с другой стороны. Очевидно, что весь спектр воздействия музыки на человека еще не изучен до конца. Ведь Творец, когда создавал человека – в душу любого человека изначально вложил космическую музыку. И в связи с этим душа сорезонирует на соответствующее воздействие извне. Более того, наряду с зонами Брока и Вернике, отвечающими в головном мозгу человека за речь, очевидно, должны быть зоны, отвечающие за восприятие музыки. А поскольку музыка согласно замыслам Творца – изначальна, то она и действует в определенных обстоятельствах гораздо сильнее речи. Несколько слов о групповом воздействии музыки – там-тамы, барабаны и духовые инструменты во время атаки, всеобщая радость победы – и музыка возвышает душу, скорбная музыка при сопровождении умершего и т.п. – примеров опять-таки масса и все они говорят о том, что музыка, воздействуя на каждого отдельного человека в толпе, способна объединять всех людей в некую единую, однородную массу. Но это далеко не единственный канал воздействия музыки на человека. Как я уже сказал выше, многое, очень многое, еще просто не изучено, а многие из возможных проблем еще и не ставились.

ИСПОЛНИТЕЛЬ

Теперь конкретно исполнитель. Начнем с примера. Так будет легче понять ниже изложенное. Недавно я был на концерте симфонического оркестра Московской филармонии. Там солист Большого Театра пел песню Синатры Strangers in the Night. Сильный голос на две с половиной октавы, но исполнение было просто ужасно! У Синатры вообще не было голоса и того, что не было ( голоса ) умещалось у Синатры только в пять –шесть – нот. Но исполнение Синатры – божественное, потому, что он «пел душой», а не голосом. А певец из Большого – орал голосом. Потом слушатели говорили - лучше бы он не пел. Почему так? То же самое мы видим ( точнее слышим) и по отношению к другим инструментам, например – фортепьяно. Миллионы людей играют на ф-но, а слушать можно только некоторых из них. Почему так?

Тут три причины. Первая – любое исполнение это тоже творчество, так, что дело в канале связи с космосом. И здесь – чем «чище» канал – тем гениальнее исполнитель.

Вторая причина. Человек – как мы уже говорили выше, это биологический робот, программа. В простонародье говорят – судьба. А по этому поводу есть прекрасная поговорка озвученная Иваном Андреевичем Крыловом: «Беда коль сапоги начнет тачать пирожник, а пироги тачать сапожник». Т.е. каждый человек должен выполнять только ту программу, которую ему изначально предназначил Творец. Исполнителю – исполнять, композитору писать музыку, слушателю слушать, ученому – заниматься наукой, проститутке – соответственно и т.п.

Третья причина. Вибрация. Музыка – это вибрация души. Если душа исполнителя вибрирует в унисон с исполняемым произведением, то эта вибрация передается слушателю. Происходит резонанс. Но тонкость тут в том, что каждый исполнитель может и адекватно исполняет только ту музыку, для которой его «создал» Творец. Более того, эта музыка изначально записана в душе исполнителя еще до его рождения. Так было у Синатры, Джо Дасена, Иегуди Менухина, Ойстраха, Гилельса, Рихтера, Фуртвенглера и т.п. и т.д. Точно также та музыка, которая вызывает самадхи у слушателя, также записана у него в душе до рождения.

Иначе говоря, мы – слушатели, воспринимаем только ту музыку, которая уже давно, возможно в ряде предыдущих воплощений уже была записана в нашей душе. Именно поэтому музыка вызывает экстаз, кайф и даже самадхи.

Итак резюме

Музыка для слушателя –

это колебания воздуха в диапазоне от 20 до 20 000 Дб. При этом эти колебания могут быть не только упорядоченными, согласованными, ритмичными, гармоничными, а очень даже напротив – см. современный авангард ( Штокгаузен, Ксенакис и мн. др.)

это полная тишина. Например, извращение Джона Кейджа известное как трёхчастная!!!! композиция «4′33″» 1952 года, во время исполнения которой не играется ни один звук. Исполнители, как обычно, во фраках выходят на сцену, садятся за пульты. Подобное «молчание» стало характерным для многих композиторов – авангардистов. Но на мой взгляд - это бессмысленно. Поскольку в музыке есть «молчание» и «молчание». Но к первому молчанию надо «подвести» слушателя. И мире есть только один композитор, который сумел это сделать – МОЦАРТ. Что имеется здесь в виду. Поясним это с помощью аналогии очень часто использующейся в различных фильмах: кто-то бежит, спасаясь от кого-то - и вдруг выбегает на край бездонной пропасти. У МОЦАРТА есть несколько опусов, в музыке которых обыгрывается подобная ситуация. Например, в самой гениальной опере, которая только была написана вообще – Дон Жуан, есть такой эпизод. Лепорелло переоделся в костюм Дон Жуана а донна Анна, Оттавио, Мазетто, донна Эльвира и Церлина – ловят, как им кажется Дон Жуана, а когда вместо того, кого они так ненавидят – они хватают переодетого Лепорелло в музыке наступает «тишина», «молчание», пропасть, URGRUND, как говорил великий Яков Бемё, «Страх и Трепет» как говорил Серен Кьеркегор. Человек оказывается лицом к лицу с абсолютно неизвестным, невыразимым, необъятным. Возникающее мистическое состояние – не только страх, ужас, оцепенение, но также мгновенное ( времени НЕТ!!! ) переживание и проживание аналога смерти, когда перед человеком за доли секунды перед глазами проносится вся его жизнь. У Моцарта есть еще ряд опусов, в том числе и инструментальных, в которых он гениально «описал» это состояние.

