home | login | register | DMCA | contacts | help | donate |      

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я


my bookshelf | genres | recommend | rating of books | rating of authors | reviews | new | форум | collections | читалки | авторам | add
fantasy
space fantasy
fantasy is horrors
heroic
prose
  military
  child
  russian
detective
  action
  child
  ironical
  historical
  political
western
adventure
adventure (child)
child's stories
love
religion
antique
Scientific literature
biography
business
home pets
animals
art
history
computers
linguistics
mathematics
religion
home_garden
sport
technique
publicism
philosophy
chemistry
close

Возрастная психология: конспект лекций

Возрастная психология: конспект лекций
Title: Возрастная психология: конспект лекций
Author:
Оценка: 4.9 of 5, readers votes - 76
Genre: philosophy
Annotation:Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.

Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Возрастная психология».

Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Издание предназначено для студентов-психологов и других специальностей педагогических вузов и колледжей, практикующих психологов в сфере образования и учителей.
Сборники: Психология
Table of Contents:

hide Table of Contents

  1. Марина Хилько, Мария Ткачева Возрастная психология. Конспект лекций
  2. Тема 1. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
  3. 1.1. Предмет и задачи возрастной психологии
  4. 1.2. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии
  5. 1.3. Методы исследования в возрастной психологии
  6. 1.4. Исторический анализ понятия «детство»
  7. Периоды детского развития по Д.Б. Эльконину
  8. Тема 2. ТЕОРИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  9. 2.1. Биогенетические и социогенетические концепции
  10. 2.2. Теория конвергенции двух факторов детского развития
  11. 2.3. Психоаналитические теории детского развития
  12. 2.4. Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
  13. Стадии жизненного пути личности по Э. Эриксону
  14. 2.5. Теория социального научения
  15. 2.6. Проблема развития мышления в ранних работах Жана Пиаже
  16. 2.7. Теория когнитивного развития (концепция Ж. Пиаже)
  17. 2.8. Культурно-историческая концепция
  18. 2.9. Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконина
  19. Тема 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
  20. 3.1. Особенности процесса развития
  21. 3.2. Движущие силы, условия и источники развития личности
  22. 3.3. Закономерности психического развития
  23. 3.4. Механизмы развития личности
  24. 3.5. Самосознание личности
  25. 3.6. Структурные звенья самосознания. Их генезис
  26. Тема 4. ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  27. 4.1. Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии
  28. Возрастная периодизация по Д.Б. Эльконину
  29. 4.2. Понятие возраста
  30. 4.3. Параметры возраста
  31. 4.4. Понятие сензитивности. Критические и кризисные периоды
  32. Тема 5. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НОВОРОЖДЕННОГО, МЛАДЕНЦА
  33. 5.1. Кризис новорожденности
  34. 5.2. Психическое развитие ребенка в период новорожденности
  35. 5.3. Новообразования периода новорожденности
  36. 5.4. Кризис первого года жизни
  37. 5.5. Ведущий вид деятельности
  38. 5.6. Новообразования младенческого возраста
  39. Развитие движений и действий
  40. Тема 6. РАННЕЕ ДЕТСТВО (ОТ 1 ГОДА ДО 3 ЛЕТ)
  41. 6.1. Социальная ситуация развития
  42. 6.2. Развитие познавательной сферы ребенка
  43. 6.3. Личностные образования
  44. Основные достижения в психическом развитии ребенка от 1 до 3 лет
  45. 6.4. Кризис трех лет
  46. 6.5. Ведущий вид деятельности в раннем детстве
  47. Тема 7. ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО (от 3 до 6–7 лет)
  48. 7.1. Социальная ситуация развития
  49. 7.2. Ведущий вид деятельности
  50. 7.3. Игра и игрушки
  51. Основные этапы игровой деятельности в дошкольном возрасте
  52. 7.4. Психическое развитие дошкольника
  53. 7.5. Новообразования дошкольного возраста
  54. 7.6. Психологическая готовность к школе
  55. Тема 8. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (ОТ 6–7 ДО 10–11 ЛЕТ)
  56. 8.1. Социальная ситуация развития
  57. 8.2. Учебная деятельность. Другие виды деятельности
  58. Этапы игровой деятельности в младшем школьном возрасте
  59. 8.3. Новообразования младшего школьного возраста
  60. Сравнительная характеристика эмпирического и теоретического мышления
  61. 8.4. Кризис семи лет
  62. 8.5. Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому
  63. Тема 9. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ (ОТ 10–11 ДО 14–15 ЛЕТ)
  64. 9.1. Социальная ситуация развития
  65. 9.2. Физиологические изменения
  66. 9.3. Психологические изменения
  67. 9.4. Кризис подросткового возраста
  68. 9.5. Ведущая деятельность в подростковом возрасте
  69. 9.6. Новообразования подросткового возраста
  70. Тема 10. ЮНОШЕСТВО (ОТ 15–16 ДО 20 ЛЕТ)
  71. 10.1. Когнитивные изменения
  72. 10.2. Учебно-профессиональная деятельность
  73. 10.3. Процесс становления самосознания
  74. 10.4. Взаимоотношения с окружающими
  75. Тема 11. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ОБНАРУЖИВАЮЩИМИ ОТКЛОНЕНИЯ В УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ
  76. 11.1. Дети с отклонениями в развитии
  77. 11.2. Психология умственно отсталого ребенка
  78. 11.3. Психологические особенности одаренных детей
  79. Тема 12. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ И СИТУАЦИЯХ ДЕПРИВАЦИИ
  80. Тема 13. МЕТОДЫ РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА
  81. 13.1. Содержание и организация развивающей и коррекционной работы
  82. Психологические требования к содержанию развивающей и психокоррекционной работы в начальной школе
  83. 13.2. Традиционные формы групповой коррекционно-развивающей работы (тренинги)
  84. 13.3. Нетрадиционные формы групповой развивающей работы
  85. 13.4. Индивидуальная работа психолога
  86. Тема 14. ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
  87. 14.1. Ранняя взрослость (20–40 лет)
  88. 14.2. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)
  89. 14.3. Период поздней взрослости (60 лет и старше)
  90. Использованная литература
  91. Примечания


Rate this book  


Read this book now: Возрастная психология: конспект лекций

Download (311k) in formats: fb2, lrf, epub, mobi, txt, html
Купить книгу "Возрастная психология: конспект лекций" на ЛитРес

close [X]

close [X]




Reviews

Очень помог в написании контрольных))) Спасибо.

Оценка 5 из 5 звёзд от Ирина 23.10.2016 18:39  

очень помог на зачете! спасибо огромное

Оценка 5 из 5 звёзд от Андрей 11.06.2015 16:35  

Всего обзоров: 2
Средний рейтинг 4.9 из 5

Enter your name:     Rate this book

Enter your comments or review:


получать комментарии о книге Возрастная психология: конспект лекций на e-mail

Anti-spam code Anti spam Capcha