это вибрация. Как говорил Анатолий Иванович Попов – автор системы «физвокализ» - заинтересованный и заинтригованный слушатель – «совибрирует» каждой клеточкой своего тела либо инструментальному ( любого жанра), либо вокальному исполнению.

это то, что может привести и практически приводит всех к измененному состоянию сознания.

это одно из лекарств, подлинное действие которого еще только предстоит разгадать.

это – информация, это тайный, зашифрованный язык, это ДАР Творца нам, для того, чтобы мы, люди, ощущали бесконечность Творца и наслаждались ею.

Музыка для исполнителя:

это возможность выразить себя, как Творца

это возможность выразить взаимодействие Творца и композитора

Музыка для композитора -

1. это гармония Космоса, услышанная композитором, и переданная нам людям с помощью нот.

Таким образом, можно сказать просто, что музыка это Гармония Космоса.

Литература

Абросимов В.Н. Нарушения регуляции дыхания. М. Медицина. 1990 г. 246 с.

Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. -3-е изд., доп., перераб.-М.: Физкультура и спорт, 1987.-64 с.

Андронников И. К музыке. -4-е изд., М."Советский композитор", 1991.- 220 с.

Бальмонт К. Лирика пола. Мысли и ощущения. В книге: Русский эрос или философия любви в России. М. Прогресс. 1991.г. с. 96-99.

Бехтерев В.М. Объективная психология. М.Наука. 1991 г. 476 с.

Богачихин М.М. Таинственная ци и пути к бессмертию. Т. 1 и 2. Запорожье. 1991 г. -104 с. и -142 с.

Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация философия наука религия. М.Наука. 2007 г. 333 с.

Библия. Книга бытия.

Брихадараньяка упанишада. М.1964. с. 143.

Вальденго Дж. Я пел с Тосканини. Пер. с итал. - 2-е изд., доп.-Л.:Музыка,1989 г.168 с.

Вейн А.М. Три трети жизни. - 2-е изд., доп.- М.: Знание, 1991 г. 240 с.

Вербов А. Техника постановки голоса. 2-е издание. М. Государтсвенное музыкальное издательство. 1961 г. 51 с.

Вилунас Ю.Г. Рыдающее дыхание для оздоровления, похудения и омоложения. СПб.: Питер. 2011 г. 136 с.

Вильсон Д.К. Нарушения голоса у детей. М.: Медицина. 1990 г.446 с.

Витт Ф. Практические советы обучающимся пению. Л. Изд-во "Музыка". 1968 г. 62 с.

Возрастная физиология. В серии: Руководство по физиологии. Ленинград.: Наука. 1975 г. 692 с.

Герасимова К.М. Традиционные верования тибетцев в культовой системе ламаизма. - Новосибирск.: Наука. Сиб. отд-ние, 1989 г. 320 с.

Гора Е.П. Изменения функционального состояния систем организма ( кардио-респираторной системы и цнс ) при произвольном управлении дыханием. Учебное пособие. М. Изд-во "Прометей". МГПИ им. В.И.Ленина. 1989 г. 140 с.

Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвной мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. - М.: Мол. гвардия, 1991 г.: 240 с.

Гримак Л.П. Общение с собой. Начала психологии активности. М.: Политиздат, 1991 г. 320 с.

20. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. М.1955. Т.1 - 500 с.

Дмитриев Л.Б. Гимнастика дыхания в хореографии. Рукопись. 10 с.

Дмитриев Л.Б. О воспитании легких женских голосов в классе профессора М.Э.Донец-Тессейр. В сб.: "Труды государственного музыкально-педагогического института имени Гнесиных. Выпуск IX. Вокальная кафедра. Москва 1970 г. с. 7-50.

Дмитриев Л.Б. Солисты театра Ла Скала о дыхании в пении. Там же. с. 51-63.

Дмитриев Л.Б. и др. Фониатрия и фонопедия. М.Медицина. 1990 г. 270 с.

Дмитриев Л. Основы вокальной методики. М.: Музыка. 2007 г. 366 с.

Емельянов В. Развитие голоса. СПб.: Лань. 1997 190 с.

Ермолаев О.Ю., Сергиенко В.П. Основы трехфазного дыхания. М.: Знание. 1991 г. N 2. 90 с.

Ермолаев О.Ю. Правильное дыхание. М. Флинта. 2001 г. 190 с.

Ермолаев-Томин О.Ю. Исцеляющее дыхание. М. Центрполиграф. 2008 г. 286 с.

Ермолаев-Томин О.Ю. Уникальная система постановки дыхания и голоса. М. Центрполиграф. 2008 г. 286 с.

Ермолаев-Томин О.Ю. Дыхательная гмнастика. 2010 г. Интернет.

Зубков А.Н. Очаповский А.П. Хатха-Йога для начинающих. М.Медицина. 1991 г. 190 с.

Ингерлейб И.Б.Путеводитель по дыхательным гимнастикам. М.: Аст. 2006. 205 с.

Кант И. Трактаты и письма. М.Наука. 1980 с.708.

Кувайков Н. Какая дыхательная гимнастика лучше? Ж.ФИС. 1987 N 4 с.22.

Линдер И. Алмазный цигун Бодхидхармы. Ж.ФИС. 1990 N 3. с. 22-23.

Лобанова О.Г. Дышите правильно. М. 1915 г. 230 с.

Лобанова О.Г. Правильное дыхание, речь и пение. Госиздат. М., 1923 г. 165 с.

Лосский Н.О. Христианство и буддизм. В сб.:Христианство и индуизм. Свято-Владимирское издательство. Москва. - 1992 г. с. 58-59.

Лукьянова Е.А. Дыхание в хореографии. М. Искусство. 1979 г.183 с.

Максимов И. Фониатрия. М. Медицина. 1987 г. 282 с.

Малахов Г.П. Современные дыхательные методики. Донецк. Генеша. 2006 г. 255 с.

Маловичко А. Очищение органов дыхания. М.: Диля. 2004. 235 с.

Мифологический словарь. М,: Советская энциклопедия. 1991 г. – 736 с.

Морозов В.П. Искусство резонансного пения. М. 2002 г.

Муравов И.В. Возможности организма человека. М. Знание. 1988 г. N 6. 90 с.

Назаренко И.К. Искусство пения. Хрестоматия. Изд. Второе, перераб. и доп. М. Государственное музыкальное издательство. М., 1963 г. 512 с.

Ниши Кацудзо. Энергетическое дыхание. СПб.: Невский проспект. 2003 г. 125 с.

Овсянников В.Д. Дыхательная гимнатистка. М. Знание. 1986 г. N 3. 60 с.

Плугин В.А. Мировоззрение Андрея Рублева Изд-во МГУ 1974 г. 160 с.

Плужников М., Рязанцев С. Среди запахов и звуков. М. Молодая гвардия. 1991 г. 270 с.

Попова Е.Я. Основы обучения дыханию в хореографии. М., "Искусство", 1968 г. 40 с.

Популярная медицинская энциклопедия. М.Советская энциклопедия. 1979 г. 704 с.

Словарь-справочник по физиологии и патологии дыхания. Киев. Наукова думка. 1984 г. 256 с.

Соловьев Вл. Сочинения в 2 т. Т.1. Нравственная философия. оправдание добра. М.: Мысль, 1988 г. - 892 с.

Рамачарака Йог. Наука о дыхании индийских йогов. Хатха йога. Т.3 Издательски-библиографическое агенство "Моя библиотека" 1991 г. -216 с.

Розанов В.В. В кн.: О себе и о своей жизни. Опавшие листья. М., Московский рабочий. 1990 г. 876 с.

Розенберг Ларри. Секреты медитативного дыхания. М.:София. 2006 г. 251 с.

Тайлор Э.Б. Первобытная культура: Пер. с англ.- М. Политиздат, 1989.- 573 с.

Шаляпин Ф.И. Маска и душа. М.: Моск.рабочий, 1989 г. 384 с.

Шеврыгин Е.Б. Болезни лор-органов: профилактика ( советы и рекомендации ). - М.:Знание, 1988. - 48 с.- ( Нар. ун-т.Факультет здоровья; N 4 ).

Шенкман Стив. Мы- мужчины. - 6-е изд., перераб., доп.- М.:

Физкультура и спорт, 1987 - 288 с., ил.

Щетинин М. Дыхательная гимнастика А.Н.Стрельниковой. М.: Метафора. 2008 г. 368 с.

Харри Янес. Приемные часы для здоровых. Таллин. "Валгус". 1986 г. 240 с.

Уэст Дж. Физиология дыхания. Основы. Пер. с англ. - М.Мир. 1988 - 200 с.

Черноморов А.И.Шустова А.И. Практикум по выразительному чтению. Пособие для учителей начальных классов. М., Просвещение. 1970 г. 150 с.

Филипычива Т.Б. и др. Основы логопедии. М.: Просвещение, 1989 г. 223 с.

Фомин В.,И.Линдер. Диалог о боевых искусствах востока.- 2-е изд. - М.: Мол. гвардия, 1991 г. 367 с.

Фрезер Дж. Фольклер в ветхом завете. М. Политиздат. 1990 г 542 с.

Энциклопедия оккультизма. Т. 1 и 2. М.AVERS. -204 с. и -208 с.

Юнц Э.Г. Книга экклезиаста. Ж. Вопросы философии. N 8 1991 г. с. 139 - 155.

Юссон Рауль. Певческий голос. М. Музыка. 1974 г. 262 с.

Ю-Тайчи. Исцеление праной. СПб.: Невский проспект. 2006. 125 с.

^{http://vedaslav.ru}